Получите свидетельство
Вход
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7
| Рассмотрено: | Согласовано: | Утверждено: |
| на заседании методического объединения, протокол № __ «___» _______201_ г. _________________
| Заместитель директора по учебно-воспитательной работе «___»________201_ г. _____________________
| приказ от _____________№______________ |
Рабочая программа
по учебному предмету
«Технология»
среднее общее образование
Учебник: Симаненко В. Д., Очинин О. П., Матяш Н. В., Технология. 10-11 классы;
г. Сургут
2019 – 2020 учебный год
Пояснительная записка
Введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – новый шаг в образовании.
В соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, образовательное учреждение предоставляет ученикам возможность формирования индивидуальных учебных планов.
В стандарте среднего общего образования курс «Технология» является важным компонентом вариативной части базисного учебного плана, цель которой - самоопределение учащихся в условиях перехода общества к новым социально-экономическим отношениям, обеспечение учащихся социальной защитой путём создания условий для овладения жизненно необходимыми и конкурентоспособными технологиями и специальностями.
Рабочая программа «Технология» составлена для учащихся 10-11-х классов, состоит из двух курсов - «Технология». Программа содержит модуль «Промышленный дизайн».
планируемые результаты освоения учебного предмета
Планируемые результаты опираются на ведущие целевые установки, отражающие вклад каждой изучаемой программы в развитие личности учащихся, их способностей.
Планируемые результаты опираются на ведущие целевые установки, отражающие основной, сущностный вклад каждой изучаемой программы в развитие личности учащихся, их способностей.
Одной из важнейших задач средней школы является подготовка учащихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, профильная подготовка на завершающем этапе обучения в средней школе.
В средней школе учащиеся должны самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебной деятельности.
Среднее общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников.
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
В результате освоения содержания среднего общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации учащихся.
Познавательная деятельность
-Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
-Участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»). Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Формулирование полученных результатов.
Создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать.
Информационно-коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе поиск информации, связанной с профессиональным образованием и профессиональной деятельностью, вакансиями на рынке труда и работой служб занятости населения. Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Свободная работа с текстами художественного, публицистического и официально-делового стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста.
Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Рефлексивная деятельность
Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.
Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований.
Осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности. Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды. Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
влияние технологий на общественное развитие;
составляющие современного производства товаров или услуг;
способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду;
способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;
основные этапы проектной деятельности;
источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;
уметь:
оценивать потребительские качества товаров и услуг;
изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;
составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;
проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;
организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;
выполнять изученные технологические операции;
планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;
уточнять и корректировать профессиональные намерения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;
решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;
самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;
рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
составления резюме и проведения самопрезентации;
понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
В результате изучения технологии на профильном уровнеученик должен
Общетехнологическая подготовка
знать/понимать:
отрасли современного производства и сферы услуг; ведущие предприятия региона; сущность предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности; структуру бизнес-плана; творческие методы решения технологических задач; назначение и структуру маркетинговой деятельности на предприятиях; средства и формы рекламы; основные функции менеджера на предприятии; способы нормирования труда; основные формы оплаты труда; порядок найма и увольнения с работы; содержание труда и уровень образования управленческого персонала и специалистов распространенных профессий; устойчивость конъюнктуры по отдельным видам работ и профессий на региональном рынке труда; источники информации о вакансиях для профессионального образования и трудоустройства; пути получения профессионального образования и трудоустройства;
уметь:
находить необходимые сведения о товарах и услугах, используя различные источники информации; распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания; решать технологические задачи с применением методов творческой деятельности; планировать проектную деятельность; находить необходимую информацию о региональном рынке труда и образовательных услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
повышения эффективности процесса и результатов своего труда на основе применения методов творческой деятельности; использования различных источников информации при выборе товаров и услуг, трудоустройстве; соотнесения планов трудоустройства, получения профессионального образования, построения профессиональной карьеры с учетом состояния здоровья, образовательного уровня, личностных особенностей; составления резюме при трудоустройстве;
приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.
Специальная технологическая подготовка
основными параметрами, проверяемыми при оценке качества профессиональной подготовки школьников, являются содержательные элементы деятельности, указанные в квалификационной характеристике по профессии (специальности).
«Промышленный дизайн» формирует у учащихся компетенций в области проектирования технологического изделия, предметов интерьера и экстерьера, элементов декора, создания инновационной продукции, определения потребительской ниши товаров, прогнозирования запросов потребителей, способствует профессиональному самоопределению старшеклассников. Знакомит с основами промышленного дизайна, основами дизайна-проектирования и формируют собственную идею, отрисовывают эскизы, создают прототип из макетных материалов, испытывают прототип.
Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности учащихся.
Таким образом, интегрированная программа призвана оказать помощь учащимся в их профессиональном самоопределении, подготовке их к трудовой деятельности и построения своей будущей карьеры.
Оценка качества освоения программы у учащихся осуществляется через проведение тематического, промежуточного контроля знаний при выполнении контрольных работ, зачетов, фронтальных тематических опросов, творческих заданий, защиты проектов.
Количественная характеристика планируемых результатов определяется по итогам учебного года на основе итоговой проверочной работы по курсу «Технология».
Качественная характеристика планируемых результатов составляется на основе «портфолио» ученика, его рефлексивной самооценки и публичной презентации результатов обучения за год.
Оценка индивидуальных достижении ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение базового уровня по школьным предметам и его превышение. Это позволяет выстраивать индивидуальную траекторию движения с учётом «зоны ближайшего развития».
Программа ориентирована на требования к результатам обучения учащихся, предусмотренных новыми стандартами среднего общего образования.
Рабочая программа разработана на основе учебного издания и поурочных разработок для общеобразовательных организаций «Дизайн» 10-11-х классы, Г.Е. Гурова.
Содержание программы «Технология»
Материальное производство, сфера услуг и сервиса, коммерция. Отраслевое деление современного производства товаров и услуг. Основные отрасли производства и ведущие предприятия региона. Пути и средства снижения негативного влияния производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека.Основные подразделения и профессиональный состав специалистов производственных, коммерческих и сервисных предприятий.Назначение менеджмента на предприятии. Основные направления менеджмента. Понятие о научной организации индивидуального и коллективного труда. Эргономические, санитарно-гигиенические и эстетические требования к организации рабочего места. Обеспечение безопасности труда. Нормирование труда. Интенсификация труда.Требования к квалификации специалистов различных профессий. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий (ЕТКС).Маркетинг как составляющая деятельности предприятия в условиях рыночной экономики. Продвижение продукции на рынке товаров и услуг.Инновационная деятельность предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты, инновационные технологии. Поиск информации для инновационной деятельности. Использование методов решения творческих задач в проектной деятельности. Алгоритм проектирования продукта труда. Экспертиза разработок. Учет нормативных требований при разработке и оформлении технической и технологической документации. Интеллектуальная собственность и способы ее защиты.Региональный рынок труда и его конъюнктура, устойчивость конъюнктуры по отдельным видам работ и профессий. Региональные центры трудоустройства. Формы и размеры оплаты труда по выбранной профессии. Формы и порядок найма и увольнения с работы. Оценка перспектив трудоустройства по выбранной профессии в условиях регионального рынка труда.Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Планирование путей получения образования, профессионального и служебного роста. Подготовка резюме и формы самопрезентации для получения профессионального образования или трудоустройства.
Учебно-тематическое планирование
10 класс
| № п\п | Наименование разделов курсов | Кол-во часов | В том числе | |
| ТО | ПО | |||
| 1 | Основы технологической культуры | 13 | 7 | 6 |
| 2. | Технология предпринимательской деятельности | 7 | 4 | 3 |
