Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса (ФГОС)
УМК: Разумовская М.М. и др. Программа по русскому (родному) языку 5-9 классы (ФГОС), // Рабочие программы: Русский язык.5- 9 классы: учебно-методическое пособие/ сост. Е.И.Харитонова. – 3-е изд. стереотип. – М.:Дрофа,2014. – с. 5-43.
Учебник: Авторы: Разумовская М.М. и др. «Русский язык. 9 класс» учебник для общеобразовательных учреждений; под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта. - М., Дрофа 2016 год.
На изучение предмета отводится 3 часа в неделю, всего 105 часов за учебный год. Фактически запланировано 97/98 в связи с тем, что уроки выпадают на праздничные дни. Промежуточная аттестация проводится в виде контрольных работ в конце 1 полугодия и года по утвержденному графику.
1.Планируемые предметные результаты освоения основной общеобразовательной программы ООО
Орфоэпия
Ученик научится: правильно произносить употребительные слова с учѐтом вариантов произношения.
Ученик получит возможность научиться: свободно пользоваться орфоэпическим словарѐм.
Лексика и фразеология
Ученик научится: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их употреблять.
Ученик получит возможность научиться: свободно пользоваться лексическими словарями разных видов.
Морфемика и словообразование
Ученик научится: владеть приѐмом разбора слова по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа лог, поли, фон и т. п.); опознавать основные способы словообразования (приставочный, суффиксальный, бессуффиксный, приставочно-суффиксальный, сложение разных видов); сращение, переход слова одной части речи в другую.
Ученик получит возможность научиться: пользоваться этимологическим и словообразовательным словарями.
Морфология
Ученик научится: распознавать изученные в 5—7 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов.
Ученик получит возможность научиться: пользоваться грамматико - орфографическим словарѐм.
Правописание: орфография и пунктуация
Ученик научится: правильно писать слова со всеми изученными в 5—7 классах орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.
Ученик получит возможность научиться: свободно пользоваться орфографическим словарѐм.
Синтаксис
Ученик научится: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов.
Ученик получит возможность научиться: составлять схемы сложных предложений и моделировать предложения по заданным схемам.
2. Содержание курса
О языке (1ч.)
Русский язык — национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире.
Речь (11ч.)
Систематизация сведений о тексте, стилях, типах речи, строении текста; расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи.
Стили речи. Углубление знаний о стилях речи: художественный стиль речи и язык художественного произведения.
Жанры публицистики: эссе, путевые заметки, рецензия. Особенности их строения: коммуникативная задача, содержательно-композиционные особенности жанра, типологическая структура текста, характерные языковые и речевые средства.
Деловые бумаги: заявление, доверенность, расписка, автобиография, стандартная форма, специфическая официально-деловая лексика и фразеология.
Язык. Правописание. Культура речи Обобщение изученного в 5—8 классах (12ч.)
Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения). Лексическое и грамматическое значения слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки. Основные правила правописания.
СИНТАКСИС СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ (68 ч.)
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (4ч.)
Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. Классификация сложных предложений: сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные.
Выдающиеся лингвисты: Д. Н. Овсянико-Куликовский.
СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (4ч.)
Строение сложносочинённого предложения и средства связи в нём: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные и противительные). Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. Запятая между частями сложносочинённого предложения. Интонация сложносочинённого предложения.
Культура речи. Синонимика сложносочинённых предложений с различными союзами. Стилистические особенности сложносочинённого предложения и ряда простых предложений.
СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (40ч.)
Строение сложноподчинённого предложения: главное и придаточное предложения в его составе; средства связи в сложноподчинённом предложении. Основные виды сложноподчинённых предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия). Место придаточного предложения по отношению к главному.
Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями.
Интонация сложноподчинённого предложения.
Выдающиеся лингвисты: С. И. Абакумов, Л. Ю. Максимов, А. А. Потебня.
Культура речи. Устранение и предупреждение ошибок, связанных с построением сложных союзных предложений.
