Меню
Разработки
Разработки  /  Физика  /  Планирование  /  7 класс  /  Рабочая программа по физике

Рабочая программа по физике

Данная рабочая программа (базовый уровень) составлена на основе авторской программы Е.Н.Тихонова для вечерних общеобразовательных школ (очно-заочной формы обучения).Программа соответствует требованиям ФГОС.

20.03.2019

Содержимое разработки

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 32»

Копейского городского округа

Рабочая программа по физике 7 класс









Рабочая программа



Уровень образования основное общее образование

Предмет физика

Класс 7

Учитель Талипов Р.Р.


Содержание рабочей программы


№ п/п

Раздел программы

1.

Пояснительная записка.


2.

Планируемые результаты освоения учебного предмета


3.

Содержание учебного предмета.


4.

Тематическое планирование


5.

Календарно-тематическое планирование.


6.

Учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) для учителя и учащихся.

7.

Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей.



1. Пояснительная записка


Рабочая программа по физике 7 классе составлена на основании следующих нормативных правовых документов:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014.№ 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от 08.06.2015, 28.12.2015, 26.01.2016, 21.04.2016, 29.12.2016, 08.06.2017, 20.06.2017, 05.07.2017);

  • Приказ Минтруда России от 18.10.2013. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10» Санитарно-эпидемиологические к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005г. № 03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.12.2016 г. № 1525 (Министерства юстиции Российской Федерации № 274) «Об утверждении порядка организации получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы» (Зарегистрирован Минюстом России 15.12.2016 г. № 44775)

  • Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 28.06. 18г.№ 1213/6651 «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика» в 2018-2019 учебном году»;

  • Письмо Министерства  образования и науки Челябинской области от27.06 .2016. № 03/5697 «О направлении рекомендаций о внутренней системе оценки качества образования в общеобразовательных организациях Челябинской области»;

  • Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 20.06.2016. № 03/5409 «О направлении методических рекомендаций по вопросам организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся»;

  • Методические рекомендации для педагогических работников образовательных организаций по реализации Федерального закона от 29.12.2012. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования;

  • Устав МОУ «СОШ № 32»;

  • Положение о рабочих программах учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) МОУ «СОШ № 32».

Рабочая программа в 7классе рассчитана на 72 часа, из расчета 2 часа в неделю очно-заочной формы обучения.

Для составления рабочей программы использовались:

  • Рабочие программы. Физика 7-9 классы. Предметная линия учебников А.В. Перышкина и других. 7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Е.Н. Тихонова – М.: Дрофа, 2015.-400 с.

  • Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А. В. Перышкин. – 16-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2016.

Программа по физике определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

Программа включает пояснительную записку, в которой прописаны требования к личностным и метапредметным результатам обучения; содержание курса с перечнем разделов с указанием числа часов, отводимых на их изучение, и требованиями к предметным результатам обучения; тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности школьников; календарно-тематическим планированием с указание тем уроков, требованиям к планируемым результатам (предметные умения, личностные и метапредметные результаты) обучения и основным видам деятельности на каждом уроке.

Формы контроля:

ОУ – ответ на уроке;

КР – контрольная работа;

СР – самостоятельная работа;

ФД – физический диктант;

ЛР – лабораторная работа;

З – зачёт;


Общая характеристика учебного предмета

Школьный курс физики – систематизирующий для естественно - научных предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

В 7 и 8 классах происходит знакомство с физическими явлениями, методами научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный эксперимент по заданной схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

  • усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

  • формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

  • систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

  • формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

  • организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

  • развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся , а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета ;

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у обучающихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение обучающимися общенаучными понятиями: природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание обучающимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Данный курс является одним из звеньев в формировании естественно - научных знаний учащихся наряду с химией, биологией, географией. Принцип построения курса – объединение изучаемых фактов вокруг общих физических идей. Это позволило рассматривать отдельные явления и законы, как частные случаи более общих положений науки, что способствует пониманию материала, развитию логического мышления, а не простому заучиванию фактов.

Изучение строения вещества в 7 классе создает представление о познаваемости явлений, их обусловленности, о возможности непрерывного углубления и пополнения знаний: молекула – атом; строение атома – электрон. Далее эти знания используются для изучения массы, плотности, давления газа, закона Паскаля, объяснения изменения атмосферного давления.

В 8 классе продолжается использование знаний о молекулах при изучении тепловых явлений. Сведения по электронной теории вводятся в разделе «Электрические явления». Далее изучаются электромагнитные и световые явления.

Курс физики 9 класса расширяет и систематизирует знания по физике, полученные учащимися в 7 и 8 классах, поднимая их на уровень законов.

В содержание курса 9 класса включен астрофизический материал.


2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

7 класс

Личностными результатами обучения физике в 7 классе являются:

  • формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно - ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в 7 классе являются:

  • получение навыков самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности;

  • овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.