| 3. | Профессиональное самоопределение и карьера | 6 | 3 | 3 |
| 4. | Использование ИКТ в современном производстве | 2 | 1 | 1 |
| 5. | Основы проектирования и создания материальных объектов или услуг | 7 | 2 | 5 |
| 6. | Предметный дизайн. Введение в курс. Художественные материалы, средства и технологии. | 10 | 5 | 5 |
| 7. | Природа и форма | 10 | 4 | 6 |
| 8. | Основы цветоведения и композиции. | 10 | 4 | 6 |
| 9. | Основы проектирования. | 28 | 4 | 24 |
| 10. | Создание макета. | 8 | 2 | 6 |
| 11. | Мастерство оформления дизайнерского решения | 4 | 1 | 3 |
| 12. | Этапы развития промышленного дизайна | 21 | 10 | 11 |
| 13. | Современный промышленный дизайн | 14 | 6 | 8 |
|
| Итого | 140 | 53 | 87 |
Тематическое планирование с указанием количества часов
10 класс
| № | Дата урока | Темы раздела, урока | Кол-во часов | Домашнее задание | Примечание | |||||
| план | факт | |||||||||
| | 05.09 |
| Вводный и первичный инструктаж по ТБ и ОТ. Правила внутреннего распорядка. | 1 |
|
| ||||
| | 05.09 |
| Специфика промышленного дизайна. История дизайна. | 1 |
|
| ||||
| | 05.09 |
| Промышленный дизайн ведущих корпораций. | 1 |
|
| ||||
| | 05.09 |
| Примеры удачных визуальных коммуникаций. | 1 | Презентация на тему: «Примеры неудачных визуальных коммуникаций» |
| ||||
| | 12.09 |
| Законы художественного конструирования | 1 |
|
| ||||
| | 12.09 |
| Основы создания эскизов и набросков. | 1 |
|
| ||||
| | 12.09 |
| Секреты создания эффектного эскиза для подачи дизайнерского решения. | 1 |
|
| ||||
| | 12.09 |
| Эстетика штриха в искусстве графики. | 1 | Создание пробного эскиза, на основе стилизации предмета быта. |
| ||||
| | 19.09 |
| Экспертиза и оценка изделия | 1 |
|
| ||||
| | 19.09 |
| Акварель. Свойства и приемы. | 1 |
|
| ||||
| | 19.09 |
| Гуашь. Свойства и приемы | 1 |
|
| ||||
| | 19.09 |
| Маркеры. Изобразительная техника при работе маркерами. | 1 | Создание зарисовки предмета быта во всех изученных приемах. |
| ||||
| | 26.09 |
| Алгоритм проектирования. | 1 |
|
| ||||
| | 26.09 |
| Создание эскиза под заданную тематику. | 1 |
|
| ||||
| | 26.09 |
| Строение живой и неживой природы. | 1 |
|
| ||||
| | 26.09 |
| Использование свойств природы в дизайне. | 1 | Создание эскиза под заданную тематику. |
| ||||
| | 03.10 |
| Методы решения творческих задач | 1 |
|
| ||||
| | 03.10 |
| Изучение форм живой и неживой природы. | 1 |
|
| ||||
| | 03.10 |
| Разбор применения растительных и животных форм в архитектуре. | 1 |
|
| ||||
| | 03.10 |
| Зарисовки растительного мира. | 1 | Выполнение зарисовки растительного мира. |
| ||||
| | 10.10 |
| Метод мозговой атаки | 1 |
|
| ||||
| | 10.10 |
| Стилизация природных форм. Трансформация. | 1 |
|
| ||||
| | 10.10 |
| Стилизация живой и неживой природы. | 1 |
|
| ||||
| | 10.10 |
| Антураж и стаффаж. | 1 | Создание стилизации живой и неживой природы. |
| ||||
| | 17.10 |
| Методы обратной мозговой атаки | 1 |
|
| ||||
| | 17.10 |
| Антураж и стаффаж, как важный элемент в оформлении дизайн-проекта. | 1 |
|
| ||||
| | 17.10 |
| Создание эскиза по выданному техническому заданию
| 1 |
|
| ||||
| | 17.10 |
| Основы композиции. | 1 | Формулировка основ композиции. |
| ||||
| | 24.10 |
| Метод контрольных вопросов | 1 |
|
| ||||
| | 24.10 |
| Законы композиции в проектировании объектов дизайна. | 1 |
|
| ||||
| | 24.10 |
| Золотое сечение. | 1 |
|
| ||||
| | 24.10 |
| Выразительные средства графики. | 1 | Разработка своего собственного продукта дизайна |
| ||||
| | 07.11 |
| Синектика | 1 |
|
| ||||
| | 07.11 |
| Элементы организации плоскостной композиции: линия, пятно, штрих, точка.
| 1 |
|
| ||||
| | 07.11 |
| Ритм и метр.
| 1 |
|
| ||||
| | 07.11 |
| Основы колористики | 1 | Создание эскиза с помощью линии, пятна, точки. |
| ||||
| | 14.11 |
| Морфологический анализ | 1 |
|
| ||||
| | 14.11 |
| Основы колористики | 1 |
|
| ||||
| | 14.11 |
| Цветовые контрасты и гармонии, как с ними работать. | 1 |
|
| ||||
| | 14.11 |
| Основы композиционного формообразования. | 1 | Нарисовать цветовой круг. |
| ||||
| | 21.11 |
| Функционально-стоимостный анализ | 1 |
|
| ||||
| | 21.11 |
| Принципы создания эскиза. | 1 |
|
| ||||
| | 21.11 |
| Основы проектирования макета товара | 1 |
|
| ||||
| | 21.11 |
| Основы эргономики | 1 | Создать эскиз по заданной теме |
| ||||
| | 28.11 |
| Метод фокальных объектов | 1 |
|
| ||||
| | 28.11 |
| Форма и цвет: стандартные и нестандартные решения. | 1 |
|
| ||||
| | 28.11 |
| Пропорции. | 1 |
|
| ||||
| | 28.11 |
| Основы и способы построения перспективы | 1 | Создать эскиз по заданной теме |
| ||||
| | 05.12 |
| Дизайн отвечает потребностям | 1 |
|
| ||||
| | 05.12 |
| Передача воздушной перспективы. | 1 |
|
| ||||
| | 05.12 |
| Выполнение с натуры и по памяти. | 1 |
|
| ||||
| | 05.12 |
| Выполнение эскиза настольной лампы с натуры и по памяти. | 1 | Эскиз продукта в перспективе |
| ||||
| | 12.12 |
| Защита интеллектуальной собственности | 1 |
|
| ||||
| | 12.12 |
| Выполнение эскиза предмета быта с натуры и по памяти. | 1 |
|
| ||||
| | 12.12 |
| Выполнение эскиза предмета быта с натуры и по памяти. | 1 |
|
| ||||
| | 12.12 |
| Выполнение эскиза предмета быта с натуры и по памяти. | 1 | Разработка своего собственного продукта дизайна. |
| ||||
| | 19.12 |
| Мысленное построение нового изделия | 1 |
|
| ||||
| | 19.12 |
| Выполнение эскиза мебели в перспективе | 1 |
|
| ||||
| | 19.12 |
| Выполнение эскиза мебели в перспективе | 1 |
|
| ||||
| | 19.12 |
| Выполнение эскиза мебели в перспективе | 1 | Выполнить эскиз мебели в перспективе |
| ||||
| | 26.12 |
| Научный подход в проектировании изделий | 1 |
|
| ||||
| | 26.12 |
| Построение чертежей. | 1 |
|
| ||||
| | 26.12 |
| Разработка чертежей по эскизу. | 1 |
|
| ||||
| | 26.12 |
| Способы построения. | 1 | Создание визуализации среды и отдельных предметов. |
| ||||
| | 09.01 |
| Материализация проекта | 1 |
|
| ||||
| | 09.01 |
| Масштаб. | 1 |
|
| ||||
| | 09.01 |
| Понятия габариты, выносная надпись, экспликация | 1 |
|
| ||||
| | 09.01 |
| Визуализация | 1 | Создание визуализации среды и отдельных предметов. |
| ||||
| | 16.01 |
| Дизайн-проект. Выбор темы проекта. | 1 |
|
| ||||
| | 16.01 |
| Способы моделирования проекта. | 1 |
|
| ||||
| | 16.01 |
| Способы моделирования и текстурирования | 1 |
|
| ||||
| | 16.01 |
| Создание визуализации среды и отдельных предметов. | 1 | Выбрать объект проектирования. |
| ||||
| | 23.01 |
| Изучение покупательского спроса | 1 |
|
| ||||
| | 23.01 |
| Разработка дизайна медицинских приборов и оборудования | 1 |
|
| ||||
| | 23.01 |
| Разработка дизайна медицинских приборов и оборудования | 1 |
|
| ||||
| | 23.01 |
| Дизайн объектов массового промышленного производства | 1 | Разработка дизайна объектов массового промышленного производства |
| ||||
| | 30.01 |
| Проектная документация | 1 |
|
| ||||
| | 30.01 |
| Дизайн объектов массового промышленного производства | 1 |
|
| ||||
| | 30.01 |
| Пластика бумаги. Свойства бумаги, как материала. | 1 |
|
| ||||
| | 30.01 |
| Основные материалы и инструменты макетирования. | 1 | Создание масштабных макетов мебели. |
| ||||
| | 06.02 |
| Организация технологического процесса | 1 |
|
| ||||
| | 06.02 |
| Рельеф. Объём. Чтение видов. | 1 |
|
| ||||
| | 06.02 |
| Создание развёрток. | 1 |
|
| ||||
| | 06.02 |
| Создание макета разрабатываемого предмета. | 1 | Создание масштабных макетов мебели. |
| ||||
| | 13.02 |
| Роль технологии в жизни человека | 1 |
|
| ||||
| | 13.02 |
| Материалы для создания макета. | 1 |
|
| ||||
| | 13.02 |
| Разбор основных материалов для создания макета | 1 |
|
| ||||
| | 13.02 |
| Масштаб. | 1 | Создание макета по ранее созданным чертежам. |
| ||||
| | 20.02 |
| Технологические уклады | 1 |
|
| ||||
| | 20.02 |
| Создание титульного листа, визитной карточки проекта, подписи к чертежам. | 1 |
|
| ||||
| | 20.02 |
| Объединение чертежей в один документ. | 1 |
|
| ||||
| | 20.02 |
| Выбор стилевого решения раскладки, соединение разработок в единое целое. | 1 | Создание титульного листа и визитной карточки проекта. |
| ||||
| | 27.02 |
| Связь технологий с наукой, техникой и производством | 1 |
|
| ||||
| | 27.02 |
| Технология отмывки на бумаге. | 1 |
|
| ||||
| | 27.02 |
| Изобретения доиндустриальных цивилизаций | 1 |
|
| ||||
| | 27.02 |
| Конструирование машин в эпоху Возрождения | 1 | Выполнить отмывку на бумаге |
| ||||
| | 05.03 |
| Энергетика и энергоресурсы | 1 |
|
| ||||
| | 05.03 |
| Дизайн в индустриальном машинном производстве | 1 |
|
| ||||
| | 05.03 |
| Роль промышленных выставок в становлении и развитии дизайна | 1 |
|
| ||||
| | 05.03 |
| Архитектурный стиль | 1 | Подготовить презентацию на тему: «Архитектурный стиль» |
| ||||
| | 12.03 |
| Анализ результатов проектной деятельности | 1 |
|
| ||||
| | 12.03 |
| Теория дизайна и формообразования в XIX веке | 1 |
|
| ||||
| | 12.03 |
| Эстетика Дж. Рёскина: противоречие техники и искусства | 1 |
|
| ||||
| | 12.03 |
| Практическая эстетика Г. Земпера | 1 | Выполнить анализ результатов проектной деятельности |
| ||||
| | 19.03 |
| Составление делового письма | 1 |
|
| ||||
| | 19.03 |
| Теоретик машиностроения Ф.Рёло | 1 |
|
| ||||
| | 19.03 |
| Эстетика промышленной вещи У. Морриса | 1 |
|
| ||||
| | 19.03 |
| Стиль модерн | 1 | Составить деловое письмо |
| ||||
| | 02.04 |
| Технологии индустриального производства | 1 |
|
| ||||
| | 02.04 |
| Первые школы промышленного дизайна | 1 |
|
| ||||
| | 02.04 |
| Производственный союз Веркбунд и Баухауз | 1 |
|
| ||||
| | 02.04 |
| Разработка дизайна чайника | 1 | Разработка дизайна чайника |
| ||||
| | 09.04 |
| Технологии земледелия | 1 |
|
| ||||
| | 09.04 |
| Разработка дизайна кресла и стула | 1 |
|
| ||||
| | 09.04 |
| Разработка дизайна кресла и стула | 1 |
|
| ||||
| | 09.04 |
| Производственное искусство в Советской России. | 1 | Разработка дизайна чайного столика |
| ||||
| | 16.04 |
| Технологии животноводства | 1 |
|
| ||||
| | 16.04 |
| Промышленный дизайн XX в. | 1 |
|
| ||||
| | 16.04 |
| Разработка дизайна канцелярских принадлежностей | 1 |
|
| ||||
| | 16.04 |
| Разработка дизайна канцелярских принадлежностей | 1 | Составить таблицу: «Технологии животноводства» |
| ||||
| | 23.04 |
| Технологии агропромышленного производства | 1 |
|
| ||||
| | 23.04 |
| Американский дизайн. Российский дизайн. | 1 |
|
| ||||
| | 23.04 |
| Миниатюризация изделий | 1 |
|
| ||||
| | 23.04 |
| Бестелесный дизайн | 1 | Разработка дизайна шкафа-купе |
| ||||
| | 30.04 |
| Юридическое сопровождение фирмы | 1 |
|
| ||||
| | 30.04 |
| Интернет и «виртуальная реальность» | 1 |
|
| ||||
| | 30.04 |
| Интернет и «виртуальная реальность» | 1 |
|
| ||||
| | 30.04 |
| Дизайн-технологии. Нанотехнологии. | 1 | Составить договор на обслуживание физических лиц |
| ||||
| | 07.05 |
| Способы обеспечения обязательств. Банкротство. | 1 |
|
| ||||
| | 07.05 |
| Разработка бестелесного дизайна предмета быта | 1 |
|
| ||||
| | 07.05 |
| Разработка бестелесного дизайна предмета быта | 1 |
|
| ||||
| | 07.05 |
| Разработка бестелесного дизайна предмета быта | 1 | Подготовить презентацию по теме: «Банкротство» |
| ||||
| | 14.05 |
| Предпринимательская деятельность. Составление приказа | 1 |
|
| ||||
| | 14.05 |
| Разработка дизайна ручки необычной формы | 1 |
|
| ||||
| | 14.05 |
| Разработка дизайна одежды | 1 |
|
| ||||
| | 14.05 |
| Разработка дизайна мебели | 1 | Составить приказ |
| ||||
| | 21.05 |
| Предпринимательская фирма | 1 |
|
| ||||
| | 21.05 |
| Разработка дизайна домашней утвари | 1 |
|
| ||||
| | 21.05 |
| Разработка собственного дизайна | 1 |
|
| ||||
| | 21.05 |
| Разработка собственного дизайна | 1 | Разработка собственного дизайна |
| ||||
Тематическое планирование с указанием количества часов
10 класс (пятница)
| № | Дата урока | Темы раздела, урока | Кол-во часов | Домашнее задание | Примечание | |
| план | факт | |||||
| | 06.09.
