РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности (платные услуги) по предмету «Химия» «Химия вокруг нас» 7 а класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

(платные услуги)

по предмету «Химия»

«Химия вокруг нас»

7 а класс

Разработчик:

Толокнева Татьяна игоревна

учитель химии

высшей квалификационной категории

2019 – 2020 учебный год

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности для 7 класса «Химия вокруг нас» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897), программы «Программа курса химии. 7 класс.» Авторы: О.С.Габриелян, Г.А. Шипарева.- М.,: «Дрофа», 2012г.

Программа составлена с учетом изменений, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2015 года № 1577, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. № 1897.

Цели курса «Химия вокруг нас»

• создание условий для интеллектуального развития учащегося и формирования его коммуникативных и социальных навыков.

• развитие исследовательского подхода к изучению окружающего мира;

• введение учащихся 7 класса в содержание предмета химии;

• создание условий для применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи курса «Химия вокруг нас»

Предметные:

• сформировать первичные представления о понятиях: тело, вещество, молекула, атом, химический элемент;

• развить практические умения и навыки: умение наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, быту, демонстрируемые учителем; умение работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности;

Метапредметные:

• развивать умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы;

• развивать умения ориентироваться в информационном пространстве;

• развивать умения использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования;

• развивать умения публично представлять результаты исследования;

• развивать способности к самоопределению и целеполаганию;

• развивать умения самостоятельно конструировать свои знания;

• развивать умения работать с различными источниками информации;

• развивать умения планировать свою работу и время.

Личностные:

• способствовать формированию умения создавать продукт, востребованный другими;

• способствовать формированию значимых общечеловеческих ценностей: социальное партнёрство, толерантность, диалог, позитивная самооценка, самоуважение, чувства ответственности, самодисциплины, способности к самоорганизации, желания делать свою работу качественно, умение доводить работу до логического конца.

Так как учебный план 7 класса не предусматривает изучение химии на базовом уровне, то представляется целесообразным начать курс с темы «Знакомство с химией», а также познакомить учащихся с химическими явлениями и основными методами химического исследования. Курс рассчитан на 17 часов.

Содержание программы

Тема 1. Знакомство с химией (6 ч.)

Основные химические понятия: предмет химии, вещества, химический элемент, вещества простые и сложные. Свойства веществ, металлы и неметаллы. Знаки химических элементов, химические формулы, относительные атомная и молекулярная массы. Правила техники безопасности при обращении с химическими веществами.

Химия в быту, в медицине, экологические проблемы, связанные с химией и их решение.

Тема 2. Явления, происходящие с веществами (5 ч.)

Основные методы химических исследований и их применение; наблюдение, эксперимент, моделирование, поиск теоретической информации с помощью различных источников, работа со справочным материалом по химии. Физические и химические явления. Признаки химических реакций. Условия протекания химических реакций. Способы разделения смесей.

Тема 3. Химия в повседневной жизни (6 ч.)

Химия в быту, в медицине, на кухне, в сельском хозяйстве, синтетические моющие средства. Экологические проблемы, связанные с химией и их решение.

Тема 3. Виды проектов в химии. Подготовка к работе над проектом (2 ч.).

Основные виды проектов при изучении химии, продукты проектов. Планирование проектной деятельности, эксперимента, различные способы деления на группы.

Учебно-тематическое планирование

Тематическое планирование

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Деятельность образовательного учреждения общего образования в обучении химии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

1) в ценностно-ориентационной сфере — чувство гордости за российскую химическую науку, гуманизм, отношение   к труду, целеустремленность;

2) в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

3) в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять своей познавательной деятельностью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по химии являются:

1) использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование) для изучения различных сторон окружающей действительности;

2) использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

3) умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

4) умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

5) использование различных источников для получения химической информации.

Предметными результатами освоения являются:

1. В познавательной сфере:

• давать определения изученных понятий: вещество химический элемент, атом, ион, молекула, кристаллическая решетка, вещество, простые и сложные вещества, химическая формула.

• описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого язык химии;

• описывать химические реакции;

• классифицировать изученные объекты и явления;

• наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, химические реакции, протекающие в природе и в быту;

• делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных;

• структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников;

• моделировать строение простейших молекул.

• для слепых и слабовидящих обучающихся: владеть правилами записи химических формул с использованием рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля;

• для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: владеть основными доступными методами научного познания, используемыми в химии.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

• анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ.

3. В трудовой сфере:

• проводить химический эксперимент.

4. В сфере безопасности жизнедеятельности:

• оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

Список литературы

1. Габриелян О.С. Купцова А.В. Методическое пособие к учебникам О.С. Габриеляна. Химия. - М.: Дрофа, 2015 г. – 224 с.

2. Габриелян О.С. Химия. 8 класс: учебник / О.С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2014. – 287 с.

3. Программа основного общего образования по химии. 7 классы. Авторы: О.С.Габриелян, Г.А. Шипарева.- М.,: Дрофа, 2012г.