Меню
Разработки
Разработки  /  Всем учителям  /  Планирование  /  9 класс  /  Рабочая программа учебного курса «Аварский язык» в 9 классе

Рабочая программа учебного курса «Аварский язык» в 9 классе

Рабочая программа учебного курса «Аварский язык» в 9 классе Составитель: учитель родного языка и литературы ____________________________________________ МКОУ «Гутатлинская средняя общеобразовательная школа» Пояснительная записка. Рабочая программа по родному языку в 9 классе составлена на основе Республиканского государственного стандарта и программы основного общего образования по родному языку Министерства образования и науки Республики Дагестан Дагестанский научно- исследовательский институт педагогики им. А.А. Тахо-Годи «Программа по аварскому языку для 5-9 классов» 1991 года. Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Аварский язык 8-9 класс». Махачкала Издательство НИИ педагогики 1999 г. Автор Муртазалиев М.М. К данному варианту программы прилагается методическое пособие Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по родному языку рассчитана на 34 часов (из расчёта 1 урок в неделю). Из них 4 ч на развитие речи. Преподавание родного языка в 9-ом классе направлено на достижение следующих целей: - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение аварским языком в разных сферах и ситуациях его использования; - обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; - освоение знаний о родном языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах родного литературного языка; - формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умение работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; - воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к аварскому языку. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по аварскому языку за курс 9-го класса. В результате изучения родного языка ученик должен: знать/ понимать: - роль родного языка как национального языка аварского народа РД, и средства общения между народами разных районов аварской группы языка; - смысл понятий: речь устная и письменная; монолог и диалог; сфера и ситуация речевого общения; - основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы; - особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; - признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); -основные единицы языка, их признаки; - основные нормы аварского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические; орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

04.05.2019

Содержимое разработки

Рабочая программа

учебного курса

«Аварский язык» в 9 классе

Составитель: учитель родного языка и литературы ____________________________________________ МКОУ «Гутатлинская средняя общеобразовательная школа»

Пояснительная записка.

Рабочая программа по родному языку в 9 классе составлена на основе Республиканского государственного стандарта и программы основного общего образования по родному языку Министерства образования и науки Республики Дагестан Дагестанский научно- исследовательский институт педагогики им. А.А. Тахо-Годи «Программа по аварскому языку для 5-9 классов» 1991 года.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Аварский язык 8--9 класс». Махачкала Издательство НИИ педагогики 1999 г. Автор Муртазалиев М.М.

К данному варианту программы прилагается методическое пособие

Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по родному языку рассчитана на 34 часов (из расчёта 1 урок в неделю). Из них 4 ч на развитие речи.

Преподавание родного языка в 9-ом классе направлено на достижение следующих целей:

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение аварским языком в разных сферах и ситуациях его использования;

- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о родном языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах родного литературного языка;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умение работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к аварскому языку.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по аварскому языку за курс 9-го класса.

В результате изучения родного языка ученик должен:

знать/ понимать:

- роль родного языка как национального языка аварского народа РД, и средства общения между народами разных районов аварской группы языка;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог и диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

-основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы аварского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические; орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

речевая деятельность:

АУДИРОВАНИЕ:

- фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого пересказа;

- формулировать вопросы по содержанию текста;

- замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;

ЧТЕНИЕ:

- понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;

- составлять конспект прочитанного текста;

- оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;

- прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического и художественного текста;

ГОВОРЕНИЕ:

- создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;

- владеть основными нормами построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развёртывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств (жестов, мимики);

ПИСЬМО:

- владеть основными нормами построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы; достоверность фактического материала, последовательность изложения (развёртывание содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания);

- писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства;

- вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждение, описание, повествование);

- писать небольшие по объёму сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;

- составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента большой статьи);

- совершенствовать написанное, исправляя недочёты в построении и содержании высказывания, речевые недочёты и грамматические ошибки;

текст:

- проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений, строение текста);

фонетика и орфоэпия:

- правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов их произношения;

- анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

морфемика и словообразование:

- владеть приёмом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре;

- толковать значение слова, исходя из его морфемного состава - пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей;

- опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов;

лексикология и фразеология:

- разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их определять;

- пользоваться разными видами толковых словарей;

- верно использовать термины в текстах научного стиля;

- оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления;

- проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нём изобразительно-выразительные приёмы, основанные на лексических возможностях аварского языка;

морфология:

- распознавать части речи и их формы в трудных случаях;

- правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических трудностей;

- определять синтаксическую роль слов разных частей речи;

- опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа;

орфография:

- применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;

- пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов;

- проводить орфографический анализ текста;

синтаксис и пунктуация:

- различать изученные виды простых и сложных предложений;

- интонационно выразительно читать предложения изученных видов;

- составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предложения по заданным схемам;

- уместно пользоваться синтаксическими синонимами;

- правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной;

- устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения;

- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические обозначения;

- строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;

- проводить пунктуационный анализ текста;

- аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.