|
| Вводный и первичный инструктаж по ТБ и ОТ. Правила внутреннего распорядка. | 1 |
|
|
| | 06.09.
|
| Специфика промышленного дизайна. История дизайна. | 1 |
|
|
| | 06.09.
|
| Промышленный дизайн ведущих корпораций. | 1 |
|
|
| | 06.09.
|
| Примеры удачных визуальных коммуникаций. | 1 | Презентация на тему: «Примеры неудачных визуальных коммуникаций» |
|
| | 13.09.
|
| Законы художественного конструирования | 1 |
|
|
| | 13.09.
|
| Основы создания эскизов и набросков. | 1 |
|
|
| | 13.09.
|
| Секреты создания эффектного эскиза для подачи дизайнерского решения. | 1 |
|
|
| | 13.09.
|
| Эстетика штриха в искусстве | 1 | Создание пробного эскиза, на основе стилизации предметов быта. |
|
| | 20.09.
|
| Экспертиза и оценка изделия | 1 |
|
|
| | 20.09.
|
| Акварель. Свойства и приемы. | 1 |
|
|
| | 20.09.
|
| Гуашь. Свойства и приемы | 1 |
|
|
| | 20.09.
|
| Маркеры. Изобразительная техника при работе маркерами. | 1 | Создание зарисовки предмета быта во всех изученных приемах. |
|
| | 27.09.
|
| Алгоритм проектирования. | 1 |
|
|
| | 27.09.
|
| Создание эскиза под заданную тематику. | 1 |
|
|
| | 27.09.
|
| Строение живой и неживой природы. | 1 |
|
|
| | 27.09.
|
| Использование свойств природы в дизайне. | 1 | Создание эскиза под заданную тематику. |
|
| | 04.10
|
| Методы решения творческих задач | 1 |
|
|
| | 04.10
|
| Изучение форм живой и неживой природы. | 1 |
|
|
| | 04.10
|
| Разбор применения растительных и животных форм в архитектуре и дизайне. | 1 |
|
|
| | 04.10
|
| Зарисовки растительного мира. | 1 | Выполнение зарисовки растительного мира. |
|
| | 11.10
|
| Метод мозговой атаки | 1 |
|
|
| | 11.10
|
| Стилизация природных форм. Трансформация. | 1 |
|
|
| | 11.10
|
| Стилизация живой и неживой природы. | 1 |
|
|
| | 11.10
|
| Антураж и стаффаж. | 1 | Создание стилизации живой и неживой природы. |
|
| | 18.10
|
| Метод обратной мозговой атаки | 1 |
|
|
| | 18.10
|
| Антураж и стаффаж, как важный элемент в оформлении дизайн – проекта. | 1 |
|
|
| | 18.10
|
| Создание эскиза по выданному техническому заданию | 1 |
|
|
| | 18.10
|
| Основы композиции. | 1 | Формулировка основ композиции. |
|
| | 25.10
|
| Метод контрольных вопросов | 1 |
|
|
| | 25.10
|
| Законы композиции в проектировании объектов дизайна. | 1 |
|
|
| | 25.10
|
| Золотое сечение. | 1 |
|
|
| | 25.10
|
| Выразительные средства графики. | 1 | Разработка своего собственного продукта дизайна |
|
| | 08.11
|
| Синектика | 1 |
|
|
| | 08.11
|
| Элементы организации плоскостной композиции: линия, пятно, штрих, точка. | 1 |
|
|
| | 08.11
|
| Ритм и метр. | 1 |
|
|
| | 08.11
|
| Основы колористики | 1 | Создание эскиза с помощью линии, пятна, точки. |
|
| | 08.11
|
| Морфологический анализ | 1 |
| Иные формы |
| | 08.11
|
| Основы колористики | 1 | Выполнить растяжку цвета | Иные формы |
| | 15.11
|
| Цветовые контрасты и гармонии, как с ними работать. | 1 |
|
|
| | 15.11
|
| Основы композиционного формообразования. | 1 |
|
|
| | 15.11
|
| Функционально-стоимостный анализ | 1 |
|
|
| | 15.11
|
| Принципы создания эскиза. | 1 | Нарисовать цветовой круг. |
|
| | 15.11
|
| Основы проектирования макета товара | 1 |
| Иные формы |
| | 15.11
|
| Основы эргономики | 1 | Создать эскиз по заданной теме | Иные формы |
| | 22.11
|
| Метод фокальных объектов | 1 |
|
|
| | 22.11
|
| Форма и цвет: стандартные и нестандартные решения. | 1 |
|
|
| | 22.11
|
| Пропорции. | 1 |
|
|
