Получите свидетельство
Вход
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
« ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. СЫЗРАНи»
Утверждаю
Заместитель директора по учебно-
производственной работе
(руководитель технического профиля)
_______________ Колосов В.В..
« 30 » июня 2016 г.
Заместитель директора по учебно-
производственной работе
(руководитель технического профиля)
_______________ Колосов В.В..
« _____» _____________ 20__ г.
Заместитель директора по учебно-
производственной работе
(руководитель технического профиля)
_______________ Колосов В.В..
« _____» _____________ 20__ г.
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ 01.Основы философии
общий гуманитарный и социально-экономический цикл
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
18.02.09 Переработка нефти и газа
(заочное отделение)
код и наименование специальности
Сызрань, 2017 г.
| ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией гуманитарного цикла Протокол № от «30»июня 2016 г. Председатель ПЦК ___________ / Макарова Л.С. / (подпись) (Ф.И.О.) |
|
| Протокол № от «___» ______ 20 г. Председатель ПЦК ____________ / _____________ / (подпись) (Ф.И.О.) |
|
| Протокол № от «___» ______ 20 г. Председатель ПЦК ____________ / ____________ / (подпись) (Ф.И.О.) |
|
| Автор ___________ /Макарова Л.С./ (подпись) (Ф.И.О.) ___________ /Курова О.С./ (подпись) (Ф.И.О.) «30»июня 2016 г. | Эксперт _________ /_______________/ (подпись) (Ф.И.О.) ___________________________ (ученая степень или звание, должность, наименование организации, научное звание)
|
Эксперты:
Внутренняя экспертиза:
Техническая экспертиза: _________________ Барабанова Л.Н., методист технического профиля ГБПОУ «ГК г. Сызрани»
Содержательная экспертиза: _________________ Копылкова Л.П., заведующий отделом по учебной работе технического профиля ГБПОУ «ГК г. Сызрани»
СОДЕРЖАНИЕ
| Название разделов | стр. |
| 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины | 1-6 |
| 2. Структура и содержание учебной дисциплины | 7-13 |
| 3. Условия реализации программы учебной дисциплины | 14-15 |
| 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины | 16 |
| 5. Лист изменений и дополнений, внесённых в рабочую программу | 17 |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины (далее – УД) «Основы философии» является частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани» по специальности СПО 18.02.09 Переработка нефти и газа, разработанной в соответствии с ФГОС третьего поколения.
Рабочая программа УД «Основы философии» может быть использована другими образовательными учреждениями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа составлена для заочной формы обучения.
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл ППССЗ.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Базовая часть:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования
культуры гражданина и будущего специалиста
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- Основные философические учения: античная философия, средневековая философия.
Позиции, взгляды философов, мыслителей.
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картины мира;
об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии.
Вариативная часть – не предусмотрено
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за их ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск, и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки студента 80 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 22 часов;
- самостоятельной работы студента 58 часов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной деятельности | Объём часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 80 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 22 |
| в том числе: |
|
| лабораторные занятия | Не предусмотрено |
| практические занятия | Не предусмотрено |
| контрольные работы | Не предусмотрено |
| курсовая работа (проект) | Не предусмотрено |
| самостоятельная работа студента (всего) | 58 |
| в том числе: |
|
| Изучение тем | 58 |
| Итоговая аттестация в форме (указать) | Дифференцированного зачета |
22.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объём часов | Уровень освоения |
| Введение. Раздел I. Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени. |
| 30 |
|
| Тема 1.1. Античная натурфилософия. Эллинистическая философия. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Особенности античной философии; раннегреческие философы (Гераклит, Фалес, Парменид) | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия, ее смысл, функции и роль в обществе. Изучить тему Античная натурфилософия. Эллинистическая философия. | 6 | ||
| Тема 1.2. Высокий интеллектуализм Сократа, Платона и Аристотеля. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Античная философия Сократа и Платон, система Аристотеля, Демокрит и Эпикур, циники, стоики и скептики. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучить тему Высокий интеллектуализм Сократа, Платона и Аристотеля. | 2 | ||
| Тема 1.3. Средневековая философия. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Философия и религия, патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Спор номиналистов и реалистов в Средние века | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Средневековая философия. | 2 | ||
| Тема 1.4. Философия Нового и Новейшего времени. | Содержание учебного материала | 1 | 3 |
| Философия Нового времени: основные черты философии. Спор сенсуалистов (Ф.Бэкон, Т.Гоббс, Дж.Локк) и рационалистов (Р.Декарт, Б.Спиноза, В.Г. Лейбниц). Субъективный идеализм (Дж.Беркли) и агностицизм (Д.Юм) Нового времени. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся : Изучить тему Философия Нового и Новейшего времени. | 2 | ||
| Тема 1.5. Метод научного исследования в XVII в. Ф Бэкон о природе человеческих заблуждений. | Содержание учебного материала | 1 | 1 |
| Философия Ф. Бэкона о природе человеческих заблуждений; метод эмпиризма и основные правила индуктивного метода. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Метод научного исследования в XVII в. Ф Бэкон о природе человеческих заблуждений | 2 | ||
| Тема 1.6. Немецкая классическая философия. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| Немецкая классическая философия. Основные направления философии Канта, Гегеля. Немецкий материализм и диалектика 9Л.Фейербах и К. Маркс). Субъективный идеализм И.Г.Фихте. Объективный идеализм Ф. Шеллинга. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучить тему Немецкая классическая философия. | 4 | ||
| Тема 1.7. Русская философия XIX- XX вв. | Содержание учебного материала | 1 | 1 |
| Славянофильство: А.С. Хомяков, И.В. Киреевский. Западники: П.Я. Чаадаев и др. Народничество. Философия всеединства. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучить тему Русская философия XIX- XX вв. | 4 | ||
| Раздел 2. Человек-сознание-познание |
| 22 |
|
| Тема 2.1. Философия человека | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Религиозные, философские и естественнонаучные теории происхождения человека. Проблема антропосоциогенеза, взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начала в человеке. Предметно-материальная деятельность человека. Сущность сознания. Человек: индивид, личность. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия человека | 2 | ||
| Тема 2.2. Философия общества
| Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Что такое общество? Индивид и общество. Социальные действия и их смысл. Понятия: общество, смысл социального действия, социальное действие. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия общества | 2 | ||
| Тема 2.3. Философия истории | Содержание учебного материала | 1 | 1 |
| Единство и многообразие истории. Запад и Восток. Кто мы? Кем будем? Понятия: линейная концепция развития общества, единство истории, нелинейная концепция развития общества, многообразие истории. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия истории | 2 | ||
| Тема 2.4. Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания. Сознание как философская проблема. Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания: предметное, самосознание и сознание как поток переживаний (душа). Ппсихофизическая проблема в науке и в философии) ее современная интерпретация.
| |||
|
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
|
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания. | 2 | ||
| Тема 2.5. Идеальное и материальное сознание. Основные идеи психоанализа З.Фрейда. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Идеальное и материальное сознание. Основные идеи психоанализа З. Фрейда Мышление. Язык Сознательное и бессознательное.. Теории архетипов К. Юнга. Современная цивилизация и психическое здоровье личности.
| |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Идеальное и материальное сознание. Основные идеи психоанализа З.Фрейда. | 2 | ||
| Тема 2.6. Субъект и объект познания. Познание как отражение действительности. | Содержание учебного материала | 1 | 1 |
| Как человек познает окружающий мир? Спор сенсуалистов, рационалистов и агностиков о природе познания. Понятия: познание, отражение, представление, мышление, понятие, суждение, абсолютная истина, практика, знание, вера, убеждение. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Субъект и объект познания. Познание как отражение действительности. | 2 | ||
| Тема 2.7. Чувственное и рациональное познание. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Чувствительное и рациональное познание. Чувственное познание и различные философии. Рациональное познание. Единство чувственного и рационального познания. Память и воображение. Интуиция. Строение психики: бессознательное, сознательное, надсознательное. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Чувственное и рациональное познание. | 2 | ||
| Раздел 3. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство)
|
| 15 |
|
| Тема 3.1. Философия и научная картина мира. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Объективный мир и его картина. Мир Аристотеля и Галилея. Основные категории научной картины мира: вещь, пространство, время, движение. Число, цвет, ритм, их философская интерпретация в различные культурные и исторические эпохи. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.
| |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия: «Научно - техническая революция и культура» | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия и научная картина мира. | 4 | ||
| Тема 3.2. Философия и религия. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Философия и религия. Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного. Основные мировые религии, их учения. Признаки мировых религий. Значение веры в жизни человека. Понятия: атеизм, буддизм, ислам, религия, теоцентризм, тотемизм, фетишизм, христианство, экзистенция. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено | ||
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся: Изучить тему Философия и религия. | 4 |
| |
| Тема 3.3 Философия и искусство | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Искусство как феномен, организующий жизнь. Талант, гений, соотношение гения и гениальности. Гений - совершенный человек Психологическое и визионерское искусство. Кризис совершенного искусства. Деryманизация искусства. Искусство в эпоху постмодерна. | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия и искусство | 4 | ||
| Раздел 4. Социальная жизнь | | 12 |
|
| Тема 4.1 Философия и история
| Содержание учебного материала | не предусмотрено | 2 |
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия и история | 2 | ||
| Тема 4.2 Философия и культура | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Культура и цивилизация. Понятие цивилизации. Теория цивилизаций. Массовая культура и массовый человек. Культура и контр культура. Основные контркультурные движения, кризис куль¬туры и пути его преодоления. Культура и природа | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия и культура | 2 | ||
| Тема 4.3 Культура и цивилизация | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Культура и цивилизация. Понятие цивилизации. Теория цивилизаций. Массовая культура и массовый человек. Культура и контр культура. Основные контркультурные движения, кризис куль¬туры и пути его преодоления. Культура и природа | |||
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Культура и цивилизация | 2 | ||
| Тема 4.4. Философия и глобальные проблемы современности | Содержание учебного материала | не предусмотрено | 3 |
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия и глобальные проблемы современности | 2 | ||
| Тема 4.5. Философия и будущее человечества | Содержание учебного материала | не предусмотрено | 2 |
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить тему Философия и будущее человечества | 2 | ||
| Дифференцированный зачёт | Дифференцированный зачёт | 1 | 3 |
| Лабораторные работы | не предусмотрено |
| |
| Практические занятия: | не предусмотрено | ||
| Контрольные работы | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся | не предусмотрено | ||
| Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены) | не предусмотрено | ||
| Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены) | не предусмотрено | ||
| Всего: | 80 |
| |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация учебной дисциплины Основы философии требует наличия учебного кабинета Гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплекты учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины;
учебно-методический комплекс «Основы философии», рабочая программа, календарно-тематический план;
библиотечный фонд.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Для преподавателей
1. Гуревич П.С. Введение в философию. - М.: Гардарики, 2011.
2. Гурина М. Философия. -М.: Форум, 2011.
3. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. - М.: Центр, 2010.
Для студентов
Губин В.Д. Основы философии. Учебное пособие. Для студентов средних специальных учебных заведений.- М.: ТОН, 2010
Катаева О.А. Философия.-Ростов н/Д:Феникс, 2010.-317с.-(СПО)
Канке В.А. Основы философии. – М.: «Логос», 2010.
Интернет-ресурсы
.http^ //vphiI. ru/index. php? option=com conten+& task=view&id=131T
Журнал
2. htfp: //www.ata//eng.ru/d/phiI/070.h+m Основы философии. Канке В.В.
М.-Логос, 2008. – 288 с.
3. htfp: //www. poIistudies/ru Хантингтон С. Столкновение цивилизаций
Дополнительные источники:
Для преподавателей
1. Грядовой Д.И. История философии. Древний мир. Античность. Книга 1.
Учебник, М. – Юнити-Дана, 2009, 463 с.
2. Грядовой Д.И. История философии. Средние века. Возрождение. Новое
время. Книга 2. Учебник, М. – Юнити-Дана, 2009, 455 с.
3. Грядовой Д.И. История классич. философии. Новое время. Европейское
просвещение ХVIII в., Книга 3. Учебник, М. – Юнити-Дана, 2010, 483 с.
4. Никитин Л.А. История и философия науки. Учебное пособие – М.,
Юнити-Дана, 2008, 335 с.
5.Рузавин Г.И. Методология научного познания. Учебное пособие – М.,
Юнити-Дана, 2009, 287 с.
6.Наука и религия: научно-популярный журнал ООО «НИР Лтд»
Для студентов
1. Антология мировой философии. Т 1- 3 - М.:Центр, 1979.
2. Введение в философию. В 2-х томах. - М.,: Форум, 2010
3. Краткий очерк истории философии. - М.: Логос, 1991.
4. Мир философии. Книга для чтения. Ч. 1 и 2. - М., Форум, 2008
5. Философский словарь. - М.: Велби, 1990.
6. Философский энциклопедический словарь. - М., (IП изд.), 2011
7. Рассел Б. «История Западной философии» - М., Центр, 1959.
8. Радугин А.А. «Философия». Курс лекций - М., изд. Центр, 2009.
9. Волкогонова О.Д., Сидорова Н.М. Основы философии: -М.: ИД «Форум», 2008.
10. Канке В.А. Основы философии. – М.: «Логос», 2008.
11. Гуревич П.С. Основы философии. – М.: «Гардарики», 2007.
12. Философский энциклопедический словарь,-М.: ИНФРА-М,2009
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения семинарских занятий, обязательного тестирования, заслушивания сообщений, докладов, итогового тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки | результатов обучения |
| 1 | 2 |
| Уметь: |
|
| ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста | Оценка самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работ, индивидуальных домашних заданий. |
| Знать: |
|
| основные категории и понятия философии | Устный и письменный опросы, тестирование, уроки-диспуты, тестирование, оценка рефератов. |
| роль философии в жизни человека и общества | |
| основы философского учения о бытии | |
| сущность процесса познания; | |
| основы научной, философской и религиозной картины мира | |
| об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; | |
| о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии. |
5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
| № изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением; | |
| БЫЛО | СТАЛО |
| Основание: Подпись лица, внёсшего изменения | |
6
Рабочая программа Основы философии СПО (220 KB)
0
828
15
Нравится
0
