Рабочая программа по биологии для 9 класса

№

пп

Тема

Количество часов по программе

Количество часов по рабочей программе

В том числе лабораторных работ

В том числе контрольных работ

1

Введение

2

3

Раздел I. Уровни организации живой природы

54

49

2

Молекулярный уровень

10

8

3

Клеточный уровень

15

14

1

1

4

Организменный уровень

14

15

1

1

5

Популяционно – видовой уровень

3

2

1

6

Экосистемный уровень

8

5

7

Биосферный уровень

4

5

1

Раздел II. Эволюция

7

6

1

Раздел III. Возникновение и развитие жизни

7

4

Раздел IV. Основы экологии

-

5

Раздел V. Повторение изученного материала

-

3

1

Итого

70

70

4

4

Реквизиты программы

УМК обучающихся

УМК учителя

«Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5 – 11 классы». – М.: Дрофа, 2009.

Учебник. Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. «Введение в общую биологию и экологию». 9 класс. Учебник. – М.: Дрофа, 2011.

Рабочая тетрадь. Пасечник В. В., Швецов Г. Г. «Введение в общую биологию и экологию». 9 класс. Рабочая тетрадь – М.: Дрофа, 2013.

Пасечник В. В. «Введение в общую биологию и экологию». 9 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику – М.: Дрофа, 2008.

ГИА Биология» (ФИПИ). 9 класс. – М.: Дрофа, 2014.

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Дата по плану

Дата фактически

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающегося

Домашнее задание

Введение ( 3 часа )

1.

Биология - наука о жизни.

УИНЗ

1

Основные понятия

Биология

*микология

*бриология

*альгология .

*палеоботаника

*биотехнология

*биофизика

*биохимия

*радиобиология

Факты

Биология как наука.

Процессы

Становление биологии как науки.

Интеграция и дифференциация

Давать определение термину

биология.

Приводить примеры диффе­ренциации и интеграции биоло­гических наук.

Перечислять значение дости­жений биологии в различных

сферах человеческой деятель­ности.

Выделять предмет изучения биологии

Характеризовать биологию как комплексную науку.

Самостоятельно формулировать определение основ­ных понятий.

Объяснять роль биологии в современном обществе.

*Высказывать свое мнение об утверждении, что значение био­логических знаний в современ­ном обществе возрастает.

Д.з. § 1

2.

Методы исследования.

КУ

1

Основные понятия

Наука.

Научный факт.

Гипотеза.

Теория.

Факты

Методы изучения живых объек­тов: биологический эксперимент,

наблюдение, описание.

Перечислять методы научного исследования.

Описывать этапы научного ис­следования.

Отличать гипотезу от теории; научный факт от сообщения.

Самостоятельно формули­ровать определение основ­ных понятuй.

Выделять область применения методов исследования в биологии.

*Предлагать методы исследо­вания для конкретных ситуаций.

Д.з. § 2

3.

Сущность жизни свойства живого

КУ

1

Основные понятия

Жизнь.

Открытая система.

Наследственность.

Изменчивость.

Факты

Отличительные особенности живых организмов от неживых тел: единый принцип организа­ции, обмен веществ и энергии, открытые системы, реакция на изменения окружающей среды, размножение, развитие, наслед­ственность и изменчивость, при­способление к определенной среде обитания.

Обмен веществ, процессы син­теза и распада.

Особенности развития: упорядо­ченность, постепенность, после­довательность, реализация на­следственной информации.

Давать определение поня­тию жизнь.

Называть свойства живого. Описывать проявление свойств живого.

Различать процессы обмена у живых организмов и в неживой природе.

Выделять особенности разви­тия живых организмов.

*Доказывать, что живые орга­низмы - открытые системы.

Д.з. § 3

РАЗДЕЛ 1. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (49 часов)

ТЕМА 1.1. МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ (8 часов)

4.

Молекулярный уровень.

УИНЗ

1

Основные понятия

Мономер

Полимер

Биополимер

Факты

Уровни организации живой природы.

Молекулярный уровень как биологическая система.

Универсальность биополимеров. Принцип организации биополи­меров.

Приводить примеры биопо­лимеров.

Называть:

~процессы, происходящие на

молекулярном уровне;

~уровни организации жизни и элементы, образующие уро­вень.

Определять принадлежность

биологических объектов к уров­ню организации.

Выделять группы полимеров и находить различие между ними.

Раскрывать сущность прин­ципа организации биополиме­ров.

Объяснять, почему белки, нуклеиновые кислоты, углево­ды и липиды являются биопо­лимерами только в клетке.

Д.з. § 1.1.

5.

Углеводы. Липиды.

КУ

1

Основные понятия

Углеводы

Лип иды

Гормоны

Факты

Классификация углеводов.

Функции углеводов в живых ор­ганизмах: энергетическая, строи­тельный материал, информаци­онная.

Функции липидов: источник энер­гии, источник воды, защитная, строительная, регуляторная.

Свойства липидов: образование энергии и воды при окислении, низкая теплопроводность, плот­ность меньше воды, нераство­римость в воде.

Объекты

Углеводы и липиды живых организмов.

Приводить примеры ве­ществ, относящихся к углево­дам и липидам.

Называть:

~органические вещества клет­ки;

~клетки, ткани, органы, бога­тые липидами и углеводами. Характеризовать:

~ биологическую роль углево­дов;

~биологическую роль липидов.

*Классифицировать углево­ды по группам.

Д.з. § 1.2.

§ 1.3.

6.

Состав и строение белков

КУ

1

Основные понятия

Белки (протеины, полипепти­ды).

*Глобула

*Денаmvрацuя

Факты

Уровни структурной организа­ции: первичная, вторичная, тре­тичная, четвертичная.

Объекты

Молекула белка.

Называть продукты, богатые белками.

Узнавать пространственную структуру молекулы белка. Называть:

~связь, образующую первич­ную структуру белка;

~ вещество - мономер белка. Характеризовать уровни структурной организации бел­ковой молекулы.

Описывать механизм дена­турации белка.

*Определять признак деления белков на простые и сложные.

Д.з. § 1.4.

7.

Функции белков.

КУ

1

Основные понятия

Фермент

Гормон

Факты

Функции белков: строительная, каталитическая, двигательная, транспортная, защитная, регуля­торная, сигнальная, энергетиче­ская.

Нахождение в организме белков выполняющих различные функ­ции.

Называть функции белков.

Описывать проявление строи­тельной, регуляторной и энер­гетической функций органиче­ских веществ.

Давать определение основ­ным понятиям.

Приводить примеры белков, выполняющих различные функции.

Объяснять причины многооб­разия функций белков.

Характеризовать проявле­ние функций белков.

Объяснять, почему белки редко используются в качестве источника энергии.

Д.з. § 1.5.

8.

Нуклеиновые кислоты.

КУ

1

Основные понятия

Нуклеиновые кислоты

Факты

Нуклеиновые кислоты - биопо­лимеры. ДНК - дезоксирибонук­леиновая кислота; РНК - рибо­нуклеиновая кислота.

Нуклеотид - мономер нуклеино­вых кислот. Строение нуклеоти­да: азотистое основание, угле­вод (дезоксирибоза, рибоза, ос­таток фосфорной кислоты).

Пространственная структура

ДНК - двойная спираль. Нахож­дение ДНК в клетке: ядро, мито­хондрии, пластиды.

Виды РНК и нахождение: рибо­сомальные, транспортные, ин­формационные.

Функции нуклеиновых кислот, Закономерности

Принцип комплементарности.

Давать полное название нук­леиновым кислотам ДНК и РНК.

Называть б

~нахождение молекулы ДНК в клетке;

~мономep нуклеиновых кислот. Перечислять виды молекул РНК и их функции.

Доказывать, что нуклеиновые кислоты - биополимеры. Сравнивать строение моле­кул ДНК и РНК

Д.з. § 1.6.

Подготов.к самост. работе

9.

А ТФ и другие органи­ческие вещества.

КУ

1

Основные понятия

Макроэргическая связь

Факты

А ТФ - универсальный источник энергии.

Процессы

Механизм освобождения и вы­деления энергии.

Называть структурные компо­ненты и функцию АТФ.

Описывать механизм осво­бождения и выделения энергии. * приводить примеры жиро­растворимых и водораствори­мых витаминов.

Объяснять, почему связи ме­жду остатками фосфорной ки­слоты называются макроэрги­ческими.

Характеризовать:

~ биологическую роль АТФ; ~*роль витаминов в организме.

Д.з. § 1.7

10.

Биологические катализаторы.

КУ

1

Основные понятия

Катализ

Катализаторы

Фермент

Активный центр

*Кофермент

Факты

Вещества, обладающие катали­тической способностью:РНК,

ферменты.

Структура молекулы белка-­фермента: белок и кофермент. Свойства ферментов: специ­фичность.

Условия катализа: концентрация фермента и вещества,

температура, давление, реакция среды.

Процессы

Механизм участия катализато­ров в химических реакциях

Воспроизводить определе­ние следующих терминов: фер­мент катализ, катализатор.

Приводить примеры веществ - катализаторов.

Перечислять факторы, опре­деляющие скорость химических реакций.

Описывать механизм участия

катализаторов в химических реакциях.

Объяснять, почему большин­ство ферментов при высокой температуре теряет каталити­ческие свойства.

*Проанализировать влияние витаминов на процессы жизнедеятельно­сти.

Использовать лабораторную работу для доказательства вы­двигаемых предположений; ар­гументировать полученные результаты

Д.з. § 1.8.

11.

Вирусы.

КУ

1

Основные понятия

Капсuд

Паразит

Факты

Вирусы - внутриклеточные па­разиты.

Признаки живого: размножение, наследственность и изменчи­вость.

Объекты

Вирусы.

Давать определение терми­ну паразит.

Перечислять признаки живо­го.

Приводить примеры заболе­ваний, вызываемых вирусами. Описывать цикл развития ви­руса.

Выделять особенности строе­ния вирусов.

Доказывать:

что вирусы - это живые орга­низмы;

что вирусы - внутриклеточ­ные паразиты.

Д.з. § 1.9.

ТЕМА 1.2. КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ (14 часов)

12.

Основные положения клеточной теории.

УИНЗ

1

Основные понятия­

*Цuтологuя

Факты

Клетка - основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема. Клеточное строение организмов как доказательство их родства,

единства живой природы.

Теория

Основные положения клеточной теории Т. Шванна, М. Шлейдена..

Приводить примеры орга­низмов, имеющих клеточное и неклеточное строение.

Называть:

жизненные свойства клетки;

положения клеточной теории.

Узнавать клетки различных организмов.

Находить в биологических словарях и справочниках зна­чение термина теория.

Объяснять общность проис­хождения растений и животных.

Доказывать, что клетка - живая структура.

Д.з. §2.1

13.

Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана.

КУ

1

Основные понятия

Органоиды

Цитоплазма

Пищеварительная вакуоль

Факты

Строение и функции клеточной мембраны.

Функции клеточной мембраны: защитная, структурная, обеспе­чение связи клеток, избиратель­ный транспорт клеток.

Объекты

Строение клеточной мембраны: двойной липидный слой, распо­ложение белков.

Распознавать и описывать на таблицах клеточную мем­брану.

Называть:

~способы проникновения ве­ществ в клетку;

~функции клеточной мембра­ны.

Описывать строение клеточ­ной мембраны.

Характеризовать функции

клеточной мембраны. *Прогнозировать последст­вия удаления различных орга­ноидов из клетки

*Описывать механизм пино­цитоза и фагоцитоза.

Д.з. §2.2.

14.

Ядро.

КУ

1

Основные понятия

Диплоидный набор

Гаметы

Гаплоидный набор

Гомологичные хромосомы

* Кариотип

Прокариоты

Соматические клетки

Эукариоты

Хромосомы

Факты

Функции ядра: деление клетки, регуляция обмена веществ и энергии.

Расположение и число ядер в клетках различных организмов. Состояния хроматина: хромосо­мы, деспирализованные нити.

Объекты

Строение ядра: ядерная оболоч­ка, кариоплазма, хроматин, яд­рышко.

Узнавать по немому рисунку структурные компоненты ядра. Описывать по таблице строе­ние ядра.

Анализировать содержание предлагаемых в тексте опреде­лений основных понятий.

Устанавливать взаимосвязь между особенностями строения

и функций ядра. .

*Объяснять механизм обра­зования хромосом.

*Определять набор хромосом у различных организмов в га­метах и в соматических клет­ках.

Д.з. §2.3.

15.

Органоиды цитоплазмы

КУ

1

Основные понятия

Органоиды

Цитоплазма

Факты

Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы: эндоплазматическая сеть, рибо­сомы, аппарат Гольджи, лизосо­мы, их структура и функции.

Объекты

Эндоплазматическая сеть, рибо­сомы, аппарат Гольджи, лизосо­мы

Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот.

Называть:

~органоиды цитоплазмы;

~функции органоидов.

Отличать по строению шеро­ховатую от гладкой ЭПС. Характеризовать органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функциям. *Прогнозировать последст­вия удаления различных орга­ноидов из клетки.

Д.з. §2.4

§2.5.

16.

Органоиды

цитоплазмы

КУ

1

Основные понятия

Крuсты

Граны

Цuтоскелет

Центриоль

Факты

Органеллы цитоплазмы: мито­хондрии, пластиды. Клеточный центр, органоиды движения, кле­точные включения, их значение в метаболизме клеток.

Особенности строения расти­тельных клеток.

Объекты

Митохондрии, пластиды, клеточ­ный центр, органоиды движения, клеточные включения.

Распознаваmь и описываmь на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот.

Называть:

органоиды цитоплазмы;

функции органоидов.

Приводить примеры клеточ­ных включений.

Отличать виды пластид рас­тительных клеток.

Характеризовать органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функциям. *Прогнозировать последст­вия удаления различных орга­ноидов из клетки.

Д.з. §2.5

§2.6.

17.

Различия в строении клеток прокариот и эукариот.

Лабораторная работа

№ 1 «Рассмотрение клеток растений, животных под микроскопом»

УЗЗ

1

Основные понятия

Прокарuоты

Эукариоты

Анаэробы

Факты

Строение прокариот: плазмати­ческая мембрана, складчатая фотосинтезирующая мембрана, складчатые мембраны, кольце­вая ДНК, мелкие рибосомы, ор­ганоиды движения.

Отсутствие органоидов: ЭПС, митохондрий и пластид.

Значение образования спор у бактерий.

Условия гибели спор.

Объекты

Клетки прокариот.

Процессы

Спорообразование у бактерий.

Давать определение терми­нам прокарuоты и эукариоты.

Узнавать и различать по немому рисунку клетки прока­риот и эукариот.

Распознавать по немому ри­сунку структурные компоненты прокариотической клетки.

Рассматривать на готовых микропрепаратах и описы­вать особенности клеток бак­терий.

Описываmь по mаблице:

строение клеток прокариот;

механизм процесса спорооб­разования у бактерий.

Сравнивать строение клеток эукариот и прокариот и делать вывод на основе этого срав­нения.

О6ъяснять значение спор для жизни бактерий.

Доказывать примитивность строения прокариот.

Д.з. §2.7

18.

Метаболизм. Ассимиляция

и диссимиляция.

УИНЗ

1

Основные понятия

Метаболизм

Ассимиляция

Диссимиляция

Фермент

Факты

Обмен веществ и превращение энергии - признак живых орга­низмов, основа жизнедеятельно­сти клетки. Ассимиляция и дис­симиляция – противоположные процессы.

Синтез белка и фотосинтез ­важнейшие реакции обмена ве­ществ.

Процессы

Обмен веществ.

Дать определение понятиям ассимиляция и диссимиляция.

Называть:

этапы обмена веществ в ор­ганизме;

роль АТФ и ферментов в об­мене веществ.

Характеризовать сущность процесса обмена веществ и превращения энергии.

Разделять процессы ассими­ляции и диссимиляции.

Доказывать, что ассимиля­ция и диссимиляция - состав­ные части обмена веществ.

О6ъяснять взаимосвязь ассимиляции и диссимиляции

Д.з. §2.8

19.

Энергетический обмен.

КУ

1

Основные понятия

Гликолиз

Брожение

Дыхание

Факты

Дыхание. Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания.

Биологическое окисление. Результаты преобразования энергии.

Процессы

Этапы энергетического обмена: подготовительный этап, непол­ное бескислородное расщепле­ние, полное кислородное рас­щепление. Внутриклеточное пи­щеварение и накопление энер­гии, расщепление глюкозы.

Дать определение понятию

диссимиляция

Анализировать содержание определений терминов гликолиз

, брожение, дыхание.

Перечислять этапы диссими­ляции.

Называть:

- вещества - источники энер­гии;

-продукты реакций этапов об­мена веществ;

-локализацию в клетке этапов энергетического обмена.

Описывать строение и роль А ТФ в обмене веществ.

Характеризовать этапы энергетического обмена.

Д.з. §2.9

20.

Питание клетки. Хемосинтез.

КУ

1

Основные понятия

Автотрофы

Фототрофы

Хемотрофы

Гетеротрофы

Факты

Источники энергии автотрофных организмов: солнечный свет, энергия химических реакций.

Наличие хлорофилла - условие автотрофного питания.

Объекты

Нитрифицирующие бактерии.

Процессы

Хемосинтез.

Перечислять способы пита­ния, использование поглощае­мых клеткой веществ.

Приводить примеры гетеро­трофных и автотрофных орга­низмов.

Описывать механизм хемо­синтеза.

Анализировать содержание определений терминов.

Классифицировать организ­мы по способу питания.

Выделять особенности питания гетеротрофов и автотрофов. Характеризовать автотро­фов и гетеротрофов.

Обосновывать наличие раз­ных способов питания клеток зеленого растения.

Объяснять роль нитрифици­рующих бактерий для высших растений.

Д.з. §2.10.

§2.11.

§2.12.

21.

Фотосинтез.

КУ

1

Основные понятия

Питание

Фотосинтез

Фотолиз

Факты

Питание. Различия организмов по способу питания. Фотосинтез. Роль пигмента хлорофилла. Зна­чение фотосинтеза. Космическая роль зеленых растений.

Объекты

Хлоропласты.

Процессы

Световая и тем новая фазы фо­тосинтеза.

Давать определение терми­нам питание ,автотрофы, фотосинтез

Называть:

- opгaны растения, где проис­ходит фотосинтез;

- роль пигмента хлорофилла. Анализировать содержание определения фотолиза.

Выделять приспособления хлоропласта для фотосинтеза. Характеризовать фазы фо­тосинтеза.

*Сравнивать процессы фото­синтеза и хемосинтеза.

Д.з. §2.11.

22.

Биосинтез белков.

КУ

1

Основные понятия

Ген

Триплет

Генетический код

Кодон

Транскрипция

Антикодон

Трансляция

Факты

Затраты энергии - условие для синтеза белков.

Свойства генетического кода: избыточность, специфичность, универсальность.

Процессы

Механизм транскрипции, меха­низм трансляции.

Закономерности

Принцип комплементарности. Реализация наследственной информации в клетке (биосинтез белков).

Давать определение тepминам ассимиляция, ген.

Называть:

- свойства генетического кода;, - роль и-РНК, т-РНК в биосин­тезе белка.

Анализировать содержание определений: триплеm, кодон, ген, генетический код, транс­крипция, трансляция

Объяснять сущность генети­ческого кода.

Описывать процесс биосин­теза белка по схеме.

* Характеризовать:

~ механизм транскрипции;

~ механизм трансляции.

*Составлять схему реализа­ции наследственной информа­ции в процессе биосинтеза бел­ка.

Д.з. §2.13

23.

Деление клетки. Митоз.

КУ

1

Основные понятия

Жизненный цикл клетки

Интерфаза

Митоз

Редупликация

Хроматиды

Факты

Деление клетки эукариот. Биоло­гический смысл и значение ми­тоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и па­тологических условиях).

Деление клетки прокариот.

Процессы

Размножение.

Приводить примеры деления клетки у различных организмов.

Называть

- процессы, составляющие жизненный цикл клетки;

- фазы митотического цикла. Описывать процессы, проис­ходящие в различных фазах митоза.

Объяснять биологическое значение митоза.

Анализировать содержание определений терминов.

Д.з. §2.14.

24.

Повторение материала по темам: «Молекулярный уровень», «Клеточный уровень».

УЗЗ

1

Повторение материала по темам: «Молекулярный уровень», «Клеточный уровень». Подготовка к зачету.

25.

Зачет по темам «Молекулярный уро­вень», «Клеточный уровень».

УКЗ

1

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида.

Задания с выбором ответов.

Задания со свободными краткими и развернутыми ответами. Задания на соответствие.

Задания на установление взаимосвязей.

Заполнение сравнительных таблиц.

Задания на нахождение ошибок в приведенном тексте.

ТЕМА 1.3. ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВЕНЬ (15 часов)

26.

Размножение орга­низмов. Бесполое размножение.

УИНЗ

1

Основные понятия

Размножение

Бесполое размножение

Вегетативное размножение ­

Гаметы;

Гермафродиты

Факты

Сущность и формы размножения.

Бесполое размножение - древнейший способ размножения Виды бесполого размножения: деление клетки, миmоз, почкование, деление тела, спорооб­разованuе.

Виды вегетативного размножения.

Дать определение понятию

размножение.

Называть:

-основныe формы размноже­ния;

-виды полового и бесполого размножения беспологоразмножения;

- способы вегетативного размножения растений.

Приводить примеры растений и животных с различными фор­мами и видами размножения. Характеризовать сущность

полового и бесполого размноже­ния.

Объяснять биологическое зна­чение бесполого размножения.

Д.з. § 3.1, § 3.2 с.87 до слов «Половые клетки - гаметы формируют­ся... »

27.

Половое размноже­ние. Развитие поло­вых клеток. Мейоз.

КУ

1

Основные понятия

Гаметогенез

Мейоз

Конъюгация

Перекрест хромосом.

Факты

Половое размножение растений и животных, его биологическое значение.

Оплодотворение, его биологиче­ское значение.

Объекты

Половые клетки: строение, функ­ции.

Процессы

Образование половых клеток (гаметогенез). Осеменение. Оп­лодотворение.

Узнавать и описывать по ри­сунку строение половых клеток.

Выделять различия мужских и женских половых клеток.

Выделять особенности беспо­лого и полового размножений. Анализировать содержание определений основных понятий. Объяснять:

~биологическое значение поло­вого размножения;

~сущность и биологическое зна­чение оплодотворения;

~причины наследственности ,и изменчивости.

Использовать средства интернета для составления справки о генетических заболе­ваниях, связанных с нарушением деления половых клеток.

*Объяснять эволюционное пре­имущество полового размноже­ния.

Д.з. §3.2.

28.

Онтогенез. Эмбриональный период.

КУ

1

Основные понятия

Онтогенез

Оплодотворение

Эмбриогенез

Факты

Рост и развитие организмов. Он­тогенез и его этапы. Эмбрио­нальный период развития.

Процессы

Дробление. Гаструляция. Орга­ногенез.

Закономерности

Закон зародышевого сходства (закон К. Бэра).

Давать определение понятий онтогенез, оплодотворение, эмбриогенез.

Характеризовать:

~сущность эмбрионального пе­риода развития организмов;

~pостa организма.

Анализировать и оценивать: ~воздействие факторов среды на ~эмбриональное развитие ор­ганизмов;

~факторы риска на здоровье,

использовать приобретенные знания для профилактики вред­ных привычек (курение, алкого­лизм, наркомания).

Д.з. §3.3, §3.4.

29

Постэмбриональный период.

КУ

1

Основные понятия

Постэмбриональный период

Факты

Постэмбриональный период раз­вития.

Формы постэмбрионального пе­риода развития.

Прямое и непрямое развитие, постэмбриональное развитие. Полный и неполный метамор­фоз.

Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое разви­тие.

Процессы

Изменение организма при по­стэмбриональном развитии: рост, развитие половой системы. Старение.

Называть:

~начало и окончание постэм­бриональное развития;

~виды постэмбрионального раз­вития.

Приводить примеры животных с прямым и непрямым развити­ем.

*Определять тип развития у различных животных. Характеризовать сущность постэмбрионального периода

развития организмов.

Объяснять биологическое зна­чение непрямого постэмбрио­нального развития.

* Анализировать и оценивать воздействие факторов среды на постэмбриональное развитие.

* Объяснять, чем развитие от­личается от роста.

Д.з._§3.4.

30

Закономерности на­следования, уста­новленные Г. Менделем. Моно­гибридное скрещива­ние.

КУ

1

Основные понятия

Аллельные гены

Генетика

Ген

Гомозигота

Гетерозигота

Доминантный признак

Изменчивость

Наследственность

Моногибридное скрещивание

Рецессивный признак

Чистые линии

Факты

Использование Г. Менделем гиб­ридологического метода. Цито­логические основы закономер­ностей.

Процессы

Моногибридное скрещивание.

Закономерности

Правило единообразия. Правило расщепления. Гипотеза чистоты гамет.

Давать определения поня­тиям

генетика, ген, генотип, фено­тип, аллельные гены, гибридо­логический метод, гомозигота, гетерозигота,

доминантный признак, моногибридное скрещивание, рецессивный признак Пр ив одить примеры доми­

нантных и рецессивных призна­ков.

Воспроизводить формулиров­ки правила единообразия и пра­вила расщепления.

Описывать механизм проявле­ния закономерностей моногиб­ридного скрещивания.

Анализировать содержание схемы наследования при моно­гибридном скрещивании.

Составлять схему моногиб­ридного скрещивания.

Определять:

~по фенотипу генотип и, наобо­рот, по генотипу фенотип;

~по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероят­ность проявления признака в потомстве.

Д.з._§3.5.

31

Неполное доминиро­вание. Анализирующее скрещивание.

КУ

1

Основные понятия

Генотип

Гетерозигота

Гомозигота

Доминирование

Фенотип

Факты

Неполное доминирование.

Анализирующее скрещивание.

Цитологические основы.

Закономерности

Соотношение генотипов и фено­типов при неполном доминиро­вании: 1 :2:1.

Соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании: 1:1.

Давать определение терми­нам гетерозигота, гомозиго­та, доминирование.

Описывать механизм неполно­го доминирования.

Выделять особенности меха­низма неполного доминирования. Составлять схему анализи­рующего скрещивания и непол­ного доминирования.

Определять

~по фенотипу генотип и, наобо­рот, по генотипу фенотип;

~по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероят­ность проявления признака в потомстве.

Д.з. §3.6.

32

Дигибридное скре­щивание. Независи­мое наследование признаков.

КУ

1

Основные понятия

Генотип

Дигибридное скрещивание

Полигибридное скрещивании

Фенотип

Факты

Условия проявления закона не­зависимого наследования.

Соотношение генотипов и фено­типов при проявлении закона независимого наследования: 9:3:3:1.

Процессы

Механизм наследования призна­ков при дигибридном скрещива­нии.

Закономерности

Закон независимого наследования.

Описывать механизм проявле­ния закономерностей дигибрид­ного скрещивания.

Называть условия закона неза­висимого наследования. Анализировать:

~содержание определений ос­новных понятий;

~cxeму дигибридного скрещива­ния.

Составлять схему дигибрид­ного скрещивания.

Определять по схеме число типов гамет, фенотипов и гено­типов, вероятность проявления признака в потомстве.

Д.з. §3.7.

33

Сцепленное наследование.

КУ

1

Основные понятия

Гомологичные хромосомы

Локус гена

Перекресm

Конъюгацuя

Сцепленные гены

Факты

Расположение генов: в одной хромосоме, в разных хромосо­мах. Линейное расположение генов.

Условие выполнения закона Т. Моргана.

Перекрест хромосом - источник генетической изменчивости.

Процессы

Сцепленное наследование.

Закономерности

Закон Т.Моргана.

Давать определение терминам гомологичные хромосомы, коньюгация.

Отличать сущность открытий Г. Менделя и Т. Моргана. Формулировать определение понятия сцепленные гены. Объяснять причины переком­бинации признаков при сцеплен­ном наследовании.

Д.з. §3.8.

34

Взаимодействие генов.

КУ

1

Основные понятия

Аллельные гены

Генотип

Доминирование

Фенотип

Факты

Генотип - система взаимодейст­вующих генов (целостная система). Качественные и количественные признаки.

Характер взаимодействия: до­полнение, подавление, суммар­ное действие.

Влияние количества генов на проявление признаков.

Процессы

Взаимодействие генов и их мно­жественное действие.

Давать определения

терминам.

Приводить примеры:

~аллельного взаимодействия генов;

~неаллельного взаимодействия генов.

Называть характер взаимодей­ствия неаллельных генов.

Описывать проявление множе­ственного действия гена.

Д.з. §3.9.

35

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Решение генетических задач

КУ

1

Основные понятия

Гетерогаметный пол

Гомогаметный пол

Половые хромосомы

Факты

Соотношение 1:1 полов в груп­пах животных.

Наследственные заболевания, сцепленные с полом.

Процессы

Расщепление фенотипа по при­знаку определения пола.

Наследование признаков, сцеп­ленных с полом.

Закономерности

Закон сцепленного наследова­ния.

Давать определение термину аутосомы.

Называть:

~типы хромосом в генотипе;

~число аутосом и половых хро­мосом у человека и у дрозофи­лы.

Объяснять причину соотноше­ния полов 1:1. .

Приводить примеры наслед­ственных заболеваний, сцеплен­ных с полом.

Определять по схеме число типов гамет, фенотипов и гено­типов, вероятность проявления признака в потомстве.

Решать простейшие генетиче­ские задачи.

Д.з. §3.10.

36

Модификационная изменчивость.

Лабораторная работа

№ 2 « Выявление изменчивости организмов»

КУ

1

Основные понятия

Вариационная кривая

Изменчивость

Модификация

Норма реакции

Факты

Изменчивость - свойство орга­низмов. Зависимость проявле­ния действия генов от условий внешней среды. Ненаследствен­ная изменчивость.

Характеристики модификацион­ной изменчивости.

Процессы

Наследование способности про­являть признак в определенных условиях.

Давать определение термину изменчивость.

Приводить примеры:

~ ненаследственной изменчиво­сти (модификаций);

~нормы реакции признаков; ~зависимости проявления нор­мы реакции от условий окру­жающей среды. Анализировать содержание определений основных понятий. Объяснять различие феноти­пов растений, размножающихся вегетативно.

Характеризовать модифика­ционную изменчивость.

Д.з. §3.11.

37

Мутационная изменчивость.

КУ

1

Основные понятия

Геном

Изменчивость

Мутации

Мутаген

Полиплоидия

Факты

Изменчивость - свойство орга­низмов. Основные формы из­менчивости.

Виды мутаций по степени изме­нения генотипа: генные, хромо­сомные, геномные.

Синдром Дауна - геномная мута­ция человека.

Виды мутагенов.

Характеристики мутационной изменчивости. Комбинативная изменчивость. Применение зна­ний о наследственности и из­менчивости при выведении но­вых сортов растений.

Давать определение терми­нам изменчивость.

Называть

~основныe формы изменчиво­сти;

~ вещество, обеспечивающее явление наследственности; ~биологическую роль хромосом. Различать наследственную и ненаследственную изменчи­вость.

Приводить примеры генных, хромосомных и геномных мута­ций.

Называть:

~виды наследственной измен­чивости;

~уровни изменения генотипа, виды мутаций;

~свойства мутаций. Объяснять причины мутаций.

Характеризовать значение мvтаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии.

Использовать средства Ин­тернета для поиска биологиче­ской информации о наследст­венных заболеваниях, вызван­ных мутациями и мерах их про­филактики.

Выявлять и описывать раз­ные формы изменчивости орга­низмов (наследственную и нена­следственную).

* Характеризовать виды мутаций.

Д.з. §3.12.

38

Основы селекции.

Работы Н.И.Вавилова.

КУ

1

Основные понятия

Гомологический ряд

Селекция

Факты

Причины появления культурных растений.

Предсказание существования диких растений с признаками, ценными для селекции.

Процессы

Независимое одомашнивание близких растений в различных центрах.

Объекты

Семейство Злаковые.

Закономерности

Учение о центрах происхожде­ния культурных растений.

Закон гомологических рядов на­следственной изменчивости.

Называть практическое значе­ние генетики.

Приводить примеры пород животных и сортов растений, выведенных человеком. Анализировать содержание определений основных понятий. Характеризовать роль учения Н. И. Вавилова для развития се­лекции.

Объяснять:

~причину совпадения центров многообразия культурных расте­ний с местами расположения древних цивилизаций;

~значение для селекционной работы закона гомологических рядов;

~ роль биологии в практической деятельности людей и самого ученика.

Д.з. §3.13.

39

Основные методы

селекции.

КУ

1

Основные понятия

*Гетерозис

Гибридизация

*Депрессия

Мутагенез

Чистая линия

Факты

Основные методы селекции: гиб­ридизация и отбор.

Виды искусственного отбора: массовый и индивидуальный.

Гибридизация: близкородствен­ная, межсортовая, межвидовая.

Искусственный мутагенез.

Значение селекции для развития сельскохозяйственного произ­водства, медицинской, микро­биологической и других отрас­лей промышленности.

Процессы

Биотехнологические процессы.

Давать определения поняти­ям порода, сорт, биотехноло­гия, штамм.

Называть методы селекции растений и животных.

Приводить примеры:

~пород животных и сортов куль­турных растений;

~использования микроорганиз­мов в микробиологической про­мышленности.

Характеризовать методы се­лекции растений и животных.

Объяснять роль биологии в практической деятельности лю­дей и самого ученика.

Анализировать и оценивать значение генетики для развития сельскохозяйственного произ­водства, медицинской, микро­биологической и других отрас­лей промышленности. .

Проводить самостоятель­ный поиск биологической ин­формации в тексте учебника, в биологических словарях и спра­вочниках значения биологиче­ских терминов, необходимых для выполнения заданий тестовой контрольной работы.

Д.з.§3.14. Подготовиться к зачету

40

Зачет по теме «Организменный уро­вень»

УКЗ

1

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида.

Задания с выбором ответов.

Задания со свободными краткими и развернутыми ответами. Задания на соответствие.

Задания - незаконченные предложения.

Задания на нахождение ошибок в приведенном тексте. Простейшие генетические задачи.

ТЕМА 1.4. ПОПУЛЯЦИОННО-ВИДОВОЙ УРОВЕНЬ (2 часа)

41

Критерии Вида.

Лабораторная работа № 3

«Изучение морфологического критерия вида»

УИНЗ

1

Основные понятия

Вид

Виды-двойники

Ареал

Факты

Критерии вида: морфологиче­ский, физиологический, генети­ческий, экологический, геогра­фический, исторический.

Совокупность критериев - усло­вие обеспечения целостности и единства вида.

Приводить примеры видов

животных и растений.

Перечислять критерии вида. Анализировать содержание

определения понятия вид. Характеризовать критерии вида.

Доказывать необходимость совокупности критериев для со­хранения целостности и единст­ва вида

Д.з.§ 4.1

*§ 9.1 с.265-266

42

Популяции.

КУ

1

Основные понятия

Популяция

Факты

Популяционная структура вида. Экологические и генетические характеристики популяции. Популяция - элементарная эво­люционная единица

Называть признаки популяций. Приводить примеры практиче­ского значения изучения популя­ций.

Анализировать содержание определения понятия - популя­ция. Отличать понятия вид и популяция.

* Прео6разовывать текст учеб­ника в графическую модель по­пуляционной структуры вида.

Д.з.§ 4.2.

ТЕМА 1.5. ЭКОСИСТЕМНЫЙ УРОВЕНЬ (5 часов)

43

Сообщество, экоси­стема. Биогеоценоз.

КУ

1

Основные понятия

Экология

Популяция.

Биоценоз

Биогеоценоз

Экосистема.

Факты

Экология - наука о взаимосвязях. организмов и окружающей среды.

Естественные и искусственные экосистемы.

Популяция - элемент экосистемы. Классификация наземных экосистем.

Свойства экосистемы: обмен

веществ, круговорот веществ

Объекты

Элементы биогеоценоза.

Давать определение понятиям биоценоз, биогеоценоз, эко­система.

Приводить примеры естественных и искусственных сооб­ществ

Называть:

~предмет изучения экологии; ~компоненты биогеоценоза; ~признаки биологического объекта - популяции;

~показатели структуры популя­ций(численность, плотность, соотношение групп по полу и стем. возрасту);

~свойства экосистемы.

Изучать процессы, происходя­щие в популяции.

Д.з.§ 5.1

44

Состав и структура сообществ.

КУ

1

Основные понятия

Видовое разнообразие

Жизненная форма

Морфологическая структура Пространственная структура

Трофическая структура

Факты

Экосистемная организация жи­вой природы. Структура экоси­стем: биоценоз, экотоп. Пространственная и морфологи­ческая структуры сообществ.

Трофическая структура биоце­ноза. Функциональные группы организмов в биоценозе: проду­центы, производители, редуцен­ты.

Видовое разнообразие - признак устойчивости экосистем. Факто­ры, определяющие видовое раз­нообразие.

Объекты

Биоценоз.

Приводить примеры жизнен­ных форм растений, водных и наземных животных.

Называть факторы, опреде­ляющие видовое разнообразие. Характеризовать:

~структуру наземных и водных экосистем;

~роль производителей, потреби­телей, разрушителей органиче­ских веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе.

Объяснять причины устойчиво­сти экосистемы.

Д.з.§ 5.2

45

Потоки вещества и энергии в экосисте­ме.

Составление схем передачи веществ и энергии.

КУ

1

Основные понятия

Трофический уровень

Автотрофы

Гетеротрофы

Пищевая сеть

Пищевая цепь

Поток вещества

Поток энергии

Факты

Солнечный свет - энергетиче­ский ресурс экосистемы. Роль автотрофов и гетеротрофов. Пищевые связи в экосистемах. Направления потока вещества в пищевой сети.

Функциональные группы орга­низмов в

биоценозе: продvцен­ты, производители, редуценты.

Объекты

Трофическая структура биоце­ноза.

Процессы

Механизм передачи вещества и передачи энергии по трофиче­ским уровням.

Давать определение терми­нам - автотрофы и гетеро­трофы, трофический уровень.

Приводить примеры организ­мов разных функциональных групп.

Называть правило изменения скорости потока энергии. Описывать проявление пере­вернутой пирамиды численно­сти.

Узнавать по немому рисунку компоненты пирамиды числен­ности.

Составлять схемы пищевых

цепей.

Объяснять напnавление потока

вещества в пищевой сети.

Характеризовать роль орга­низмов (производителей, потре­бителей, разрушителей органи­ческих веществ) в потоке ве­ществ и энергии.

Определять соотношение чис­ленности организмов разных

трофических уровней по рисунку. *Характеризовать солнечный свет как энергетический ресурс. *Использовать правило 10% для расчета потребности орга­низма в веществе.

Д.з.§ 5.3

9.3.

46

Саморазвитие экосистемы.

КУ

1

Основные понятия

Экологическая сукцессия

Факты

Факторы существования равно­ весной системы в сообществе. Первичная и вторичная сукцес­сии.

Продолжительность и значение экологической сукцессии.

Называть

типы сукцессионных изменений, факторы, определяющие про­должительность сукцессии.

Приводить примеры типов равновесия в экосистемах, пер­вичной и вторичной сукцессий.

Описывать свойство сукцес­сий.

Анализировать содержание определения основного понятия.

Объяснять сущность и причи­ны сукцессии.

Находить различия между пер­вичной и вторичной сукцессиями.

Д.з.§ 5.5

47

Изучение и описание экосистем своей ме­стности.

Выявление типов взаимодействия.

УЗЗ

1

Основные понятия

Видовое разнообразие

Плотность популяций

Биомасса

Взаимоотношения организмов

Факты

Состояние экосистемы своей

местности.

Объекты

Любая экосистема своей мест­ности.

Изучать процессы, происходя­щие в экосистемах.

Характеризовать экосистемы области (видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса).

Определять отдельные формы взаимоотношений в конкретной экосистеме.

Объяснять:

~взаимосвязи организмов и ок­ружающей среды;

~типы взаимодействия разных видов в экосистеме. Анализировать состояние био­ценоза.

Применять на практике све­дения о структуре экосистем, экологических закономерностях для правильной организации деятельности человека и обос­нования мер охраны природных сообществ.

Д.з. подготовить сообщение о В.И. Вернадском, его учении о биосфере

ТЕМА 1.6. БИОСФЕРНЫЙ УРОВЕНЬ (5 часов)

48

Биосфера. Эволюция биосферы.

­

УИНЗ

1

Основные понятия

Биосфера

Абиотические факторы

Факты

Биосфера - глобальная экосистема. Границы биосферы. Компоненты и свойства биосферы. ­Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере.

Условия жизни. .

Теория

Учение В.И. Вернадского о биосферы.

.

Давать определение понятию биосфера. Называть:

~ признаки биосферы; ~структурныe компоненты и свойства биосферы. Приводить примеры абиотических факторов. Характеризовать живое веще­ство, биокосное и косное вещество биосферы. Объяснять роль биологического разнообразия в сохранении биосферы. Анализировать содержание рисунка и определять границы биосферы

Д.з.§ 6.1.

49

Круговорот веществ в биосфере.

КУ

1

Основные понятия

Биогеохимические циклы

Биогенные злеменmы

Микроэлементы

Гумус

Фильтрация

Факты

Круговорот веществ и превра­щение энергии в экосистеме. Многократное использование биогенных элементов. Средооб­разующая деятельность орга­низмов.

Процессы

Циркуляция биогенных элемен­тов. Биохимические циклы азота, углерода, фосфора.

Почвообразование. Образова­ние гумуса.

Называть вещества, исполь­зуемые организмами в процессе

жизнедеятельности.

Описывать:

~биохимические циклы воды, углерода, азота, фосфора;

-проявление физико­химического воздействия орга­низмов на среду.

Объяснять значение круговорота веществ в экосистеме. Характеризовать:

-сущность круговорота веществ и превращения энергии в экоси­стемах;

-роль живых организмов в жиз­ни планеты и обеспечении ус­тойчивости биосферы. *Прогнозировать последствия для нашей планеты исчезнове­ния живых организмов.

Д.з.§ 6.2

6.3, сообщения о хозяйственной деятельности человека

50

Антропогенное воз­действие на биосфе­ру.

Основы рациональ­ного природопользо­вания.

.

КУ

1

Факты

Классификация природных ре­сурсов: неисчерпаемые,исчер­паемые (возобновимые, нево­зобновимые). .

Влияние человека на биосферу. Антропогенные факторы воздей­ствия на биоценозы.

Агроэкосистемы.

Проблемы рационального природопользования.

Факторы, вызывающие экологи­ческий кризис. Сохранение био­логического разнообразия.

Процессы

Стратегии природопользования. Экологический кризис и его по­следствия.

Приводить примеры:

-неисчерпаемых и исчерпаемых природных ресурсов;

-агроэкосистем.

Называть:

-антропогенные ,факторы воз­действия на. биоценозы;

-факторы (причины), вызываю­щие экологический кризис. Раскрывать:

- роль человека в биосфере; -сущность рационального при­родопользования.

Выявлять особенности агро­экосистемы.

Анализировать информацию и делать вывод о значении природ­ных ресурсов в жизни человека.

* Высказывать предположе­ния о вмешательстве человека в процессы биосферы.

* Предлагать пути преодоле­ния экологического кризиса.

Д.з.§ 10.2 и §10.3 Подготовить сооб­щение или информа­ционный буклет об экологических про­блемах, связанных с загрязнением окру­жающей среды

51

Экологические пpo­блемы.

Анализ и оценка по­следствий деятель­ности человека в экосистемах.

КУ

1

Факты

Последствия хозяйственной дея­тельности человека для окру­жающей среды.

Влияние собственных поступков

на живые организмы.

Экологические проблемы (пар­никовый эффект, кислотные до­жди, опустынивание, сведение лесов, появление «озоновых дыр», загрязнение окружающей среды).

Влияние экологических проблем на собственную жизнь и жизнь других людей.,

Называть:

~современныe глобальные эко­логические проблемы; ~антропогенные факторы, вы­зывающие экологические про­блемы.

Анализировать и оценивать: ~последствия деятельности человека в экосистемах;

~влияние собственных поступ­ков на живые организмы и экоси­стемы;

~роль биологического разнооб­разия в сохранении биосферы. Объяснять необходимость защиты окружающей среды.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для соблюдения правил поведе­ния в окружающей среде.

*Прогнозировать последствия дальнейшего негативного воз­действия человека на природу.

*Прогнозировать последствия экологических проблем вследст­вие их нерешения.

*Предлагать пути решения глобальных экологических про­блем.

Д.з. § 4.1-10.3. подготовиться к зачету

52

Зачет по теме «Популяционно­видовой, экосистем­ный, биосферный уровни».

УКЗ

1

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида.

Задания с выбором ответов.

Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.

Задания на соответствие.

Задания - незаконченные предложения.

Задания с использованием схем и рисунков.

РАЗДЕЛ 2. ЭВОЛЮЦИЯ (6 часов)

53

Развитие эволюци­онного учения. Работы Ч. Дарвина.

УИНЗ

1

Основные понятия

Эволюция

Искусственный отбор

Факты

Предпосылки учения Ч.Дарвина: достижения в области естест­венных наук. Путешествие

Ч.Дарвина на корабле «Бигль».

Учение Ч. Дарвина об искусст­венном отборе для объяснения эволюции живых организмов. Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции.

Закономерности Положения учения Ч. Дарвина.

Давать определение поня­тию эволюция.

Выявлять и описывать пред­посылки учения Ч.Дарвина.

Приводить примеры научных фактов, которые были собраны Ч. Дарвином.

Объяснять причину многооб­разия домашних животных и культурных растений.

* Раскрывать сущность поня­тий теория, научный факт.

*Выделять отличия в эволю­ционных взглядов Ч.Дарвина и Ж.Б.Ламарка.

Д.з. § 7.1

54.

Борьба за существо­вание и естествен­ный отбор.

КУ

1

Основные понятия

Борьба за существование Естественный отбор

Наследственная изменчивость

Факты

Наследственная изменчивость и борьба за существование - дви­жущие силы эволюции.

Формы борьбы за существова­ние: внутривидовая и межвидо­вая, борьба с неблагоприятными физическими условиями. Есте­ственный отбор - движущая си­ла эволюции.

Процессы

Проявление в природе борьбы за существование и естествен­ного отбора.

Закономерности

Положения учения Ч.Дарвина.

Давать определение поня­тиям: наследственная измен­чивость, борьба за существо­вание.

Называть:

- ocнoвныe положения эволюци­онного учения Ч.Дарвина;

- движущие силы эволюции;

-формы борьбы за существова­ние и приводить примеры про­явления.

Характеризовать:

-сущность борьбы за существо­вание;

-сущность естественного отбо­ра.

*Устанавливать взаимосвязь между движущими силами эво­люции.

*Сравнивать по предложенным критериям естественный и ис­кусственный отборы.

Д.з. § 7.4

Записи в тетради

55.

Формы естественно­го отбора.

КУ

1

Основные понятия

Естественный отбор

Факты

Формы естественного отбора:

стабилизирующий и движущий. Условия проявления форм есте­ственного отбора – изменения условий среды.

Процессы

Естественный отбор.

Давать определение основ­ному понятию.

Называть факторы внешней среды, приводящие к отбору.

Приводить примеры: ~стабилизирующего отбора; ~движущей формы естественно­го отбора.

Характеризовать формы ес­тественного отбора.

Выделять различия между

стабилизирующей и движущей формами естественного отбора.

Д.з. §7.5

* 7.2, 7.3

56.

Результат эволюции - приспособленность организмов к среде обитания.

Выявление приспо­собленности к среде обитания.

Лабораторная работа

№ 4.

«Выявление приспо­собленности к среде обитания»

КУ

1

Основные понятия

Адаптация (приспособленность вида к условиям окружающей среды)

Факты

Приспособительные особенно­сти растений и животных.

Закономерность

Приспособленность организмов к условиям внешней среды ­результат действия естествен­

ного отбора.

Раскрывать. содержание по­нятия

приспособленность вида к усло­виям окружающей среды.

Называть основные типы при­способлений организмов к окру­жающей среде.

Приводить примеры приспо­собленности организмов к среде обитания.

Выявлять и описывать раз­ные способы приспособленности живых организмов к среде оби­тания.

Выявлять относительность приспособлений.

Объяснять относительный ха­рактер приспособительных при­знаков у организмов.

Д.з. §

Оформить п/р

57.

Видообразование.

КУ

1

Основные понятия

Мuкроэволюцuя

Факты

Географическое и экологическое видообразование.

Изолирующие механизмы: гео­графические барьеры, простран­ственная разобщенность, пове­дение, молекулярные изменения белков, разные сроки размноже­ния.

Виды изоляций: географиче­ская, поведенческая, репродук­тивная.

Процессы

Видообразование.

Закономерность

Видообразование – результат эволюции.

Приводиmь примеры различ­ных видов изоляции. Описывать:

-сущность и этапы географиче­ского видообразования;

- сущность экологического видо­образования.

Анализировать содержание определений понятия микрозво­люция.

*Доказывать зависимость ви­дового разнообразия от условий жизни.

Д.з. §7.6,7.7

58.

Направления эволю­ции. Общие законо­мерности эволюции.

КУ

1

Основные понятия

Макрозволюция

Ароморфоз

Идиоадаптация

Дегенерация

Факты

Главные направления эволю­ции: ароморфоз, идиоадаптация,

дегенерация.

Процессы

Макроэволюция.

Пути достижения биологического прогресса.

Давать определения поня­тиям: ароморфоз, идиоадапта­ция, общая дегенерация.

Называть основные направле­ния эволюции.

Описывать проявления основ­ных направлений эволюции.

Приводить примеры ароморфозов и идиоадаптаций.

Отличать примеры проявле­ния направлений эволюции.

Различать понятия микрозво­люция и макрозволюция.

Объяснять:

- роль биологии в формирова­нии современной естественно­научной картины мира;

- сущность биологического про­цесса эволюции на современном уровне.

Д.з. §7.8, 7.9

РАЗДЕЛ 3 ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ (4 часа)

59.

Современные гипо­тезы происхождения жизни.

КУ

1

Основные понятия

Гипотеза

Коацерваты

Пробионты печатной осно­

Факты

Гипотеза происхождения жизни

А.И.Опарина.

Химический. предбиологический,

биологический и социальный этапы развития

живой материи.

Проблема доказательства современной

гипотезы происхождения жизни

Процессы

Абиогенное происхождение

Давать определение термину- гипотеза Называть этапы развития жизни

Приводить примеры доказательства современной гипотезы происхождения жизни

Характеризовать современ ные представления о возникновении жизни Объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира..

*Выделять наиболее сложную

Д.з. §8.2,8.3

* 8.1

60.

Основные этапы раз­вития жизни на Зем­ле. Эра древнейшей жизни.

КУ

1

Основные понятия

Автотрофы

Гетеротрофы

Палеонтология

Прокариоты

Эволюция.

Эукариоты

Факты

Этапы развития жизни: химиче­ская эволюция, предбиологиче­ская эволюция. Биологическая эволюция.

Начальные этапы биологической эволюции. Филогенетические связи в живой природе.

Процессы

Происхождение эукариотическойклетки.

Закономерности

Гипотезы происхождения эукариотической клетки­

Давать определения основ­ным понятиям:

автотрофы, гетеротрофы, аэробы, анаэробы, прокариоты, эукариоты

Описывать начальные этапы биологической эволюции. Называть и *описывать сущ­ность гипотез образования эука­риотической клетки.\

Объяснять взаимосвязи орга­низмов и окружающей среды

Д.з. §8.4,8.5

61.

Развитие жизни в протерозое и палео­зое.

КУ

1

Основныe понятия

Ароморфоз

Факты

Растения и животные протеро­зоя и палеозоя.

Выход растений на сушу в силу­ре.

Появление и эволюция сухопут­ных растений (папоротники, се­менные папоротники, голосе­менные растения).

Появление наземных животных.

Ароморфозы протерозоя: появ­ление двусторонней симметрии тела, внутреннего скелета - хор­ды у животных.

Ароморфозы палеозоя: появление органов растений, органов воздущного дыхания у животных.

Процессы

Развитие жизни в протерозое и

палеозое.

Давать определение термину- ароморфоз.

Приводиmь примеры:

~растений и животных, сущест­вовавших в протерозое и палео­зое;

~ароморфозов у растений и жи­вотных протерозоя и палеозоя. Называть приспособления рас­тений и животных в связи с вы­ходом на сушу.

*Объяснять причины появле­ния и процветания отдельных групп растений и животных и причины их вымирания.

Д.з. §8.6

62.

Развитие жизни в ме­зозое и кайнозое.

КУ

1

Основные понятия

Ароморфоз

Идuоадаптацuu

Факты

Растения и животные мезозоя. Появление в триасе теплокров­ных животных.

Господство голосеменных рас­тений. Появление покрытосе­менных растений.

Господство динозавров и причи­ны их вымирания.

Изменение животного и расти­тельного мира в палеогене, нео­гене кайнозоя.

Процессы

Развитие жизни в мезозое и в кайнозое.

Давать определение термину - ароморфоз, uдuоадаптацuя. приводить примеры:

~растений и животных, сущест­вовавших в мезозое и кайнозое;

~ ароморфозов,у растений и жи­вотных в мезозое; ~идирадаптаций у растений и животных кайнозоя.

*Объяснять причины появле­ния и процветания отдельных групп растений и животных и причины их вымирания.

*Объяснять причины заселе­ния динозаврами различных сред жизни.

*Выделять факторы, которые в большей степени определяют эволюцию ныне живущих организмов

Д.з. §8.7,8.8

РАЗДЕЛ 4. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ (5 часов)

63.

Экологические факторы. Условия среды.

УИНЗ

1

Основные понятия

Абиотические, биотические,

антропогенные факторы.

Условия среды

Д.з. §9.1,

64.

Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы.

КУ

1

Толерантность

Экотипы

Закон минимума

Д.з. §9.2

65.

Экологические ресурсы..

КУ

1

Основные понятия

Ресурсы жизненные формы

Д.з. §9.3

66.

Адаптация организмов к различным условиям существования

КУ

1

Ритмы жизни

Д.з. §9.4

67.

Межвидовые отношения организмов.

Колебания численности организмов. Экологическая регуляция.

КУ

1

Основные понятия

Нейтрализм

Аменсализм

Комменсализм

Симбиоз

Протокооперация

Мутуализм

Конкуренция

Хищничество

Паразитизм

Динамика популяций

Рождаемость

Смертность

Д.з. §9.5,9.6

РАЗДЕЛ 5. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА (3 часов)

68.

Повторение изученного материала

УЗЗ

1

69

Итоговая контрольная работа

УКЗ

1

4-я

неделя

мая

Тестовая контрольная работа из заданий разного вида

70

Анализ итоговой контрольной работы.

1

4-я

неделя

мая