Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Планирование  /  11 класс  /  Рабочая программа учебной дисциплины география cпециальность 21.02.04 землеустройство

Рабочая программа учебной дисциплины география cпециальность 21.02.04 землеустройство

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕОГРАФИЯ CПЕЦИАЛЬНОСТЬ 21.02.04 ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО служит для планирования преподавания дисциплины.
27.02.2023

Содержимое разработки


ГПОУ ЯО Великосельский аграрный колледж







Утверждаю:

Заместитель директора по учебной работе


__________Е.А.Круглова


31 августа 2022г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОГРАФИЯ

CПЕЦИАЛЬНОСТЬ 21.02.04 Землеустройство























Великое

2022

Рабочая программа учебной дисциплины География разработана в соответствии с ГОС и СОО и с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) и общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007г. №03-1180) по специальности 21.02.04 Землеустройство


Утвержденной цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин ГПОУ ЯО Великосельский аграрный колледж

Протокол №1 от 30 августа 2022 года










Разработчик:

Чеботарь Л.И. преподаватель ГПОУ ЯО Великосельский аграрный колледж


























СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

13



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДБ.07 ГЕОГРАФИЯ


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины География является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) и общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007г. №03-1180) по специальности 21.02.04. Землеустройство

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина География относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • определять и сравнивать по разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для выявления и объяснения географических аспектов различных теку­щих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических со­бытий международной жизни, геополитической и геоэкономической си­туации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож­ного развития;

  • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном географическом разделении труда.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов в т.ч. практические занятия 12 часов, самостоятельной работы обучающегося 15 часов.













2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

51

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:


теоретические занятия

24

практические занятия

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

15

в том числе:


внеаудиторная самостоятельная работа (домашняя работа, доклады по темам, рефераты)


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины География


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, её роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы. Инструктаж по охране труда при работе в учебном классе

2

1

Раздел 1.

Источники географической информации


4


Тема 1.1. Источники географической информации

Географическая карта – особый источник информации о действительности. Статистические материалы. Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование

2

1

Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. Международные сравнения. Анализ карт различной тематики, в том числе сравнительный

2

Самостоятельная работа для обучающихся:

Изучить содержание карт атласа «Экономическая и социальная география мира»

2


Раздел 2.

Политическая карта мира


4

Тема 2.1 Современная политическая карта мира

Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения. Примеры стран. Экономическая типология стран мира по ВВП. Примеры стран

2

1


Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран. Государственное устройство стран мира. «Горячие точки» планеты. Знакомство с политической картой мира

2



Самостоятельная работа для обучающихся:

Оформить таблицу «Группировка стран мира по их характеристикам» по картам атласа. Подготовить доклады по теме «Политическое устройство мира»

2


Раздел 3.

География населения мира


4


Тема 3.1. География населения мира

Численность и динамика населения мира, крупных ре­гионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образования). Демографическая политика в разных регионах и странах мира

2

1

Географические аспекты качества жизни населения. Культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими факторами

2

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов. Определение демографической ситуации и особенностей демографи­ческой политики в разных странах и регионах мира

2

Самостоятельная работа для обучающихся:

Подготовить доклады по теме «География населения мира» (работа с картами атласа «Население мира»)

2


Раздел 4.

География мировых природных ресурсов


8

Тема 4.1. Взаимодействие общества и природы

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов

2

1

Тема 4.2. Мировые природные ресурсы

География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования

2

2


Тема 4.3. Загрязнение и охрана окружающей среды

Пути сохранения качества окружающей среды. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов

2

2

Самостоятельная работа для обучающихся:.

Оформить таблицу «Обеспеченность разных стран мира основными видами природных ресурсов» (работа с картами атласа «Мировые природные ресурсы»). Подготовить рефераты по теме «Развитие и решение глобальных проблем человечества»

2


Раздел 5.

География мирового хозяйства


14

Тема 5.1. Мировое хозяйство

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура

4

1

География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения

2

Международное географическое разделение труда

2

Тема 5.2. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации

2

1

Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы

2

Воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства. Основные модели мирового хозяйства

2

Тема 5.3. Международная торговля

Внешние экономические связи – научно-технические, производст­венное сотрудничество, создание свободных экономических зон

4

2

Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Региональная политика: сглаживание диспропорций

2

Международная торговля – основные направления и структура. Международные финансовые кредитные отношения. Международный туризм

2

Главные центры мировой торговли. Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства

2

Самостоятельная работа для обучающихся:

Подготовить доклады по теме «География основных отраслей и производств мирового хозяйства». Оформить таблицу «Хозяйственная специализация стран мира»

4



Раздел 6.

Регионы и страны мира


14


Тема 6.1. Регионы и страны мира

Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран

2

1

Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; клю­чевые страны; страны внешне-ориентированного развития; новые индуст­риальные страны и др. группы)

1

Тема 6.2. Зарубежная Европа

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал на примере стран Европы

4

2

Население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы

2

Тема 6.3. Зарубежная Азия. Австралия

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Азии. Китай. Япония. Индия

2

2

Экономико-географическая характеристика Китая, Японии, Индии

2

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития Австралии и крупных регионов.

2

Тема 6.4. Африка. Северная Америка. Латинская Америка

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Африки

2

2

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Северной Америки, Латинской Америки

2

Международные сравнения регионов и стран мира. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий

2



Самостоятельная работа для обучающихся:

Подготовить презентации по теме «Территориальная структура хозяйства» (на примере стран разных типов)

4


Раздел 7.

Россия в современном мире


6

Тема 7.1. Россия в современном мире

Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России. Характеристика современного этапа развития хозяйства

2







2

2

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей

2

Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура

2

Участие разных регионов России в географическом разделении труда. География отраслей международной специализации России. Определение роли России и её отдельных регионов в международном географическом разделении труда

2

Самостоятельная работа для обучающихся:

Подготовить рефераты по теме «Россия в мировом хозяйстве»

4


Раздел 8.

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества


7

Тема 8.1. Глобальные проблемы человечества

Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем

2

1

Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения

4


2



Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли. Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества

2

2






Всего

51



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины предусматривает наличие учебного кабинета «География».


Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • огнетушитель;

  • комплект методических пособий по предмету;

  • комплект учебников;

  • политическая карта мира;

  • опорные таблицы.


Технические средства обучения:

  • персональный компьютер. IBM Pentium (D) (учительский);

  • акустическая система;

  • источник бесперебойного питания;

  • программное обеспечение: MS Office 2000, Windows 2000;

  • учебный материал в электронном виде.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Баранчиков Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования. - М.: Изд. центр «Академия», 2015г.


Дополнительные источники:

  1. Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум: учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования - М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 240 с.

  2. Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Контрольные задания: учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования - М.: Изд. центр «Академия», 2012. – 144 с.



Интернет-ресурсы:

  1. www.umk.utmn.ru/?section=disciplines&spy

  2. www.uroku.net/docgeo/htp

  3. www.int.ru



4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, самостоятельных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:


определять и сравнивать по разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

фронтальный и индивидуальный устный опрос

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

работа с картами атласа

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

сопоставлять географические карты различной тематики

домашняя работа, фронтальный и индивидуальный устный опрос

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

практические работы


Знания:


основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований

тестирование

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации

фронтальный и индивидуальный устный опрос; практические работы; тестирование; доклады по темам; рефераты

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;

географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества

фронтальный и индивидуальный устный опрос; практические работы; рефераты

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном географическом разделении труда

устный опрос; тестирование; рефераты



6


-75%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель географии

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 3450 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа учебной дисциплины география cпециальность 21.02.04 землеустройство (189.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт