Получите свидетельство
Вход
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7» г. Реутов Московской области
Рабочая программа
учебного курса
Английский язык
среднего общего образования
(базовый уровень)
10-11 класс
Программа составлена : Войтук К.П
2018-2019 уч.г.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897) на основе примерных программ по английскому языку для 10-11 классов (Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык 10-11 классы. В. Г. Апальков, «Просвещение», 2009 год.
Программа направлена на реализацию основных целей среднего (полного) общего образования:
формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках, и способах деятельности;
приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной, коллективной), опыта познания и самопознания;
подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения:
увеличение объёма используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка
совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике
формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.
в 10 классе 102 часов в год, 3 часа в неделю;
в 11 классе 102 часов в год, 3 часа в неделю.
Структура программы состоит из следующих компонентов:
Планируемые результаты усвоения учебного предмета.
Содержание учебного предмета.
Тематическое планирование учебного предмета.
Календарно-тематическое планирование учебного предмета.
Планируемые результаты изучения курса английского языка в 10-11 классах
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь
- говорение:
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
- аудирование:
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
- чтение:
читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
- письменная речь:
• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать
сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;
расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Содержание учебного предмета
10 класс (102 часа)
|
| |
| 1. «Черты характера, части тела» | Увлечения. Черты характера. Настоящие формы глагола. Л.М.Элкот. Маленькие женщины. Письмо неофициального стиля. Молодёжная мода в Британии Межличностные отношения. Вторичное использование. Практикум по ЕГЭ |
| 2. «Как мы живем и тратим время». | Молодые Британские покупатели. Свободное время. Инфинитив или герундий. Дети с железной дороги. Короткие сообщения. Спортивные события Британии. Дискриминация. Чистый воздух. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
| 3. «Школьные дни и работа» | Типы школ и школьная жизнь. Профессии. Будущее время. Степени сравнения прилагательных. Литература А.П. Чехов «Дорогая». Письмо официального стиля. Сравнение формального и неформального стиля. Написание заявлений. Американская школа. Групповая работа по написанию буклетов. Вымирающие животные. Написание короткой статьи о вымирающих животных. Практикум по ЕГЭ. |
| 4. «Земля в опасности». | Защита окружающей среды. Окружающая среда. Модальные глаголы Словообразование, выполнение грамматических упражнений. А.К.Доэль. Потерянный мир. Письмо «За и против». Большой барьерный риф. Джунгли. Написание короткой статьи для журнала. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
| 5.«Каникулы». | Красивый Непал! Путешествия. Артикли. Прошедшие времена Сравнительный анализ видо-временных форм глагола прошедшего времени. Ж.Верн. Вокруг света за 80 дней. Рассказы. Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Река Темза География. Погода. Экология Подводный мусор. Практикум по выполнению заданий ф. ЕГЭ. |
| 6. «Еда и здоровье». | Полезная еда. Диета и здоровье подростков. Условные предложения. Ч. Диккенс. «Оливер Твист». Доклады. Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний. Р. Бёрнс. Анатомия Здоровые зубы. Органическое земледелие. Практикум по выполнению заданий ЕГЭ |
| 7. «Давайте порадуемся!» | Досуг подростков. Театр. Пассивный залог. Сравнительный анализ видо - временных форм в пассивном залоге. Г. Лерукс. «Призрак оперы». Отзывы. Музей мадам Тюссо Природа и экология. Практикум по ЕГЭ. Личное письмо. |
| 8. «Технология» | Высокотехнологичные приборы. Электронное оборудование и проблемы. Косвенная речь. Сравнительный анализ употребления видо-временных форм глагола в косвенной речи. Г.Уэлс. «Машина времени». Эссе « Своё мнение». Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях. Британские изобретатели. Альтернативные источники энергии. Написание короткой статьи в журнал. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ |
11 класс (102 часа)
| 1. «Взаимоотношения. (Семья, общение в семье)» | Родственные узы, семья. Взаимоотношения. Видо-временные формы глагола в настоящем, будущем, прошедшем времени. О.Уайлд «Преданный друг». Описание внешности человека. Многонациональная Британия. Охрана окружающей среды. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
| 2. «Если есть желание, то найдется возможность. (Межличностные отношения с друзьями. ЗОЖ)» | Стресс и здоровье. Межличностные отношения с друзьями Придаточные определительные предложения. Ш.Бронте. «Джейн Эйер» Неофициальные письма. Электронные письма. Телефон доверия. Упаковка. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
| 3. «Ответственность. (Повседневная жизнь. Преступления и наказания. Права и обязанности)» | Жертвы преступлений. Права и обязанности. Инфинитив. Герундий. Ч. Диккенс. «Большие надежды». Эссе «Своё мнение». «Статуя Свободы». «Мои права». Заботишься ли ты об охране окр. среды? Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
| 4. «Опасность. (Досуг молодежи. Здоровье и забота о нем)» | Несмотря ни на что. Болезни. Страдательный залог. М. Твен «Приключения Т. Сойера». Рассказы. «Ф. Найтингейл». Загрязнение воды. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
| 5. «Кто ты? (Повседневная жизнь семьи. Условия проживания в городе. Проблемы современного города)» | Жизнь на улице. Проблемы взаимоотношений с соседями. Модальные глаголы. Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль». Письма-предложения, рекомендации. «Дом». Зелёные пояса. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
| 6. «Общение. (СМИ)» | В космосе. СМИ. Косвенная речь. Д. Лондон «Белый Клык». Эссе «За и против». Языки Британских островов. Загрязнение океана. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
| 7.» И наступит завтра.(Планы на будущее)» | У меня есть мечта. Образование и обучение. Условные предложения. Р. Киплинг «Если…». Официальные письма /Электронные письма. Студенческая жизнь. Диана Фоссей. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
| 8. «Путешествия. (Путешествия по своей стране и за рубежом. Осмотр достопримечательностей)» | Загадочные таинственные места. Аэропорты и Воздушные путешествия. Инверсия. Существительные, Наречия. Д. Свифт «Путешествия Гулливера». Любимые места. Статья. США. Заповедные места планеты. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. |
Тематическое планирование. 10 класс
| № | Название темы | Количество часов |
| | Модуль1. Тема: «Черты характера, части тела» | 12 |
| | Модуль 2. Тема :«Как мы живем и тратим время». | 9 |
| | Модуль 3. Тема:«Школьные дни и работа» | 12 |
| | Модуль 4. Тема:«Земля в опасности». | 13 |
| | Модуль 5. Тема :«Каникулы». | 12 |
| | Модуль 6. Тема: «Еда и здоровье». | 13 |
| 7. | Модуль 7. Тема : «Давайте порадуемся!» | 13 |
| 8. | Модуль 8. Тема : «Технология» | 18 |
| 9. | Итого | 102 |
Календарно-тематическое планирование 10 класс
| ДАТА | № |
ТЕМА УРОКА
|
|
|
|
I ТРИМЕСТР
|
|
01 – 06.09 | 1.
2. 3.
| Вводный урок. Знакомство с учебником Модуль1. Лексика по теме: черты характера, части тела. Фразовый глагол “Look”. Present tenses. Аудирование. Беседа о друзьях. Чтение текста о подростках. |
|
09 – 13.09 | 4. 5. 6. | Обучение говорению . Диалог о друзьях Тема Дружбы. Неофициальные письма. Чтение отрывка из книги «Маленькие женщины». |
|
16 – 20.09 | 7. 8. 9. | Обсуждение текста, работа с лексикой Выполнение грамматических упражнений. Написание письма другу. |
|
23 – 28.09 | 10.
11. 12. | Культура. Работа с текстом «Подростковая мода в Великобритании». Обсуждение. Устная практика по теме. Тест 1. |
|
30 – 04.10 | 13. 14.
15. | Модуль 2. «Как мы живем и тратим время». Аудирование: интервью. Работа с текстом «Молодые покупатели Британии». . Инфинитив. Выполнение грамматических упражнений. |
| 16. 17. 18. | Выполнение лексических упражнений. Беседа о хобби. Работа с текстом «Чистый воздух в доме», Работа с отрывком текста «Дети железной дороги». |
| 19. 20. 21. | Абстрактные существительные. Заполнение формы Грамматический практикум Тест 2 |
| 28 – 01.11 | 22. 23. 24. | Модуль 3. «Школьные дни и работа» Future tenses (Будущие времена). Типы школ. Работа с текстом «Школы по всему миру». |
| 04 – 08.11 | 25.
26. 27. | Закрепление навыков применения лексики по теме: работа, виды работы. Сравнительная и превосходная степени сравнения. Аудирование: интервью о школе. |
| 11 – 15.11 | 28.
29. 30. | Фразовый глагол “to pick”. Чтение текста «Парикмахер – самая счастливая профессия». Устная практика: Составление диалогов. Отрывок из повести «Дорогой». Работа с текстом. |
| II ТРИМЕСТР
|
|
II триместр
|
|
25 – 29.11 | 31. 32. 33. | Написание резюме, заявления. Культура: «Американские высшие школы». Тест 3. |
|
02 – 06.12 | 34.
35. 36. | Модуль 4. «Земля в опасности». Введение лексики по теме. Модальные глаголы. Выражение интереса, надежды. Работа с диалогом. Фразовый глагол “run”. |
|
09 – 13.12 | 37. 38. 39. | Беседа о погоде, климате. Устная практика. Выражение согласия, несогласия. Работа с текстом о защите окружающей среды. |
|
16 – 20.12 | 40.
41. 42. | Описание своей экспедиции. Работа с отрывком из книги «Потерянный мир». Образование отрицательных прилагательных. Может ли быть запрещен въезд автомобиля в город. |
| 23 – 27.12 |
43. 44.
45.
| Культура: «Великий Барьерный риф» - национальное сокровище Австралии. Что такое фотосинтез? Работа с текстом о тропических лесах. Подготовка к тесту. Грамматический практикум.
|
| 30 – 31.12 | 46.
| Тест 4. |
|
09 – 10.01 | 47.
| Модуль 5. «Каникулы». Введение новых ЛЕ по теме: путешествия, идиомы.
|
|
13 – 17.01 | 48. 49. 50.
| Past tenses (Прошедшие времена). Беседа о каникулах. Работа с текстом о Непале Написание открытки. Выполнение лексических упражнений |
|
20 – 24.01 | 51. 52. 53. | Артикли a/an/the. Фразовый глагол get. Выполнение грамматических упражнений. Составные существительные. Короткие описания неудачного путешествия. |
|
27 – 31.01 | 54. 55. 56. | Работа с отрывком из книги «Вокруг света за 10 дней». Работа с текстом «Прекрасный день на Масленицу». Культура: «Река Темза». География «Погода». |
|
03 – 07.02 | 57. 58. 59.
| Обсуждение проблемы загрязнения моря. Тест 5. Модуль 6. «Еда и здоровье». Выполнение лексических упражнений. |
|
10 – 14.02 | 60. 61. 62. | Conditionals 1-3 (Условные предложения 1 и 2 типа). Работа с текстом о еде. Работа с диалогом о здоровье. Обсуждение темы. |
| 24 – 28.02 | 63. 64. 65. | Выполнение лексических упражнений. Устная практика по теме здоровье, нездоровое питание. Выражение желания, сожаления. Как дать совет |
|
|
|
III триместр
|
|
03 – 07.03 | 66.
67. 68. | Фразовый глагол “give”. Отрывок из книги «Оливер Твист». Работа с текстом. Clauses of concession (Предложения уступки). Выполнение грамматических упражнений. |
|
10 – 14.03 | 69. 70. 71. | Доклад в суд Азиатской еды. Обсуждение текста. Выполнение грамматических упражнений. Тест 6. |
|
17 – 21.03 | 72. 73. 74. | Модуль 7. «Давайте порадуемся!».Страдательный залог. Выполнение лексических и грамматических упражнений. Введение новых ЛЕ: виды представлений, кинотеатры. |
|
24 – 28.03 | 75.
76. 77. | Фразовый глагол “turn”. Устная практика: приглашение, отказ. Работа с текстом о современных подростках Составные прилагательные. Беседа об увлечениях. |
|
31 – 04.04 | 78. 79. 80. | Выражение своего мнения. Чтение диалога «В опере». Работа с текстом о Лондонском кинотеатре IMAX. Выполнение грамматических упражнений. |
|
14 – 18.04 | 81. 82. 83. | Чтение отрывка из книги «Призрак оперы». Написание короткого эссе. Культура: «Мадам Тюссо». |
|
21 – 26.04 | 84. 85.
86. | Тест 7. Модуль 8. «Технология». Введение новой лексики по теме: устройства hi tech. Косвенная речь (утверждения). |
|
28 – 02.05 | 87. 88. 89.
| Косвенная речь (вопросы, повелительные предложения). Выполнение грамматических упражнений. Устная практика по теме: проблемы электронного оборудования |
|
05 – 09.09 | 90. 91. 92. | Выполнение грамматических упражнений. Фразовый глагол “bring”. Работа с текстм о трех вещах, без которых нельзя обойтись. Аудирование: интервью. Доклад о технических проблемах. |
|
12 – 16.05 | 93.
94. 95. | Образование глаголов. Работа с текстом о финансировании. Работа с отрывком из книги «Машина времени». Беседа о мобильных телефонах в школах. |
|
19 – 23.09 | 96. 97. 98. | Короткое описание путешествия на машине времени. Культура: «Самое лучшее из Британских изобретений». Доклад об изобретениях |
| 26. – 30.05
| 99. 100.
101. | Наука: «Нагревание различных вещей». Выполнение грамматических упражнений. Подготовка к итоговой контрольной работе. Итоговая работа. |
| 31.05 | 102. | Обобщающее повторение. |
Перечень учебно-методического обеспечения
Аудиоприложение для работы в классе 10 кл. Москва, «Просвещение», 2017;
В. Г. Апальков. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы.
Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс Английский язык 10кл. Рабочая тетрадь. Москва, «Просвещение», 2017;
Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс Английский язык 10 кл. Контрольные задания. Москва, «Просвещение», 2017;
Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс Английский язык 10 кл, Книга для учителя, Москва, «Просвещение», 2017;
Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс Английский язык 10 кл. Учебник. Москва, «Просвещение», 2017;
«Примерные программы по учебным предметам». Иностранный язык 10-11 классы, Москва, «Просвещение», 2009.
Тематическое планирование. 11 класс
| № | Название темы | Количество часов |
| 1 | Модуль1. Тема: «Родственные связи» | 13 |
| 2 | Модуль 2. Тема :«Старание и труд-все перетруд». | 13 |
| 3 | Модуль 3. Тема:«Чувство ответственности» | 13 |
| 4 | Модуль 4. Тема:«Перед лицом опасности». | 14 |
| 5 | Модуль 5. Тема :«Кто ты?». | 13 |
| 6 | Модуль 6. Тема: «Способы общения». | 14 |
| 7 | Модуль 7. Тема : «Что нас ждет в будущем?!» | 12 |
| 8 | Модуль 8. Тема : «Путешествия» | 10 |
| 9 | Итого | 102 |
Календарно-тематическое планирование 11 класс
| ДАТА | ТЕМА |
|
|
I ТРИМЕСТР
|
|
01 – 06.09 | Модуль 1. Родственные связи.
|
|
09 – 13.09 |
|
|
16 – 20.09 |
|
|
23 – 28.09 |
|
|
30 – 04.10 |
Модуль 2. Старание и труд – все перетруд
|
|
|
| 19. Шарлотта Бронте «Джейн Эйр». Анализ художественного текста. 20. Написание неофициального письма. 21. Написание краткого телефонного разговора |
| 28 – 01.11 | 22. Телефон доверия 23. Если тебя унижают в школе 24. Нервная система человека |
| 04 – 08.11 | 25. Проблемы использования экологических упаковочных материалов 26. Тест 2 Модуль 3. Чувство ответственности 27. Жертвы преступления. Преступность и закон. |
| 11 – 15.11 | 28.Права и обязанности 29. Способы выражения сожаления 30. Диалоговая практика по теме |
| II ТРИМЕСТР
| |
|
25 – 29.11 | 31.Употребление инфинитива 32. Фразовый глагол «to help» 33.Чарльз Диккенс «Большие ожидания» Анализ художественного текста. |
|
02 – 06.12 | 34.Сочинение с выражением собственного мнения. 35.Структура сочинения с выражением собственного мнения. 36. Статуя свободы в Нью-Йорке |
|
09 – 13.12 | 37. Декларация прав человека 38. Твое отношение к экологии 39. Тест 3 |
|
16 – 20.12 | Модуль 4. Перед лицом опасности. 40. Несчастные случаи и чрезвычайные ситуации 41. Болезни и ранения 42.Визит к врачу |
| 23 – 27.12 | 43. диалоги о здоровье 44. Страдательный залог 45. Тренировка в употреблении разных форм страдательного залога |
| 30 – 31.12 | 46. Фразовый глагол «to go» |
|
09 – 10.01 | 47. Марк Твен. Приключения Тома Сойера. Анализ художественного текста 48. Обучение краткому пересказу текста. |
|
13 – 17.01 | 49.Технология пересказа текста 50. Использование различных языковых средств в пересказе текста 51. Пожар в Лондоне |
|
20 – 24.01 | 52. Загрязнение воды 53. Тест 4 Модуль 5. Кто ты? 54. Жизнь бездомных. |
|
27 – 31.01 | 55.Проблемы окружающей среды 56. Модальные глаголы 57. Фразовый глагол «to do» |
|
03 – 07.02 | 58. Магия Фен-шу 59. Томас Гарди. Тэсс из рода Дюбервиль. Анализ художественного текста 60. Разновидность зданий в Британии |
|
10 – 14.02 | 61. Способы выражения предложений и рекомендаций 62. Слова-связки и их употребление. 63.Написание сообщения выражающего предложения и рекомендации |
|
III триместр
| |
|
24 – 28.02 | 64. Урбанизация в развивающемся мире 65. Зеленые пояса планеты 66. Тест 5 |
|
03 – 07.03 | Модуль 6 Способы общения 67. Космические технологии 68. Программа SETI 69. Средства массовой информации |
|
10 – 14.03 | 70. Диалоговая практика – реакция на услышанную новость 71. Прямая и косвенная речь 72. Косвенный вопрос |
|
17 – 21.03 | 73. Модальные глаголы в косвенной речи 74.Фразовый глагол «to talk» 75. Джек Лондон. «Белый клык». Анализ художественного текста |
|
24 – 28.03 | 76. Техника написания сочинения в формате «за» и «против» 77. Составление официального сообщения (сочинения-эссе) 78. Языки Британских островов |
|
31 – 04.04 | 79.Как общались наши предки? 80. Тест 6 Модуль 7 Что нас ждет в будущем? 81. Надежды и мечты о будущем |
|
14 – 18.04 | 82. Планы на будущее. Диалоговая политика 83. Придаточные времени и условия 84. Фразовый глагол «to carry» |
|
21 – 26.04 | 85. Редьярд Киплинг. Поэма «Если» 86. Описание характера человека 87. Официальные письма и сообщения |
|
28 – 02.05 | 88.Университетская жизнь 89. Как нам изменить мир к лучшему? 90. Экологи – защитники окружающей среды |
|
05 – 09.09 | 91. Тест 7 – в формате ЕГЭ 92. Контрольная работа Модуль 8. Путешествия 93. Таинственные места на планете |
|
12 – 16.05 | 94. Путешествие воздушным транспортом 95. Способы выражения просьбы, разрешения, отказа 96.Явления инверсии в грамматике |
|
19 – 23.09 | 97. Джонатан Свифт. Путешествие Гулливера. Анализ художественного текста 98. Написание статьи о путешествии по любимым местам 99. Советы путешественнику |
| 26. – 30.05
| 100. Экологический туризм 101. Тест 8 102.Уок итогового обобщения пройденного |
Перечень учебно-методического обеспечения
Аудиоприложение для работы в классе 11 кл. Москва, «Просвещение», 2017;
В. Г. Апальков. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы.
Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс Английский язык 11кл. Рабочая тетрадь. Москва, «Просвещение», 2017;
Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс Английский язык 11кл. Контрольные задания. Москва, «Просвещение», 2017;
Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс Английский язык 11 кл, Книга для учителя, Москва, «Просвещение», 2017;
Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс Английский язык 11кл. Учебник. Москва, «Просвещение», 2017;
«Примерные программы по учебным предметам».Иностранный язык 10-11 классы, Москва, «Просвещение», 2009.
Согласовано Согласовано
Руководитель ШМО Заместитель директора
учителей английского языка по учебно-воспитательной
______________ работе
Войтук К.П. Прокопчук И.В _________________ «__»_______2018г.
«__»_______2018г.
Рабочая программа по английскому языку 10-11 класс Спотлайт (134.96 KB)
0
2834
223
Нравится
0