Синонимика сложных союзных предложений. Стилистические особенности сложноподчинённого и простого предложений. Наблюдение за использованием сложноподчинённых предложений разного вида в разных типах речи.
БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (13ч.)
Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения. Интонация бессоюзного сложного предложения.
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Культура речи. Выразительные особенности бессоюзных предложений. Синонимика простых и сложных предложений с союзами и без союзов.
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ (8ч.)
Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нём. Период.
Интонационные особенности сложных предложений с разными видами связи.
Культура речи. Правильное построение сложных предложений с разными видами связи. Уместное их употребление (преимущественно в книжной речи).
Стилистические особенности сложного предложения с разными видами связи.
Темы проектов: 1. Имена, фамилии, отчества в разных языках мира. 2. Немецкие заимствования в русском языке.
3. История одного слова. 4. Нужно ли быть в наше время грамотным? 5.Этимология названий одежды и обуви.
3. Календарно-тематическое планирование
|
| Дата проведения | № урока | Тема урока | Тип урока | Примечание
| |
| По плану | По факту | |||||
| 9а | 9б |
|
| О языке – 1 ч. |
|
|
| 1.09 | 1.09 |
| 1 | Русский язык – национальный язык русского народа | урок «открытия» нового знания | Работа с текстами Составление плана |
|
|
|
|
| Обобщение и систематизация изученного в 5-8 классах (11 ч.+3р/р) |
|
|
| 5.09 | 5.09 |
| 2 | Р/Р Повторение. Речь. Стили речи | Урок общемет. направл | Осложнённое списывание |
| 6.09 | 7.09 |
| 3 | Фонетика. Орфоэпия. Графика | Урок общемет. направл | Комментированное письмо; упражнения |
| 8.09 | 8.09 |
| 4 | Фонетика. Орфоэпия | Урок практикум | Тест, упражнения |
| 12.09 | 12.09 |
| 5 | Орфоэпия. Графика | Урок общемет. направл | Работа с учебником, таблицами |
| 13.09 | 14.09 |
| 6 | Лексика. Морфемика и словообразование | Урок практикум | Конструирование слов упражнения |
| 15.09 | 15.09 |
| 7 | Морфемика и словообразование | Урок общемет. направл | объяснительный диктант Сочинение - миниатюра |
| 19.09 | 19.09 |
| 8 | Морфология и синтаксис | Урок общемет. направл | Анализ текста Творческая работа |
| 20.09 | 21.09 |
| 9 | Синтаксис и пунктуация | Урок общемет. направл | Комментированное письмо; упражнения |
| 22.09 | 22.09 |
| 10 | Повторение: орфография и пунктуация | Урок практикум | Констр-ние предл-й; объяснит.диктант |
| 26.09 | 26.09 |
| 11 | Орфография и пунктуация | Урок общемет. направл | объяснительный диктант Сочинение - миниатюра |
| 27.09 | 28.09 |
| 12 | Орфография: частица НЕ | Урок общемет. направл | объяснительный диктант
|
| 29.09 | 29.09 |
| 13 | Контрольная работа №1по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах». | Урок контроля | диктант |
| 3.10 | 3.10 |
| 14 | Р/Р Типы речи. Анализ контр. работы №1 | Урок общеметодич. направленности | Анализ текста |
| 4.10 | 5.10 |
| 15 | Р/Р Обучение изложению: сжатый пересказ | Урок практикум | Работа с текстами |
|
|
|
|
| Сложное предложение (4 ч) |
|
|
| 6.10 | 6.10 |
| 16 | Понятие о сложном предложении | Урок общеметодич. направленности | объяснительный диктант Сочинение - миниатюра |
| 10.10 | 10.10 |
| 17 | Сложные предложения | Урок общеметодич. направленности | Тренир. упражнения, сам. работа |
| 11.10 | 12.10 |
| 18 | Типы сложных предложений.
| урок «открытия» нового знания | Тест, упражнения |
| 13.10 | 13.10 |
| 19 | Средства связи между частями сложного предложения | Урок общеметодич. направленности | Работа с учебником, таблицами |
|
|
|
|
| Сложносочиненное предложение (ССП) (4ч + 4р/р) |
|
|
| 17.10 | 17.10 |
| 20 | Понятие о сложносочиненном предложении | Урок общеметодич. направленности | Анализ текста Творческая работа |
| 18.10 | 19.10 |
| 21 | Виды ССП | урок «открытия» нового знания | Работа с учебником, таблицами |
| 20.10 | 20.10 |
| 22 | Знаки препинания в ССП | Урок общемет. направл. | Комментированное письмо; упражнения |
| 24.10 | 24.10 |
| 23 | Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях. Проверочная работа | Урок разв.контроля | Творческая работа |
| 25.10 | 26.10 |
| 24 | Р/Р Творческая работа по картине А. Пластова «Первый снег» | Урок разв.речи | Творческая работа |
| 27.10 | 27.10 |
| 25 | Р/Р Художественный стиль речи | Урок разв.речи | Творческая работа |
| 8.11 | 9.11 |
| 26 | Р/Р Язык художественной литературы | Урок общеметодич. направленности | Констр-ние предл-й; объяснит.диктант |
| 10.11 | 10.11 |
| 27 | Р/Р Сжатое изложение | Урок общеметодич. направленности | Работа с текстами Составление плана |
|
|
|
|
| Сложноподчиненное предложение (СПП) (32ч + 10 р/р) |
|
|
| 14.11 | 14.11 |
| 28 | Понятие о сложноподчиненном предложении. | Урок общеметодич. направленности | Сочинение - миниатюра |
| 15.11 | 16.11 |
| 29 | Сложноподчиненное предложение | Урок общеметодич. направленности | Осложнённое списывание |
| 17.11 | 17.11 |
| 30 | Виды СПП | урок «открытия» нового знания | Работа с учебником, таблицами |
| 21.11 | 21.11 |
| 31 | Закрепление темы « Виды СПП» | Урок общеметодич. направленности | Анализ текста
|
| 22.11 | 23.11 |
| 32 | СПП с придаточным определительным | Урок общеметодич. направленности | Тренир. упражнения, сам. работа |
| 24.11 | 24.11 |
| 33 | Знаки препинания в СПП с придаточным определительным | Урок общеметодич. направленности | Комментированное письмо; упражнения |
| 28.11 | 28.11 |
| 34 | Закрепление темы «СПП с придаточным определительным» | Урок практикум | Осложнённое списывание |
| 29.11 | 30.11 |
| 35 | СПП с придаточным изъяснительным. | Урок общеметодич. направленности | объяснительный диктант Сочинение - миниатюра |
| 1.12 | 1.12 |
| 36 | Знаки препинания в СПП с придаточным изъяснительным | Урок общеметодич. направленности | Тест, упражнения |
| 5.12 | 5.12 |
| 37 | Р/Р Строение текста. | Урок разв.контроля | Работа с текстом
|
| 6.12 | 7.12 |
| 38 | Р/Р Сочинение – этюд по картине И.Левитана «Весна. Большая вода» | Урок разв.контроля | Творческая работа |
| 8.12 | 8.12 |
| 39 | СПП с придаточным места | Урок общемет. направл. | Упражнения, карточки |
| 12.12 | 12.12 |
| 40 | Знаки препинания в СПП с придаточным места | Урок практикум | Констр-ние предл-й; объяснит.диктант |
| 13.12 | 14.12 |
| 41 | Контрольная работа №2 за 1 полугодие (тест) | Урок общеметодич. направленности | Работа с учебником схемы |
| 15.12 | 15.12 |
| 42 | Знаки препинания в СПП с придаточным времени. Анализ контр. работы №2 | Урок общеметодич. направленности | Комментированное письмо; упражнения |
| 19.12 | 19.12 |
| 43 | СПП с придаточным сравнения | Урок общемет. направл. | Осложнённое списывание |
| 20.12 | 21.12 |
| 44 | Знаки препинания в СПП с придаточным сравнения | Урок практикум | Констр-ние предл-й; объяснит.диктант |
| 22.12 | 22.12 |
| 45 | СПП с придаточным образа действия и степени | Урок общемет. направл. | Тренир. упражнения, сам. работа |
| 26.12 | 26.12 |
| 46 | Знаки препинания в СПП с придаточным образа действия и степени | Урок общемет. направл. | Комментированное письмо; упражнения |
| 27.12 | 28.12 |
| 47 | Р/Р Путевые заметки | урок «открытия» нового знания | Сочинение - миниатюра |
| 29.12 | 29.12 |
| 48 | Р/Р Путевые заметки (продолжение) | Урок практикум | Анализ текста Творческая работа |
| 16.01 | 16.01 |
| 49 | Р/Р Сжатое изложение | Урок разв.контроля | |
| 17.01 | 18.01 |
| 50 | СПП с придаточным цели | Урок общемет. направл. | Констр-ние предл-й; объяснит.диктант |
| 19.01 | 19.01 |
| 51 | СПП с придаточным условия | Урок общеметодич. направленности | объяснительный диктант Сочинение - миниатюра |
| 23.01 | 23.01 |
| 52 | СПП с придаточным цели и условия | Урок общеметодич. направленности | Тест, упражнения |
| 24.01 | 25.01 |
| 53 | СПП с придаточным причины | Урок общеметодич. направленности | Осложнённое списывание |
| 26.01 | 26.01 |
| 54 | СПП с придаточным следствия | Урок общеметодич. направленности | Тренир. упражнения, сам. работа |
| 30.01 | 30.01 |
| 55 | Знаки препинания в СПП с придаточными причины и следствия. Проверочная работа | Урок практикум | объяснительный диктант
|
| 31.01 | 1.02 |
| 56 | СПП с придаточным уступительным | Урок общеметодич. направленности | Упражнения, карточки |
| 2.02 | 2.02 |
| 57 | Знаки препинания в СПП с придаточным уступительным | Урок общеметодич. направленности | Констр-ние предл-й; объяснит.диктант |
| 6.02 | 6.02 |
| 58 | Знаки препинания в СПП | Урок практикум | Работа с учебником схемы |
| 7.02 | 8.02 |
| 59 | Контрольная работа № 3 по теме «Сложноподчиненное предложение | Урок общеметодич. направленности | Комментированное письмо; упражнения |
| 9.02 | 9.02 |
| 60 | Р/Р Понятие о рецензии | Урок общеметодич. направленности | Конспект статьи
|
| 13.02 | 13.02 |
| 61 | Р/Р Рецензия | Урок общеметодич. направленности | Анализ текста
|
| 14.02 | 15.02 |
| 62 | Р/Р Использование различных стилей в художественных произведениях. | Урок разв.контроля | Творческая работа |
| 16.02 | 16.02 |
| 63 | Понятие о СПП с несколькими придаточными | урок «открытия» нового знания | Тест, упражнения |
| 20.02 | 20.02 |
| 64 | СПП с несколькими придаточными | Урок общеметодич. направленности | Констр-ние предл-й; объяснит.диктант |
| 21.02 | 22.02 |
| 65 | Однородное и последовательное подчинение придаточных | урок-практикум | Тренир. упражнения, сам. работа |
| 27.02 | 27.02 |
| 66 | Контрольная работа № 4 по теме «Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными» | Урок контроля | диктант |
| 28.02 | 1.03 |
| 67 | Анализ контрольной работы №4 | Урок рефлексии | объяснительный диктант Сочинение - миниатюра |
| 2.03 | 2.03 |
| 68 | Р/Р Эссе | Урок общеметодич. направленности | Работа со словарем, работа над реч. нормами |
| 6.03 | 6.03 |
| 69 | Р/Р Сочинение в жанре эссе | Урок контроля | Творческая работа |
|
|
|
|
| Бессоюзное сложное предложение (8ч+ 4р/р) |
|
|
| 7.03 | 13.03 |
| 70 | Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП) | урок «открытия» нового знания | Работа с учебником, таблицами |
| 13.03 | 15.03 |
| 71 | Бессоюзное сложное предложение | Урок общеметодич. направленности | Констр-ние предл-й |
| 14.03 | 16.03 |
| 72 | БСП со значением перечисления | Урок общемет. направл | Тест, упражнения |
| 16.03 | 20.03 |
| 73 | БСП со значением причины, пояснения | Урок общеметодич. направленности | Работа с учебником схемы |
| 20.03 | 22.03 |
| 74 | БСП со значением времени, следствия | Урок общеметодич. направленности | Тренир. упражнения, сам. работа |
| 21.03 | 23.03 |
| 75 | Обобщение по теме «Бессоюзное сложное предложение» | Урок обобщение | объяснительный диктант Сочинение - миниатюра |
| 23.03 3.04 | 3.04 5.04 |
| 76-77 | Р/Р Работа по картине Н. Бута «Сережка с Малой Бронной и Витька с Моховой» | Урок развив. контроля | Творческая работа
|
| 4.04 | 6.04 |
| 78 | Контрольная работа № 5 по теме «Бессоюзное сложное предложение» | Урок контроля | диктант |
| 6.04 | 10.04 |
| 79 | Анализ контрольной работы №5 | Урок рефлексии | работа над реч. нормами |
| 10.04 | 12.04 |
| 80 | Р/Р Деловая речь | Урок общеметодич. направленности | Анализ текстов |
| 11.04 | 13.04 |
| 81 | Р/Р Обобщение по теме «Деловая речь» | Урок обобщение | Сочинение - миниатюра |
|
|
|
|
| Сложные предложения с разными видами связи (5ч) |
|
|
| 13.04 | 17.04 |
| 82 | Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи | урок «открытия» нового знания | Работа с учебником, таблицами |
| 17.04 | 19.04 |
| 83 | Знаки препинания в сложном предложении с различными видами союзной и бессоюзной связи | Урок общемет. направл | Констр-ние предл-й; объяснит.диктант |
| 18.04 | 20.04 |
| 84 | Закрепление по теме «Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи» | Урок обобщение | Работа с учебником схемы |
| 20.04 | 24.04 |
| 85 | Понятие о периоде | Урок практикум | объяснительный диктант Сочинение - миниатюра |
| 24.04 | 26.04 |
| 86 | Период | Урок общемет. направл | Творческая работа
|
| 25.04 | 27.04 |
| 87 | Повторение. Подготовка к ОГЭ (9 ч.+ 1 ч.р/р) | Урок обобщение | Анализ текстов |
| 27.04 | 3.05 |
| 88 | Итоговая контрольная работа (тест)№6 | Урок контроля | Тест |
| 4.05 | 4.05 |
| 89 | Анализ контр. работы №6. Морфология | Урок общеметодич. направленности | Анализ текста
|
| 8.05 | 8.05 |
| 90 | Морфология и орфография | Урок практикум | Сочинение - миниатюра |
| 11.05 | 10.05 |
| 91 | Морфология. Подготовка к ОГЭ | Урок контроля | Тренир. упражнения, сам. работа |
| 15.05 | 11.05 |
| 92 | Р/Р Сжатое изложение | Урок общеметодич. направленности | Творческая работа
|
| 16.05 | 15.05 |
| 93 | Лексика | Урок общеметодич. направленности | объяснительный диктант
|
| 18.05 | 17.05 |
| 94 | Лексика и словообразование | Урок обобщение | Констр-ние предл-й |
| 22.05 | 18.05 |
| 95 | Орфография и пунктуация | Урок общеметодич. направленности | Решение тестов |
| 23.05 | 22.05 |
| 96 | Синтаксис | Урок общеметодич. направленности | Работа с учебником схемы |
| 25.05 | 24.05 |
| 97 | Синтаксис и пунктуация | Урок обобщение | Анализ текста
|
|
| 25.05 |
| 98 | Итоговый урок | Урок рефлексии | Работа с учебником |
Рабочая программа по русскому языку 9 класс (ФГОС) (216.5 KB)
0
3403
263
Нравится
0