Предметные результаты

Ученик научится:

  • соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

  • понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

  • распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

  • понимать роль эксперимента в получении научной информации;

  • понимать, что такое молекула, броуновское движение, объяснять броуновское движение, использовать знания о дискретности вещества в повседневной жизни;

  • понимать и объяснять большую сжимаемость газов, малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;

  • изменение свойств в зависимости от состояния веществ;

  • соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

  • понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

  • распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов;

  • распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, инерция, взаимодействие тел, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление;

  • описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, период обращения, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения); при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

  • различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета;

  • решать задачи, используя физические законы и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, сила трения скольжения, коэффициент трения, длина волны и скорость ее распространения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.



3. Содержание учебного предмета

Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа

№ 1. «Определение цены деления измерительного прибора».

Демонстрации:

Примеры механических, тепловых, электрических, световых явлений

Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Строение вещества. Молекулы. Диффузия. Взаимодействие частиц. Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых жидких и газообразных тел. Агрегатные состояния вещества.

Лабораторная работа

2. «Измерение размеров малых тел».

Демонстрации:

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель броуновского движения.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Взаимодействие тел (23 ч)

  • Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.12.2016 г. № 1525 (Министерства юстиции Российской Федерации № 274) «Об утверждении порядка организации получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы» (Зарегистрирован Минюстом России 15.12.2016 г. № 44775)

скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Лабораторные работы.

№3. Измерение массы тела на рычажных весах.

№4. Измерение объёма тела.

№5. Определение плотности твёрдого тела.

№6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

№7. Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы.

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение

Относительность движения

Явление инерции

Взаимодействие тел

Зависимость силы упругости от деформации пружины

Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

Лабораторные работы:

№ 8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

№9. Выяснение условий плавание тела в жидкости.

Демонстрации:

Зависимость давления твердого тела от площади опоры и приложенной силы

Измерение атмосферного давления барометром-анероидом

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Работа и мощность. Энергия (14 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Лабораторные работы:

№ 10. Выяснение условий равновесия рычага.

№ 11. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Демонстрации:

Простые механизмы

Превращение механической энергии из одной формы в другую

Итоговое повторение (4 часа)








4. Тематическое планирование учебного предмета «Физика»


7 класс

№ п/п

Раздел (тема) программы

Количество часов

Формы текущего контроля

СР

ЛР

З

КР

1.

Зачётный раздел №1«.Введение. Первоначальные сведения о строении вещества»

10

-

1

-

-

2.

Зачётный раздел №2. «Взаимодействие тел»

23

-

1

1

-

3.

Зачётный раздел №3 « Давление твердых тел, жидкостей и газов».

21

4

5

1

2

4.

Зачётный раздел №4 «Работа и мощность. Энергия»

14

1

2

-

2

5.

Повторение

4

1

2

-

1


ИТОГО

72

6

11

2

5





5. Календарно-тематическое планирование.



урока

п / п


урока в теме



Тема урока. Содержание



Вид контроля

Сроки

По плану

Корректировка сроков

Зачётный раздел №1 « Введение. Первоначальные сведения о строении вещества» (10 ч)

1.Введение.

1

1

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты




2

2

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. НРЭО №1

ОУ



3

3

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора».

ЛР



4

4

Физика и техника

ФД



2. Первоначальные сведения о строении вещества.

5

1

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.

ОУ



6

2

Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел».

ЛР



7

3

Движение молекул

ОУ



8

4

Взаимодействие молекул.

ОУ



9

5

Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.


ФД



10

6

Зачёт №1 «Первоначальные сведения о строении вещества»

З




Зачётный раздел №2 « Взаимодействие те» (23ч)

11

1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

ОУ



12

2

Скорость. Единицы скорости.

ОУ



13

3

Расчёт скорости, пути и времени движения.

ОУ



14

4

Инерция

ФД



15

5

Взаимодействие тел.

ОУ



16

6

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.

ФО



17

7

Лабораторная работа №3«Измерение массы тела на рычажных весах».

ЛР



18

8

Плотность вещества.

НРЭО №2


ФД



19

9

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

ЛР



20

10

Самостоятельная работа № 1. Расчёт массы и объема тела по его плотности

СР



21

11

Решение задач по темам: «Механическое движение», «Масса». «Плотность вещества»

ОУ



22

12

Контрольная работа № 1 по темам: «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»


КР



23

13

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. НРЭО №3

ОУ



24

14

Сила упругости. Закон Гука.

ОУ



25

15

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. НРЭО №4


ФД



26

16

Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет.


ОУ



27

17

Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром». НРЭО №5

ЛР



28

18

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

ОУ



29

19

Сила трения. Трение покоя.

ФД



30

20

Трение в природе и технике. Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы»

ЛР



31

21

Решение задач по теме «Силы», «Равнодействующая сил»

ОУ



32

22

Контрольная работа №2 по темам «Вес», «Графическое изображение сил», «Виды сил», «Равнодействующая сил»

КР



33

23

Зачёт №2 по теме «Взаимодействие тел»

З



Зачётный раздел №3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (21ч.)

34

1

Давление. Единицы давления.