| | 22.11
|
| Основы и способы построения перспективы | 1 | Создать эскиз по заданной теме |
|
| | 29.11
|
| Дизайн отвечает потребностям | 1 |
|
|
| | 29.11
|
| Передача воздушной перспективы. | 1 |
|
|
| | 29.11
|
| Выполнение с натуры и по памяти. | 1 |
|
|
| | 29.11
|
| Выполнение эскиза настольной лампы с натуры и по памяти. | 1 | Выполнить эскиз продукта в перспективе |
|
| | 06.12 |
| Защита интеллектуальной собственности | 1 |
|
|
| | 06.12
|
| Выполнение эскиза предмета быта с натуры и по памяти. | 1 |
|
|
| | 06.12
|
| Выполнение эскиза предмета быта с натуры и по памяти. | 1 |
|
|
| | 06.12
|
| Выполнение эскиза предмета быта с натуры и по памяти. | 1 | Разработка своего собственного продукта дизайна. |
|
| | 13.12
|
| Мысленное построение нового изделия | 1 |
|
|
| | 13.12
|
| Выполнение эскиза мебели в перспективе | 1 |
|
|
| | 13.12
|
| Выполнение эскиза мебели в перспективе | 1 |
|
|
| | 13.12
|
| Выполнение эскиза мебели в перспективе | 1 | Выполнить эскиз мебели в перспективе |
|
| | 20.12
|
| Научный подход в проектировании изделий | 1 |
|
|
| | 20.12
|
| Построение чертежей. | 1 |
|
|
| | 20.12
|
| Разработка чертежей по эскизу. | 1 |
|
|
| | 20.12
|
| Способы построения. | 1 | Создание визуализации среды и отдельных предметов. |
|
| | 10.01
|
| Материализация проекта | 1 |
|
|
| | 10.01
|
| Масштаб. | 1 |
|
|
| | 10.01
|
| Понятия габариты, выносная надпись, экспликация | 1 |
|
|
| | 10.01
|
| Визуализация | 1 | Создание визуализации среды и отдельных предметов. |
|
| | 17.01
|
| Дизайн-проект. Выбор темы проекта. | 1 |
|
|
| | 17.01
|
| Способы моделирования проекта. | 1 |
|
|
| | 17.01
|
| Способы моделирования и текстурирования | 1 |
|
|
| | 17.01
|
| Создание визуализации среды и отдельных предметов. | 1 | Выбрать объект проектирования. |
|
| | 24.01
|
| Изучение покупательского спроса | 1 |
|
|
| | 24.01
|
| Разработка дизайна медицинских приборов и оборудования | 1 |
|
|
| | 24.01
|
| Разработка дизайна медицинских приборов и оборудования | 1 |
|
|
| | 24.01
|
| Дизайн объектов массового промышленного производства | 1 | Разработка дизайна объектов массового промышленного производства |
|
| | 31.01
|
| Проектная документация | 1 |
|
|
| | 31.01
|
| Дизайн объектов массового промышленного производства | 1 |
|
|
| | 31.01
|
| Пластика бумаги. Свойства бумаги, как материала. | 1 |
|
|
| | 31.01
|
| Основные материалы и инструменты макетирования. | 1 | Создание масштабных макетов мебели. |
|
| | 07.02
|
| Организация технологического процесса | 1 |
|
|
| | 07.02
|
| Рельеф. Объём. Чтение видов. | 1 |
|
|
| | 07.02
|
| Создание развёрток. | 1 |
|
|
| | 07.02
|
| Создание макета разрабатываемого предмета. | 1 | Создание масштабных макетов мебели. |
|
| | 14.02
|
| Роль технологии в жизни человека | 1 |
|
|
| | 14.02
|
| Материалы для создания макета. | 1 |
|
|
| | 14.02
|
| Разбор основных материалов для создания макета | 1 |
|
|
| | 14.02
|
| Масштаб. | 1 | Создание макета по ранее созданным чертежам. |
|
| | 21.02
|
| Технологические уклады | 1 |
|
|
| | 21.02
|
| Создание титульного листа, визитной карточки проекта, подписи к чертежам. | 1 |
|
|
| | 21.02
|
| Объединение чертежей в один документ. | 1 |
|
|
| | 21.02
|
| Выбор стилевого решения раскладки, соединение разработок в единое целое. | 1 | Создание титульного листа и визитной карточки проекта. |
|
| | 28.02
|
| Связь технологий с наукой, техникой и производством | 1 |
|
|
| | 28.02
|
| Технология отмывки на бумаге. | 1 |
|
|
| | 28.02
|
| Изобретения доиндустриальных цивилизаций | 1 |
|
|
| | 28.02
|
| Конструирование машин в эпоху Возрождения | 1 | Выполнить отмывку на бумаге |
|
| | 06.03
|
| Энергетика и энергоресурсы | 1 |
|
|
| | 06.03
|
| Дизайн в индустриальном машинном производстве | 1 |
|
|
| | 06.03
|
| Роль промышленных выставок в становлении и развитии дизайна | 1 |
|
|
| | 06.03
|
| Архитектурный стиль | 1 | Подготовить презентацию на тему: «Архитектурный стиль» |
|
| | 13.03
|
| Анализ результатов проектной деятельности | 1 |
|
|
| | 13.03
|
| Теория дизайна и формообразования в XIX веке | 1 |
|
|
| | 13.03
|
| Эстетика Дж. Рёскина: противоречие техники и искусства | 1 |
|
|
| | 13.03
|
| Практическая эстетика Г. Земпера | 1 | Выполнить анализ результатов проектной деятельности |
|
| | 20.03
|
| Составление делового письма | 1 |
|
|
| | 20.03
|
| Теоретик машиностроения Ф.Рёло | 1 |
|
|
| | 20.03
|
| Эстетика промышленной вещи У. Морриса | 1 |
|
|
| | 20.03
|
| Стиль модерн | 1 | Составить деловое письмо |
|
| | 03.04
|
| Технологии индустриального производства | 1 |
|
|
| | 03.04
|
| Первые школы промышленного дизайна | 1 |
|
|
| | 03.04
|
| Производственный союз Веркбунд и Баухауз | 1 |
|
|
| | 03.04
|
| Разработка дизайна чайника | 1 | Разработка дизайна чайника |
|
| | 10.04
|
| Технологии земледелия | 1 |
|
|
| | 10.04
|
| Разработка дизайна кресла и стула | 1 |
|
|
| | 10.04
|
| Разработка дизайна кресла и стула | 1 |
|
|
| | 10.04
|
| Производственное искусство в Советской России. | 1 | Разработка дизайна чайного столика |
|
| | 17.04
|
| Технологии животноводства | 1 |
|
|
| | 17.04
|
| Промышленный дизайн XX в. | 1 |
|
|
| | 17.04
|
| Разработка дизайна канцелярских принадлежностей | 1 |
|
|
| | 17.04
|
| Разработка дизайна канцелярских принадлежностей | 1 | Составить таблицу: «Технологии животноводства» |
|
| | 24.04
|
| Технологии агропромышленного производства | 1 |
|
|
| | 24.04
|
| Американский дизайн. Российский дизайн. | 1 |
|
|
| | 24.04
|
| Миниатюризация изделий | 1 |
|
|
| | 24.04
|
| Бестелесный дизайн | 1 | Разработка дизайна шкафа-купе |
|
| | 08.05 |
| Юридическое сопровождение фирмы | 1 |
|
|
| | 08.05 |
| Интернет и «виртуальная реальность» | 1 |
|
|
| | 08.05 |
| Интернет и «виртуальная реальность» | 1 |
|
|
| | 08.05 |
| Дизайн-технологии. Нанотехнологии. | 1 | Составить договор на обслуживание физических лиц |
|
| | 15.05
|
| Способы обеспечения обязательств. Банкротство. | 1 |
|
|
| | 15.05
|
| Разработка бестелесного дизайна предмета быта | 1 |
|
|
| | 15.05
|
| Разработка бестелесного дизайна предмета быта | 1 |
|
|
| | 15.05
|
| Разработка бестелесного дизайна предмета быта | 1 | Подготовить презентацию по теме: «Банкротство» |
|
| | 22.05
|
| Предпринимательская деятельность. Составление приказа | 1 |
|
|
| | 22.05
|
| Разработка дизайна ручки необычной формы | 1 |
|
|
| | 22.05
|
| Разработка дизайна одежды | 1 |
|
|
| | 22.05
|
| Разработка дизайна мебели | 1 | Составить приказ |
|
| | 29.05
|
| Предпринимательская фирма | 1 |
|
|
| | 29.05
|
| Разработка дизайна домашней утвари | 1 |
|
|
| | 29.05
|
| Разработка собственного дизайна | 1 |
|
|
| | 29.05
|
| Разработка собственного дизайна | 1 | Разработка собственного дизайна |
|
Рабочая программа по технологии направление "Промышленный дизайн" (50.47 KB)
0
115
54
Нравится
0