Виды и формы контроля:

- диктант (объяснительный, предупредительный, графический, «Проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, комментированный);

- комплексный анализ текста;

- сочинение по картине;

- изложение с элементами сочинения;

- тест;

- устное высказывание на лингвистическую тему.

Литература

«Аварский язык» для 8-9 классов М,М.Муртазалиев, А.М. Муртазалиев Махачкала ООО «издательство НИИ педагогики» 2011.













Тематическое планирование по дисциплине «Аварский язык» 9 кл.

Наименование

разделов и тем

Максималь-

ная

нагрузка учащегося, ч.

Из них на развитие

речи,

ч.

Контроль-

ные

диктанты, контрольные работы и тесты

Сочи-

не-

ния

Изло-

жения

1.

Общие сведения о языке

1

1

-

-

-

2.

Повторение изученного в 8 классе

7

-

2 Д -Т



3.

Сложное предложение.

26

2

5


2

4.

Сложносочинён-

ные предложения


1

1




5.

Бессоюзные сложные предложения

5

1

1



6.

Сложноподчинён-ные предложения

8


1


1

7.

СПП с придаточными обстоятельства

7

1

1



8.

Сложные предложения с различными видами связи

1




1

9.

Повторение и систематизация изученного в 8-9 классах

4


2



10.

Итого

34

4

7


2


Календарно-тематическое планирование по аварскому языку в 9 классе

на 2016-2017 учебный год

Тема урока

Кол-во

часов

Повторение.


Дом.

зад.


Общие сведения о языке.

1




1.

Значение языка в жизни человека, как средство развития языка.

1



Упр. 7, 8 стр 3-6


Повторение изученного в 8 классе.

10




2.

Словосочетание и предложение их сходство и различие

1



№ 5-9, упр.

3.

Главные члены предложения. Подлежащее, сказуемое, прямое дополнение.

1



№ 11-16, упр.

4.

Второстепенные члены предложения

1



№ 17-24, упр.

5.

Типы простого предложения.

1



№ 25-33, упр.

6.

Предложения с обращением, вводными словами, со словами междометиями.

1



№34-36 Вспомнить обращения, вводные слова, вставные конструкции.

7.

Предложения с обособленными членами предложений.

1



№37-40

Повторить изученные правила.

8.

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь

1



№ 41-42

упр. 39.

9.

Р/р. КПР на тему: «Синтаксис простого предложения»

1



Повторить всё о простом осложнённом предложении.

10

Анализ диктанта. Тестирование.

1





Сложное предложение. ССП.





Тема урока

Кол-во

часов

Дата


Дом.

зад.

12.

Понятие о сложном предложении. ССП № 45.

1



№ 45 упр.

13.

Бессоюзные сложные предложения. №46.

1



№ 46, упр.

14.

Запятая и точка с запятой в БСП. №47.

1



№ 47

Повторить изученные правила.

15.

Двоеточие в БСП. № 48.

1



№48

Повторить изученные правила.

16.

Тире в БСП. № 49.

1



№ 49, упр.

17.

Р/р.Изложение.

1



Повторить изученные правила.

18.

Работа над ошибками.

1



Повторить изученные правила.


Сложноподчинённые предложения

9




19.

СПП с придаточными союзными словами. № 50

1



№ 50 упр.

20.

Знаки препинания в СПП предложениях с союзными словами. № 51

1



№ 51, упр.

21.

СПП без придаточных союзных слов. № 52

1



№ 52, упр.

22

СПП с придаточным подлежащим. № 53

1



№53,упр.

23

СПП с придаточным прямого дополнеия. № 54




№54

24

СПП с придаточным косвенного дополнения. № 55

1



№ 55, упр.

25

СПП с придаточным определения. № 56

1



№56 Повторить изученные правила, вопросы на с. 47.

26

Р/Р. КПР на тему: «СПП с придаточными изъяснительн. и определит.»

1




27

Работа над ошибками.

1



Повторить изученные правила.


Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельства.

24




28.

СПП с придаточными образа действия.

1



№ 57, упр.

29.

СПП с придаточными места и времени.

1



№ 58, упр.

30.

СПП с придаточными причины и следствия.

1



№ 59,упр

31.

СПП с придаточными цели и уступительными.

1



№60-62,упр.

32

СПП с несколькими придаточными.




№63, упр.

33

Р/Р. КПР на тему: «Синтаксис сложного предложения».





34

Итоговое тестирование по изученному в 9 классе «Сложное предложение»










Календарно-тематическое планирование учебного материала по аварскому языку

для 9 класса на 20___/ 20____ учебный год.


урока

Содержание учебного материала

Оборудование

Словарная работа

Повторение

Работа в классе

Домашнее задание

Сроки провед. урока



1.Повторение пройденного в 8 классе.








01-ур.

Словосочетание и предложение. Типы и способы словосочетания.








02-ур.

Предложение. Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания.








03-ур.

Главные члены предложения. Составное сказуемое.








04-ур.

Второстепенные члены предложения








05-ур.

Р/Р. КПР на тему « Повторение изученного в 8 классе»








06-ур.

Типы простого предложения








07-ур.

Предложения с однородными членами предложения.








08-ур.

Предложения с обращением, вводными словами и вводными предложениями.








09-ур.

Обособленные члены предложения.








10-ур.

Прямая и косвенная речь. Диалог. Цитата. Знаки препинания при них.








11-ур.

Р/Р. КПР на тему: «Синтаксис простого предложения »


















2. Синтаксис сложного предложения. ССП.








12-ур.

Понятие о сложном предложении. СС и СП предложение.








13-ур.

Сложные предложения с сочинительными союзами.








14-ур.

Бессоюзные сложные предложения.








15-ур.

Запятая и точка запятой в бессоюзных сложных предложениях.








16-ур.

Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.








17-ур.

Тире в бессоюзных сложных предложениях.








18-ур.

Р/Р. КПР на тему: «Синтаксис сложного предложения. ССП.»









3.Синтаксис сложного предложения. СПП.








19-ур.

СПП с подчинительными союзными словами.








20-ур.

Знаки препинания в СПП с подчинительными союзными словами.








21-ур.

СПП без подчинительных союзных слов.









22-ур.

СПП с придаточным подлежащего








23-ур.

СПП с придаточным прямого дополнения.








24-ур.

СПП с придаточным косвенного дополнения.








25-ур.

СПП с придаточными определительными.








26-ур.

Р/Р. КПР на тему: «Сложносочиненное предложение»









4.СПП с придаточными обстоятельства.








27-ур.

СПП с придаточными образа действия.








28-ур.

СПП с придаточными места.







29-ур.

СПП с придаточными времени







30-ур.

СПП с придаточными причины и следствия.








31-ур.

СПП с придаточными цели.







32-ур.

СПП с придаточными уступительными.







33-ур.

СПП с несколькими придаточными предложениями.







34-ур.

Р/Р.КПР, на тему: «Синтаксис сложного предложения».







35-ур.

Тестирование итоговое за курс 9 класса по теме: «Сложное предложение».























Календарно-тематическое планирование учебного материала по __________________________ для ___ класса


на 20___/ 20____ учебн. год.


№ урока

Содержание учебного материала

Оборудование

Словарная работа

Повторение

Работа в классе

Домашнее задание

Сроки провед. урока


1.СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.







01-ур.

Понятие о словосочетании и предложении.Отличие словосочетания от предложений.





*5


02-ур.

Связ слов в словосочетаниях и предложениях. Типы словосочетании.Способы подчинительной связи.





*6-8


03-ур.

Предложение. Типы предложения по цели высказывания.





*9-10


04-ур.

Главные члены предложения.Типы сказуемого.





*11-16


05-ур.

Второстепенные члены предложения.Определение.Дополнение косвенное.





*17-19


06-ур.

Обстоятельство со значением места, времени, цели, причины и т.д.





*20-24


07-ур.

Р/Р. КПР на тему: «Словосочетание и предложение».







08-ур.

Типы простого предложения.





*25-26


09-ур.

Назывное предложение.





*27-28


10-ур.

Однордные члены предложения.





*30-31


11-ур.

ОбоБщающие слова в предложениях с однородными членами предложений и знаки препинания при них.





*32-33


12-ур.

Обращение, вводные слова и вводные конструкции в простом предложении.





*34-35


13-ур.

Слова междометия (да---нет) в предложениях.





*36


14-ур.

Обособленные члены предложения. Обособленное определение.





*37-38


15-ур.

Обособленные обстоятельства.





*39-40


16-ур.

Способы передачи чужой речи. Прямая речь.





*41-42


17-ур.

Косвенная речь. Цитата и знаки препинания в них.





*43-44


18-ур.

Р/Р. КПР на тему: « Обособленные члены предложения».







19-ур.

Анализ КПР







20-ур.

2. Синтаксис сложного предложения.Понятие о сложном предложении. Сложносочинённое предложение.





*45


21-ур.

Бессоюзное сложное предложение. Запятая и точка с запятой в БСП.





*46-47


22-ур.

Двоеточие и тире в бессоюзных сложных предложениях.





*48-49


23-ур.

Сложноподчинённые предложения с подчинительными союзными словами и знаки препинания при них.





*50-51


24-ур.

Сложноподчинённое предложение без подчинительных союзных слов.





*52


25-ур.

Сложноподчинённое предложение с придаточными изъяснительными.





*53-55


26-ур.

Сложноподчинённое предложение с придаточными определительными.





*56


27-ур.

Сложноподчинённое предложение с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными образа действия.





*57


28-ур.

СПП с придаточными места и времени.





*58-59


29-ур.

СПП с придаточными причины и следствия.





*60-61


30-ур.

СПП с придаточными уступительными.





*62


31-ур.

СПП с несколькими придаточными.





*63


32-ур.

Повторение и закрепление изученного по теме «Сложное предложение».







34-ур.

Р/Р. К/Д на тему: «Синтаксис сложного предложения».







35-ур.

Анализ К/Д .







36-ур.








37-ур.








38-ур.








39-ур.








40-ур.













-70%
Курсы повышения квалификации

Сервисы Web 2.0 в работе учителя

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа учебного курса «Аварский язык» в 9 классе (36.12 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт