Рабочая программа по физике для 7 класса к линии УМК А.В. Перышкина в соответсвии с ФГОС

№ урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Формы контроля

Основные виды учебной деятельности

план.

факт.

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (23 ч)

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия (§1,2)

НЗ

— Различать тепловые явления;

— анализировать зависимость температуры тела от скорости движения его молекул;

— наблюдать и исследовать превращение энергии тела в механических процессах;

— приводить примеры превращения энергии при подъеме тела, при его падении

Способы изменения внутренней энергии (§ 3)

Р

— Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу;

— перечислять способы изменения внутренней энергии;

— приводить примеры изменения внутренней энергии тела путем совершения работы и теплопередачи;

— проводить опыты по изменению внутренней энергии

Виды теплопередачи. Теплопроводность. Конвекция. Излучение (§ 4-6)

Р

ФД

— Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории;

— приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности;

— проводить исследовательский эксперимент по теплопроводности различных веществ и делать выводы

— Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения;

— анализировать, как на практике учитываются различные виды теплопередачи;

— сравнивать виды теплопередачи

Стартовая диагностическая работа

РК

КР

— Применять знания к решению задач

Анализ контрольной работы. Количество теплоты. Единицы

количества теплоты (§ 7)

НЗ

— Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал;

— работать с текстом учебника

Удельная теплоемкость (§ 8)

Р

— Объяснять физический смысл удельной теплоемкости вещества;

— анализировать табличные данные;

— приводить примеры применения на практике знаний о различной теплоемкости веществ

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении (§ 9)

Р

— Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Р

ЛР

— Разрабатывать план выполнения работы;

— определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене;

— объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

— анализировать причины погрешностей измерений

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Р

ЛР

— Разрабатывать план выполнения работы;

— определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением;

— объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

— анализировать причины погрешностей измерений

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания (§10)

НЗ

— Объяснять физический смысл удельной теплоты сгорания топлива и рассчитывать ее;

— приводить примеры экологически чистого топлива

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах (§ 11)

Р

— Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к другому;

— приводить примеры, подтверждающие закон сохранения механической энергии;

— систематизировать и обобщать знания закона на тепловые процессы

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

РК

КР

— Применять знания к решению задач

Анализ контрольной работы. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание (§12,13)

НЗ

— Приводить примеры агрегатных состояний вещества;

— отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел;

— отличать процесс плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов;

— проводить исследовательский эксперимент по изучению плавления, делать отчет и объяснять результаты эксперимента;

— работать с текстом учебника

График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления (§ 14, 15)

Р

— Анализировать табличные данные температуры плавления, график плавления и отвердевания;

— рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации;

— объяснять процессы плавления и отвердевания тела на основе молекулярно-кинетических представлений

Решение задач по теме «Нагревание тел. Плавление и кристаллизация»

Р

СР

— Определять количество теплоты;

— получать необходимые данные из таблиц;

— применять знания к решению задач

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара (§16,17)

НЗ

— Объяснять понижение температуры жидкости при испарении;

— приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара;

— проводить исследовательский эксперимент по изучению испарения и конденсации, анализировать его результаты и делать выводы

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации (§ 18, 19)

Р

— Работать с таблицей 6 учебника;

— приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара;

— рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы;

— проводить исследовательский эксперимент по изучению кипения воды, анализировать его результаты, делать выводы

Решение задач на расчет удельной теплоты парообразования, количества теплоты, отданного (полученного) телом при конденсации (парообразовании)

Р

СР

— Находить в таблице необходимые данные;

— рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха (§ 20). Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха»

Р

ЛР

— Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека;

— измерять влажность воздуха;

— работать в группе

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания (§ 21, 22)

НЗ

— Объяснять принцип работы и устройство ДВС;

— приводить примеры применения ДВС на практике

Паровая турбина. КПД теплового двигателя (§ 23,24)

Р

— Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины;

— приводить примеры применения паровой турбины в технике;

— сравнивать КПД различных машин и механизмов

Обобщение по теме «Тепловые явления»

ОМН

СР

Контрольная работа №2 по теме «Агрегатные состояния вещества»

РК

КР

— Применять знания к решению задач

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (29 ч)

Анализ контрольной работы. Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел (§ 25)

НЗ

— Объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух родов электрических зарядов

Электроскоп. Электрическое поле (§ 26, 27)

Р

— Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле;

— пользоваться электроскопом;

— определять изменение силы, действующей на заряженное тело при удалении и приближении его к заряженному телу

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома (§ 28, 29)

НЗ

— Объяснять опыт Иоффе—Милликена;

— доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд;

— объяснять образование положительных и отрицательных ионов;

— применять межпредметные связи химии и физики для объяснения строения атома;

— работать с текстом учебника

Объяснение электрических явлений (§ 30). Промежуточная диагностическая работа

РК

КР

— Объяснять электризацию тел при соприкосновении;

— устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении;

— применять знания к решению задач

Анализ контрольной работы. Проводники, полупроводники и непроводники электричества (§31)

Р

— На основе знаний строения атома объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков;

— приводить примеры применения проводников, полупроводников и диэлектриков в технике, практического применения полупроводникового Диода;

— наблюдать работу полупроводникового диода

Электрический ток. Источники электрического тока (§ 32)

НЗ

Т

— Объяснять устройство сухого гальванического элемента;

— приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение

Электрическая цепь и ее составные части (§ 33)

Р

— Собирать электрическую цепь;

— объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи;

— различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи;

— работать с текстом учебника

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока (§ 34—36)

Р

— Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике;

— объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока;

— работать с текстом учебника

Сила тока. Единицы силы тока (§ 37)

НЗ

— Объяснять зависимость интенсивности электрического тока от заряда и времени;

— рассчитывать по формуле силу тока;

— выражать силу тока в различных единицах

Амперметр. Измерение силы тока (§ 38). Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Р

ЛР

— Включать амперметр в цепь;

— определять цену деления амперметра и гальванометра;

— чертить схемы электрической цепи;

— измерять силу тока на различных участках цепи;

— работать в группе

Электрическое напряжение. Единицы напряжения (§ 39, 40

НЗ

— Выражать напряжение в кВ, мВ;

— анализировать табличные данные, работать с текстом учебника;

— рассчитывать напряжение по формуле

Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения (§41, 42)

Р

Т

— Определять цену деления вольтметра;

— включать вольтметр в цепь;

— измерять напряжение на различных участках цепи;

— чертить схемы электрической цепи

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления (§43). Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Р

ЛР

— Строить график зависимости силы тока от напряжения;

— объяснять причину возникновения сопротивления;

— анализировать результаты опытов и графики;

— собирать электрическую цепь, измерять напряжение, пользоваться вольтметром

Закон Ома для участка цепи (§ 44)

НЗ

— Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника;

— записывать закон Ома в виде формулы;

— решать задачи на закон Ома;

— анализировать результаты опытных данных, приведенных в таблице

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление (§45)

Р

— Исследовать зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала проводника;

— вычислять удельное сопротивление проводника

Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения (§ 46)

Р

СР

— Чертить схемы электрической цепи;

— рассчитывать электрическое сопротивление

Реостаты (§ 47). Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»

Р

ЛР

— Собирать электрическую цепь;

— пользоваться реостатом для регулирования силы тока в цепи;

— работать в группе;

— представлять результаты измерений в виде таблиц

Лабораторная работа №7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Р

ЛР

— Собирать электрическую цепь;

— измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра;

— представлять результаты измерений в виде таблиц;

— работать в группе

Последовательное соединение проводников (§ 48)

НЗ

— Приводить примеры применения последовательного соединения проводников;

— рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении

Параллельное соединение проводников (§ 49)

Р

— Приводить примеры применения параллельного соединения проводников;

— рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении

Решение задач на Закон Ома для участка цепи

Р

СР

— Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников;

— применять знания к решению задач

Контрольная работа №3 по теме «Сила тока, напряжение, сопротивление»

РК

КР

— Применять знания к решению задач

Анализ контрольной работы. Работа и мощность электрического тока (§ 50,51)

НЗ

— Рассчитывать работу и мощность электрического тока;

— выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике (§ 52). Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Р

ЛР

— Выражать работу тока в Вт • ч; кВт•ч;

— измерять мощность и работу тока

в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы;

— работать в группе

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля—Ленца (§ 53)

НЗ

— Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества;

— рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля—Ленца

Конденсатор (§ 54)

Р

— Объяснять назначения конденсаторов в технике;

— объяснять способы увеличения и уменьшения емкости конденсатора;

— рассчитывать электроемкость конденсатора, работу, которую совершает электрическое поле конденсатора, энергию конденсатора

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание, предохранители (§ 55, 56)

Р

— Различать по принципу действия лампы, используемые для освещения, предохранители в современных приборах

Обобщение по теме «Электрические явления»

ОМН

СР

— Выступать с докладом или слушать доклады, подготовленные с использованием презентации: «История развития электрического освещения», «Использование теплового действия электрического тока в устройстве теплиц и инкубаторов», «История создания конденсатора», «Применение аккумуляторов»; изготовить лейденскую банку

Контрольная работа №4 по темам «Работа и мощность электрического тока», «Закон Джоуля—Ленца», «Конденсатор»

РК

КР

— Применять знания к решению задач

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (5 ч)

Анализ контрольной работы. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии (§ 57,58)

НЗ

— Выявлять связь между электрическим током и магнитным полем;

— объяснять связь направления магнитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике;

— приводить примеры магнитных явлений

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение (§ 59). Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Р

ЛР

— Называть способы усиления магнитного действия катушки с током;

— приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту;

— работать в группе

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли (§ 60, 61)

НЗ

— Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа;

— получать картины магнитного поля полосового и дугообразного магнитов;

— описывать опыты по намагничиванию веществ

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель (§ 62). Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

Р

ЛР

— Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения;

— перечислять преимущества электродвигателей по сравнению с тепловыми;

— собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели);

— определять основные детали электрического двигателя постоянного тока;

— работать в группе

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные явления»

РК

КР

— Применять знания к решению задач

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 ч + 1 резерв)

Анализ контрольной работы. Источники света. Распространение света (§ 63)

НЗ

— Наблюдать прямолинейное распространение света;

— объяснять образование тени и полутени;

— проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени

Видимое движение светил (§64

Р

— Находить Полярную звезду в созвездии Большой Медведицы;

— используя подвижную карту звездного неба, определять положение планет

Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало (§ 65-66)

НЗ

— Наблюдать отражение света;

— проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения света от угла падения;

— применять закон отражения света при построении изображения в плоском зеркале;

— строить изображение точки в плоском зеркале

Итоговая диагностическая работа

РК

КР

— Применять знания к решению задач

Анализ контрольной работы. Преломление света. Закон преломления света (§67)

Р

— Наблюдать преломление света;

— работать с текстом учебника;

— проводить исследовательский эксперимент по преломлению света при переходе луча из воздуха в воду, делать выводы

Линзы. Оптическая сила линзы (§ 68)

Р

— Различать линзы по внешнему виду;

— определять, какая из двух линз с разными фокусными расстояниями дает большее увеличение

Изображения, даваемые линзой (§ 69)

Р

— Строить изображения, даваемые линзой (рассеивающей, собирающей) для случаев: F /; 2Ff; Ff F;

— различать мнимое и действительное изображения

Лабораторная работа №11 «Получение изображения при помощи линзы»

Р

ЛР

— Измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы;

— анализировать полученные при помощи линзы изображения, делать выводы, представлять результат в виде таблиц;

— работать в группе

Решение задач. Построение изображений, полученных с помощью линз

Р

СР

— Применять знания к решению задач на построение изображений, даваемых плоским зеркалом и линзой

Контрольная работа №6 по теме «Законы отражения и преломления света»

РК

КР

— Применять знания к решению задач

Анализ контрольной работы. Глаз и зрение (§ 70)

Р

— Объяснять восприятие изображения глазом человека;

— применять межпредметные связи физики и биологии для объяснения восприятия изображения

Тип урока

Формы контроля

Информационно-методическое обеспечение

НЗ – урок открытия нового знания

Р – урок рефлексии

ОМН – урок общеметодологической направленности

РК – урок развивающего контроля

ФД – физический диктант

Т – тест

ЛР – отчет по лабораторной работе

СР – самостоятельная работа

КР – контрольная работа

1. Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2017

2. Физика. кл. Методическое пособие/Н.В. Фи­лонович.) — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2015