Рабочая программа по дополнительному образованию "В гостях у сказки"

Рабочая программа

по внеклассной работе “В гостях у сказки” для 1 класса

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Зай –Каратайская основная общеобразовательная школа» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

Хайброва Гульназ Разимовна,

учителя начальных классов.

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по кружку «В гостях у сказки» в 1 классе составлена на основе:

• Сборника программ внеурочной деятельности» Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2011

Общая характеристика кружка.

Кружок «В гостях у сказки» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.

Цели кружка:

• Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг

• Расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов

• Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

Место кружка в учебном плане

В 1 классе кружковое занятие проводятся один раз в неделю. Учебный год 33 учебных недели, следовательно, запланировано провести 33 ч.

Формы организации кружка

• Литературные игры

• Конкурсы-кроссворды

• Библиотечные уроки

• Путешествия по страницам книг

• Проекты

• Встречи с библиотекарем

• Уроки-спектакли.

Ценностные ориентиры содержания кружка.

Содержание программы кружка «В гостях у сказки» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа кружка способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы кружка.

В результате освоении программы кружка «В гостях у сказки» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

• Осознавать значимость чтения для личного развития;

• Формировать потребность в систематическом чтении;

• Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

• Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

• Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

• Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

• Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

• Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Универсальные учебные действия:

• Находить книгу в открытом библиотечном фонде;

• Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

• Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

• Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

• Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

• Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

• Слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

• Пользоваться аппаратом книги;

• Овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

• Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

Содержание программы.

1 класс (33ч)

Здравствуй, книга! (1ч.)

Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».

Русские народные сказки (2ч).

Русские народные сказки.

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Инсценирование картин - эпизодов из выбранной книги.

Сказки татарского народа (2ч).

Татарские народные сказки: «Ике кыз», «Өч кыз»

Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.

Сказки, басни Л.Н. Толстой (3ч).

«Акула», «Лев и собачка», «Корова», «Котенок», «Пожар», «Пожарные собаки»

Сказки Г.Тукая (3 ч)

“Шүрәле”, “Су анасы”, “сөткә төшкән тычкан”, “Карлыгач”, “Ел фасыллары”, “Бала белән күбәләк”

По страницам книг В. Сутеева (3ч).

Книги В.Сутеева (книги-сборники, книги-произведения).

“Кот- рыболов”, “Страшный зверь”

В.Сутеев – автор и художник – оформитель.

Сказки народов мира (3ч).

Сказка нганасанского народа “У кого рога длиннее” Сказка индонезинского народа «Хвост медведя» Сказка народов манси «Почему у зайца длинные уши»

Книги русских писателей-сказочников (3ч).

Сказки А.Н. Толстой «Ховрошечка», «Сорочьи сказки»

Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

Инсценирование отдельных историй.

Детские писатели (3ч).

С.Маршака. Сказка «12 месяцев»

К.Чуковский детям « Федорино горе», «Мойдодыр»

Книги Е.Чарушина для детей. «Волчишко», «Воробей»,

Сказки зарубежных писателей (3ч).

Сказка Ш.Перро «Красная Шапочка», Братья Гримм «Гадкий утенок»,

Книги-сборники стихотворений для детей (2ч).

Стихотворения о детях и про детей. Книги-сборники А.Барто, В.Берестова, С.Михалкова.

Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге».

Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

Дети – герои книг (3ч).

Дети – герои сказок. Русские народные сказки («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.).

Дети – герои рассказов. (В. Осеева «Совесть», «Мушка», Н.Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка» и др)

Дети- герои стихотворений (А.Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй» и др.)

Книги о животных (3ч).

Книги-сборники о животных.

Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя – дедушки Мазая.

Книги В.Бианки, Г.Скребицкого.

Календарно-тематический план