35

2

Способы уменьшения и увеличения давления.

ОУ



36

3

Давление газа.

ОУ



37

4

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

ФД



38

5

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

ОУ



39

6

Контрольная работа № 3 по теме « Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»

КР



40

7

Сообщающиеся сосуды

ФД



41

8

Вес воздуха. Атмосферное давление.

ОУ



42

9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

СР



43

10

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

ОУ



44

11

Манометры. Поршневой жидкостный насос. НРЭО №6

ОУ,

ФД



45

12

Гидравлический пресс.

ОУ



46

13

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

СР.



47

14

Закон Архимеда.

ОУ



48

15

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

ЛР



49

16

Плавание тел.

ОУ



50

17

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавание тела в жидкости»

ЛР



51

18

Плавание судов. Воздухоплавание.

ФД



52

19

Решение задач по темам: «Архимедова сила», «Плавание тел», «Воздухоплавание»

ОУ



53

20

Контрольная работа № 4 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

КР




54


21


Зачет №3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

З






Зачётный раздел №4 «Работа и мощность. Энергия» (14 ч.)

55

1

Механическая работа. Единицы работы.

ОУ



56

2

Мощность. Единицы мощности.

ОУ



57

3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. НРЭО №7.

ОУ



58

4

Момент силы.

ФД



59

5

Рычаги в технике, быту и природе.

Лабораторная работа №10: «Выяснение условия равновесия рычага». НРЭО №8

ЛР



60

6

Блоки. «Золотое правило» механики.

ОУ



61

7

Решение задач по теме «Равновесие рычага», «Момент силы».

ОУ



62

8

Центр тяжести тела.

СР



63

9

Условия равновесия тел.

ОУ



64

10

КПД механизмов.

Лабораторная работа № 11: «Определение КПД при подъёме тела по наклон­ной плоскости».

ЛР



65

11

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

ОУ



66

12

Превращение одного вида механической энергии в другой

ОУ



67

13

Контрольная работа №5 «Работа. Мощность, энергия»

КР



68

14

Зачёт№4 :«Работа. Мощность, энергия»



Повторение ( 4 ч )

69

1


Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел

ОУ





70

2

Давление твердых тел, жидкостей и газов

ОУ



71

3

Итоговая контрольная работа №6

КР



72


4

Физика – наука о природе




6. Учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) для учителя и учащихся.


Дидактическое и методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

А. В. Перышкин. Сборник задач по физике:7-9 кл.: к учебникам А.В. Перышкина и др. «Физика 7 кл», «Физика 8 кл», «Физика 9 кл»/А.В. Перышкин; составитель Г.А. Лонцова М.: Издательство «Экзамен» 2014 г. (серия УМК)


Физика. 7 -9 классы: рабочие программы/сост. Е.Н. Тихонова. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2015

Перышкин А.В.

Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А. В. Перышкин. – 16-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2016.



Материально-техническое обеспечение

Наименование объектов и средства материально-технического обеспечения

Количество

Примечание

Мультимедийный компьютер

Мультимедиапроектор

Экран (на штативе или навесной)

Таблицы по физике

Портреты выдающихся деятелей физики (комплект)

Лабораторное оборудование






Информационно-коммуникационные средства

Видеофильмы

Электронные образовательные ресурсы

Ресурсы Интернета

Видеоуроки «Физика 8 класс». В помощь учителю и ученикам

Лабораторные работы по физике. 7 - 9 класс (виртуальная физическая лаборатория)

1. Образовательная сеть по физике http://www.phys.spbu.ru/~monakhov .

2. Картина мира современной физики http://nrc.edu.ru/est/r2/index.html

3. Справочник-тренажер: решение задач по физике http://shat.ee.saog.ac.ru/T-phisD

4. Кабинет физики Санкт-Петербургского университета педагогического мастерства http://www.edu.delfa.net:8101

5. Интернет-место физика http://www.ivanovo.ac.ru/phys/

6. Виртуальная школа https://www.sberbank-school.ru

7. Клуб физики «Ньютон» http://www.edu.ione.ru/apple

10. Журнал «Квант» http://kvant.mccme.ru





7. Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей. 7 класс


№ п/п

№ урока

Раздел, тема урока

Содержание учебного материала, учитывающего национальные, региональные и этнокультурные особенности

1

2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

Площадь зеркала, объём воды в прудах и озёрах Челябинской области.

2

18

Плотность вещества

Характеристики Копейского угля

3

23

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

Работа кузнечно-прессового молота на Копейском машиностроительном заводе им. С.М. Кирова

4

25

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Гидравлическая добыча угля

5

27

Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

6

44

Поршневой жидкостный насос.
Водопровод.

Число водопроводов в области по годам.

7

57

Простые механизмы. Рычаг. Блок. Равновесие сил на рычаге.

Ленточный конвейер на Копейском машиностроительном заводе им. С.М. Кирова

8

59

Рычаги в природе, быту и технике.

Работа башенного крана при строительстве зданий



13


-80%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по физике (73.16 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт