Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Планирование  /  7 класс  /  Рабочая программа по элективному курсу "Имею право"

Рабочая программа по элективному курсу "Имею право"

13.06.2022

Содержимое разработки















Рабочая программа

по элективному курсу «Имею право»

7 класс






































Пояснительная записка


Рабочая программа по элективному курсу «Имею право» в 7 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, федерального закона «Об образовании» в Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012; основной образовательной программы основного общего образования МКОУ СОШ; требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования; на основе примерной основной образовательной программой основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).


Целями изучения элективного курса являются:

  • воспитание у обучающихся правовой культуры, уважения к закону;

  • формирование элементарных знаний о праве, и прежде всего, о тех нормах права, с которыми приходится часто сталкиваться в повседневной жизни;

  • развитие личностных качеств, необходимых для успешной социализации, для связи понимаемого с собственным жизненным опытом, для большего осознания ценности жизни, для самостоятельного, осознанного принятия правовых решений в ситуации выбора.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

- формирование личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности;

- развитие понимания основных принципов жизни общества;

- освоение теоретических знаний и приобретение опыта их применения для определения гражданской позиции, для решения типичных задач в области социальных отношений (адекватных возрасту обучающихся), межличностных отношений (включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп);

- формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством РФ, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовать основные социальные роли в пределах своей дееспособности.


Общая характеристика элективного курса


Факторы общественного характера оказывают определяющее воздействие на жизнь современного человека. Поэтому социализация личности, т.е. интеграция в общество, протекающая наиболее активно в детские и юношеские годы, расценивается как одна из ведущих целей образования.

Данная программа рассчитана на обучающихся 7 класса. Выбор темы элективного курса «Имею право» определяется следующим: изучение вопросов права в курсе обществознания, с одной стороны, вызывает у обучающихся повышенный интерес, а с другой стороны, предусматривает рассмотрение наиболее общих вопросов права за незначительное количество учебного времени, возвращение к этим сложным и личностно-значимым для подростков вопросам в рамках элективного курса является целесообразным.

Элективный курс построен таким образом, чтобы помочь обучающимся найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни и которые не могут решить без элементарных правовых знаний.

Курс носит практико-ориентированный характер. Предусматривается работа с правовыми источниками, различными юридическими документами; разбор и анализ конкретных правовых ситуаций.


Место элективного курса в учебном плане


Год обучения

Количество часов в неделю

Количество учебных недель

Всего часов за учебный год

7 класс

1

35

35




Количество часов за курс - 35


Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения элективного курса

Личностные УУД:

1. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству;

2. Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

3. Воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

4. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

5. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

6. Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

7. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

8. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные УУД:

Познавательные

1. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

2. Смысловое чтение.

3. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

4. Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Регулятивные

  1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

  2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

  3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

  4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

  5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Коммуникативные

1.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

2.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ)

  • целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

  • выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями коммуникации;

  • выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи;

  • использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.;

  • использовать информацию с учетом этических и правовых норм;

  • создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности.

Стратегии смыслового чтения и работа с текстом

В ходе изучения элективного курса обучающиеся овладеют чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности. У выпускников будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, создании образа «потребного будущего».

Предметные УУД

  1. Понимать смысл терминов и понятий, уметь объяснять с их позиций явлений социальной действительности;

  2. Характеризовать явления общественной жизни;

  3. Иметь относительно целостное представление об обществе и человеке, механизмах и регуляторах деятельности людей;

  4. Сравнивать основные процессы и явления, происходящие в современном обществе, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

  5. Осознавать побудительную роль мотивов в деятельности человека, место ценностей в мотивационной структуре личности, их значение в жизни человека и развитии общества;

  6. Знать основные нравственные и правовые понятия, нормы и правила, понимать, что они являются решающими регуляторами общественной жизни; уметь применять эти нормы и правила, анализируя и оценивая реальныесоциальные ситуации; руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

  7. Понимать значения коммуникации в межличностном общении;

  8. Анализировать и оценивать последствия своих слов и поступков;

  9. Демонстрировать приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданскую позицию;

  10. Уметь преодолевать разногласия с помощью приемов и техник преодоления конфликтов.


Основное содержание элективного курса

7 класс

Человек. Деятельность человека.

Биологическое и социальное в человеке. Основные возрастные периоды жизни человека. Способности и потребности человека. Особые потребности людей с ограниченными возможностями. Многообразие видов деятельности. Роль деятельности в жизни человека и общества. Человек в малой группе. Межличностные отношения. Межличностные конфликты и способы их разрешения.

Социальные нормы.

Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе. Общественные ценности. Моральные нормы и нравственный выбор. Моральная ответственность. Социализация личности. Отклоняющееся поведение. Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия.

Гражданин и государство.

Наше государство – Российская Федерация. Россия – федеративное государство. Субъекты федерации. Гражданство Российской Федерации. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Конституционные права гражданина Российской Федерации. Гражданские (личные) права. Политические права. Экономические права. Социальные права. Культурные права. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Механизмы реализации и защиты прав гражданина в РФ. Основные международные документы о правах человека и правах ребенка.

Основы российского законодательства.

Система российского законодательства. Нормативный правовой акт. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности.

Тематическое планирование по элективному курсу 7 класс


Содержание

Количество часов

Деятельность учителя с учетом Программы воспитания

1

Человек. Деятельность человека.

9

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

2

Социальные нормы.

9

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества

3

Гражданин и государство.

13

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной

4

Основы российского законодательства.

4

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам


Итого

35



Календарно-тематическое планирование

«Имею право»7 класс

35 х 1ч.= 35 ч.


п/п

Тема учебного занятия

Количество часов

Дата

по плану/

по факту

Деятельность учителя с учетом Программы воспитания

Предметные

результаты

Задания по учебнику

Домашнее задание


Человек. Деятельность человека

9


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

1

Биологическое и социальное в человеке.

1

07.09


использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы



2

Основные возрастные периоды жизни человека.

1

14.09


характеризовать основные возрастные периоды жизни человека



3

Способности и потребности человека.

1

21.09


характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека


повторить группы потребностей

4

Особые потребности людей с ограниченными возможностями.

1

28.09


понимать особенность потребностей людей с ограниченными возможностями



5

Многообразие видов деятельности.

1

05.10


осознавать побудительную роль мотивов в деятельности


повторить определения

6

Роль деятельности в жизни человека и общества.

1

12.10


оценивать роль деятельности в жизни человека и общества



7

Человек в малой группе.

1

19.10


выделять различные виды групп



8

Межличностные отношения.

1

26.10


выявлять виды межличностных отношений и их особенности



9

Межличностные конфликты и способы их разрешения.

1

09.11


выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов




Социальные нормы

9


освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества

10

Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе.

1

16.11


раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека


заполнить таблицу

11

Общественные ценности.

1

23.11


раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества



12

Моральные нормы и нравственный выбор.

1

30.11


сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности



13

Моральная ответственность.

1

07.12


применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями


инд. задание

14

Социализация личности.

1

14.12


выделять параметры, определяющие социальный статус личности; приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;

описывать основные социальные роли подростка



15

Отклоняющееся поведение.

1

21.12


характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; объяснять причины отклоняющегося поведения



16

Право, его роль в жизни человека, общества и государства.

1

28.12


характеризовать систему российского законодательства



17

Основные признаки права.

1

11.01


определять, что означает выражение права человека закреплены в законе


повторить определения

18

Право и мораль: общее и различия.

1

18.01


сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности




Гражданин и государство

13


усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной

19

Наше государство – Российская Федерация.

1

25.01


объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ



20

Россия – федеративное государство. Субъекты федерации.

1

01.02


объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ


работа с документом

21

Гражданство Российской Федерации.

1

08.02


различать понятия «права человека» и «права гражданина», ориентироваться в ситуациях, связанных с проблемами гражданства, правами и обязанностями гражданина РФ, с реализацией гражданами своих прав и свобод



22

Конституция Российской Федерации – основной закон государства.

1

15.02


характеризовать основы государства и конституционного строя; описывать основные принципы конституционного строя



23

Конституционные права гражданина Российской Федерации.

1

22.02


называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ


заполнить таблицу

24

Гражданские (личные) права.

1

01.03


называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ



25

Политические права.

1

15.03


называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ


инд. задание

26

Экономические права.

1

22.03


называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ



27

Социальные права.

1

05.04


называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ



28

Культурные права.

1

12.04


называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ



29

Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.

1

19.04


характеризовать конституционные обязанности гражданина


инд. задание

30

Механизмы реализации и защиты прав гражданина в РФ.

1

26.04


извлекать и анализировать информацию по заданной теме в адаптированных источниках различного типа



31

Основные международные документы о правах человека и правах ребенка.

1

03.05


извлекать и анализировать информацию по заданной теме в адаптированных источниках различного типа


работа с документом


Основы российского законодательства

4


развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

32

Система российского законодательства.

1

10.05


понимать, что такое система права; как классифицируют нормы права; определение отрасли права



33

Нормативный правовой акт.

1

17.05


выделять основные элементы системы права



34

Признаки и виды правонарушений.

1

24.05


определять признаки и виды правонарушений


повторить признаки

35

Понятие, виды и функции юридической ответственности.

1

31.05


определять виды юридической ответственности




Итого

35



















7 класс


Список учебно-методической литературы для обучающихся


  1. Конституция РФ.


Список учебно-методической литературы для учителя


  1. Гражданский кодекс РФ.

  2. Кодекс об административных правонарушениях РФ.

  3. Конституция РФ.

  4. Семейный кодекс РФ.

  5. Трудовой кодекс РФ.


Интернет-ресурсы:

Единая коллекция Цифровых Образовательных ресурсов. – Режим доступа: http://schoolcollection.edu.ru

Новосибирская образовательная сеть. – Режим доступа: http://www.edu54.ru/der/

Право для школьников. – Режим доступа: https://pravo-olymp.ru/


Планируемые результаты изучения элективного курса


Обучающийся научится:

  • использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;

  • характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;

  • выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов;

  • характеризовать основные нормы морали;

  • раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;

  • различать отдельные виды социальных норм;

  • критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;

  • раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

  • характеризовать специфику норм права;

  • сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

  • объяснять причины отклоняющегося поведения;

  • описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения;

  • объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

  • называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;

  • осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;

  • характеризовать конституционные обязанности гражданина;

  • характеризовать систему российского законодательства;

  • раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

  • раскрывать смысл права на труд;

  • разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

  • конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;

  • характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;

  • находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.


Обучающийся получит возможность научиться:

  • оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;

  • использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;

  • моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы;

  • использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

  • использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.

  • на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

  • оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

  • осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.



-82%
Курсы повышения квалификации

Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по элективному курсу "Имею право" (55.54 KB)