Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный патриот"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

(Духовно – нравственное направление)

«Юный патриот»

4 класс

Составитель: Титова Светлана Михайловна

учитель первой квалификационной категории

Симферополь

2018

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности 3

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации

и видов деятельности 4

Тематическое планирование 6

Программа разработана на основе:

1. Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 273-ФЗ (редакция от 23.07.2013г);

2. Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009г № 373 (Зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009г № 17785);

3. Письма №03-296 Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011г. «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС стандарта ОО»

4. Письма Министерства образования, науки и молодёжи РК №01-14/2013 «О вопросах организации внеурочной деятельности».

5. Положения о рабочей программе по внеурочной деятельности учителя МБОУ СОШ №23 муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым (протокол от 10.07.17г. № 31, приказ от 03.08.17г. №353).

Программа предназначена для обучающихся 1-4 классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями детей 6 - 11 лет.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить .

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Личностные УУД:

• социализация личности;

• формирование понятия о национальной истории и представления о вкладе своего народа в мировую историю и культуру;

• развитие творческого потенциала ученика;

• воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений;

• воспитание интереса к творческой деятельности;

• формирование гражданского отношения к Отечеству;

• бережное отношение к духовным ценностям;

• активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации.

Метапредметные УУД:

• освоение способов решения проблем поискового характера, развитие продуктивного проектного мышления, творческого потенциала личности;

• формирование умения планировать, контролировать в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы решения;

• развитие способности осознанно строить речевое высказывание;

• формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию;

• воспитание умения и готовности вести диалог, излагать свое мнение, отношение;

• овладение способами ведения коллективной творческой работы; умения договариваться, распределять функции, осуществлять взаимный контроль.

Предметные УУД:

• усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

• понимание особой роли России в мировой истории;

• уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны;

• использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных задач;

• умение рассказывать о важнейших событиях в истории России;

• умение пользоваться картой для определения границ России, её крупнейших городов, рассказывать о родной стране, столице;

• называть Основной закон нашей страны, приводить примеры важнейших исторических и культурных памятников страны, родного края.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Раздел 1 «Я и школа»( 6 ч.) – формирование гражданского отношения к школе.

1. Продолжаем изучать Школьный устав.

2. Я и мой класс.

Взаимоотношения в коллективе.

3. Самое сильное звено.

Успеваемость в классе.

4. Мой лучший школьный друг.

Конкурс сочинений по теме.

5. Наши классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе.

Важность образования в дальнейшей жизни.

6. Школьный двор. Десант чистоты и порядка.

Раздел 2. «Я и мое Отечество» (5 ч.) – воспитание чувства гордости и любви к Отечеству.

1. Поговорим о толерантности.

Значение слова толерантность.

2. Геральдика – наука о гербах. Символика России. Символы нашего края.

Презентации детей по теме.

3. Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш интерес.

Чтение книги Ю. Яковлева «Ваши права дети».

4. От вершины к корням. Из истории появления законов.

Беседа «Как издают законы».

5. Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать.

Исследовательская работа по теме.

Раздел 3. «Я и мы» (3 ч.) – формирование гражданского отношения к себе и другим людям.

1. Кто я? Какой я? Откуда я родом.

Размышления детей по теме.

2. Правила счастливого человека.

Работа в группе. Составление правил счастливого человека.

3. Мир моих интересов.

Рассказы детей по теме.

Раздел 4. «Я и семья» (6 ч.) – формирование интереса к изучению родословной своей семьи, жизни родных и близких людей.

1. Забота о родителях – дело совести каждого.

Беседа по теме.

2. Фотовыставка «Я и моя семья».

3. Моя семья. Наша домашняя коллекция.

Рассказы детей о домашней коллекции.

4. Игры с младшим братом (сестрой). Мои семейные обязанности.

5. Песни наших бабушек.

Слушание русских народных песен.

6. Панорама добрых дел.

Изготовление открытки для мамы.

Раздел 5 «Я и Крым» (9 ч.) - воспитание чувства гордости и любви к Крыму.

1. Территория и географическое положение Крыма. Знакомство с картой, границы, история образования.

Работа с картой.

2. Население Крыма. Образ жизни, занятия.

Презентации детей по теме.

3. Народы Крыма. Толерантность.

Рассказ учителя.

4. Культурные традиции народов, проживающих на территории Крыма.

Сообщения детей по теме.

5. Культурные традиции народов, проживающих на территории Крыма.

Сообщения детей по теме.

6. Культурные традиции народов, проживающих на территории Крыма.

Сообщения детей по теме.

7. Крым в годы Великой Отечественной войны

Просмотр видео.

8. Памятные места в Крыму.

Презентация по теме.

9. Наши известные земляки.

Сообщения детей.

Раздел 6 «Я и Симферополь» (5 ч.) - воспитание чувства гордости и любви к родному городу.

1. Симферополь – город «собиратель».

Презентация по теме.

2. Символика столицы республики Крым.

Рисование символики города.

3. Достопримечательности родного города.

Сообщения детей по теме.

4. Симферополь во время Великой Отечественной войны.

Презентация по теме.

5. Дети войны нашего города.

Экскурсия в школьный музей.