Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Планирование  /  8 класс  /  Рабочая программа учителя по чтению для обучающихся с умственной отсталостью, 8 класс на 2021-2022 учебный год

Рабочая программа учителя по чтению для обучающихся с умственной отсталостью, 8 класс на 2021-2022 учебный год

На уроках чтения в 5-9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: поскольку такие качества, как правильность, беглость, выразительность у разных групп умственно отсталых учащихся формируются не только медленно, но и асинхронно. Развитие техники чтения осуществляется поэтапно. От класса к классу предъявляются всё более высокие требования к способу чтения: от чтения целыми словами к чтению словосочетаниями и короткими предложениями. Меняются и формы организации чтения: школьников обучают приемам, способствующим выделению фразового ударения, установлению семантических пауз, интонационной окрашенности чтения. В 7-9 классах учащиеся переходят на автоматизированное чтение. Основным видом чтения в старших классах остается чтение вслух, так как умственно отсталые учащиеся (как показывают исследования) значительно хуже понимают содержание текста, прочитанного про себя. Вместе с тем чтение вслух непродуктивно для отработки темпа чтения, поэтому программа ориентирует учителя на формирование у учащихся чтения про себя, последовательно увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения.
21.10.2021

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 116 ГОРОДА ДОНЕЦКА»


РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора


_____________



«31» августа 2021г.

УТВЕРЖДЕНО

На заседании методического

объединения учителей

Директор

гуманитарного цикла


___________


Протокол

от « » августа 2021г. № 1


«31» августа 2021г.







Рабочая программа учителя

по чтению для обучающихся

с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

вариант 1

8 класс

на 2021-2022 учебный год















Составитель рабочей программы:

Сташевская Ирина Евгеньевна









Донецк

2021 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учителя по чтению для 8 класса составлена на основании Примерной программы по учебному предмету «Чтение: 5-9 классы» для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / сост. Власенко Н.Я. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк, 2020, в соответствии с Государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденным Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 7 августа 2020 года № 123-IIП, Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) допущенной Приказом Министерства образования и науки от 26 августа 2020 года № 1181; утвержденной Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26 августа 2020 года № 1183), в новой редакции.

На уроках чтения в 5-9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: поскольку такие качества, как правильность, беглость, выразительность у разных групп умственно отсталых учащихся формируются не только медленно, но и асинхронно. Развитие техники чтения осуществляется поэтапно. От класса к классу предъявляются всё более высокие требования к способу чтения: от чтения целыми словами к чтению словосочетаниями и короткими предложениями. Меняются и формы организации чтения: школьников обучают приемам, способствующим выделению фразового ударения, установлению семантических пауз, интонационной окрашенности чтения.

В 7-9 классах учащиеся переходят на автоматизированное чтение. Основным видом чтения в старших классах остается чтение вслух, так как умственно отсталые учащиеся (как показывают исследования) значительно хуже понимают содержание текста, прочитанного про себя. Вместе с тем чтение вслух непродуктивно для отработки темпа чтения, поэтому программа ориентирует учителя на формирование у учащихся чтения про себя, последовательно увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения.

Рабочий учебный план для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предусматривает обязательное изучение предмета «Чтение» на этапе основного общего образования.

Содержание учебного предмета «Чтение» в 8 классе - 51 час (1,5 часа в неделю).



















Перечень учебно-методического и

материально-технического обеспечения



  1. Малышева З. Ф. Чтение. 8 класс (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями). – М.: Просвещение, 2017.































































Календарное планирование уроков чтения в 8 классе

(1,5 часа в неделю)

Содержание программного материала

Дата

Приме

чание

План

Факт

Тема 1 (7ч.). Устное народное творчество.

1.

Сказки. Русская народная сказка «Волшебное кольцо».




2.

Пословицы и поговорки. Баллады как вид устного народного творчества.




3.

В.А. Жуковский. «Перчатка». Оценка поведения главного героя.




4.

В.А. Жуковский. «Перчатка». Составление плана произведения.




5.

И.З. Суриков. «Нашла коса на камень». Формирование умений выразительного чтения.




6.

Былины как вид устного народного творчества. «Садко» (отрывок). Выразительное чтение былины.




7.

«Садко» (отрывок). Пересказ отдельных эпизодов произведения.




Тема 2 (17ч.). Произведения русских писателей 19 века.

8

А.С. Пушкин. Биография. М.Я. Басина. «Публичное испытание».




9

И.И. Пущин. «Записки о Пушкине» (отрывок). Формирование умений выразительного чтения.




10

А.С. Пушкин. «Памятник» (отрывок). «Во глубине сибирских руд…». «Зимнее утро» (наизусть). Формирование умений выразительного чтения.




11

М.Ю. Лермонтов. Биография. «Смерть поэта». Нахождение в тексте высказываний и предложений, подтверждающих высказанную мысль.




12

М.Ю. Лермонтов. «Родина» (наизусть). «Парус» (наизусть). Формирование умений выразительного чтения.




13

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» (отрывки). Выразительное чтение.




14

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» (отрывки). Анализ языковых средств.




15

И.А. Крылов. Биография. «Волк на псарне». «Осёл и Соловей» (отрывок наизусть). Формирование умений выразительного чтения.




16

Н.А. Некрасов. Биография. «Размышления у парадного подъезда».




17

Н.А. Некрасов. «В полном разгаре страда деревенская …». «Мороз, Красный Нос» (отрывок наизусть). «Русские женщины».




18

И.С. Никитин. «Русь». «Утро на берегу озера». Формирование умений выразительного чтения.




19

И.С. Тургенев. Биография. «Муму» — повествование о жизни в эпоху крепостного права.




20

И.С. Тургенев. «Муму». Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие.




21

И.С. Тургенев. «Муму». Немота главного героя — символ немого протеста крепостных крестьян. Деление произведения на части.




22

Л.Н. Толстой. Биография. «После бала». Выразительное чтение.




23

Л.Н. Толстой. «После бала». Краткий пересказ.




24

Л.Н. Толстой. «После бала». Составление плана произведения.




Тема 3 (15ч.). Произведения русских писателей 1-й половины 20 века.

25

А.П. Чехов. Биография. «Лошадиная фамилия». Главная мысль произведения.




26

А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия». Деление произведения на части.




27

В.Г. Короленко. Биография. «Слепой музыкант».





В.Г. Короленко. «Слепой музыкант». Выразительное чтение.




28

В.Г. Короленко. «Слепой музыкант». Составление плана произведения.




29

В.Г. Короленко. «Слепой музыкант». Иллюстрация определенных эпизодов произведения (словесное рисование).




30

Внеклассное чтение №1. Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке».




31

М. Горький. Биография. «Макар Чудра». Выразительное чтение.




32

М. Горький. Биография. «Макар Чудра». Нахождение в тексте высказываний и предложений, подтверждающих высказанную мысль.




33

М. Горький. «Макар Чудра». Краткий пересказ.




34

С.А. Есенин. Биография. Стихотворения. (1 стихотворение наизусть).





А.П. Платонов. «Разноцветная бабочка». Главная мысль сказки.




35

А.П. Платонов. «Разноцветная бабочка». Пересказ отдельных эпизодов произведения.




36

А.Н. Толстой «Русский характер». Нахождение в тексте высказываний и предложений, подтверждающих высказанную мысль.




37

Н. Заболоцкий «Некрасивая девочка». Иллюстрация определенных эпизодов произведения (словесное рисование).




Тема 4 (12ч.). Произведения русских писателей 2-й половины 20 века

38

Паустовский К.Г. Биография. «Телеграмма». Выразительное чтение.




39

Фраерман Р.И. Биография. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Главная мысль произведения.




40

Фраерман Р.И. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Нахождение в тексте высказываний и предложений, подтверждающих высказанную мысль.




41

Внеклассное чтение №2. Лев Кассиль. Пекины бутсы.




42

Твардовский А.Т. Биография. Поэма «Василий Теркин». Выразительное чтение.




43

Твардовский А.Т. Поэма «Василий Теркин». Характеристика Василия Теркина.




44

Шукшин В.М. Биография. «Гринька Малюгин». Выразительное чтение.




45

Шукшин В.М. «Гринька Малюгин». Пересказ отдельных эпизодов произведения.




46

Астафьев В.П. Биография. «Далёкая и близкая сказка». Выразительное чтение.




47

Астафьев В.П. «Далёкая и близкая сказка». Нахождение в тексте высказываний и предложений, подтверждающих высказанную мысль.




48

Погодин Р.П. Биография. «Алфред». Выразительное чтение.




49

Сурков А.А. Биография. «Родина». Выразительное чтение.




-75%
Курсы повышения квалификации

Современная русская литература

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа учителя по чтению для обучающихся с умственной отсталостью, 8 класс на 2021-2022 учебный год (40.05 KB)