Меню
Разработки
Разработки  /  Технология девочки  /  Планирование  /  5 класс  /  Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Рукодельница"

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Рукодельница"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Рукодельница" для 5-6, 7-8 классов, рассчитана на два года обучения.

18.02.2018

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Анжеро-Судженского городского округа «Основная общеобразовательная школа № 8»



Принято на Утверждаю:

педагогическом совете Директор МБОУ «ООШ №8»

МБОУ «ООШ №8» ____________ Терехина Ж.В.

протокол № 1 приказ № 101

от «29» августа 2017г. от «01» сентября 2017г.








Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Рукодельница

5-6, 7-8 классы




Направление: общекультурное


Срок реализации: 2 года






Разработчик программы: Шаполова Л. И., учитель технологии высшей квалификационной категории















Анжеро-Судженск

2017

Содержание



  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Рукодельница»

3

  1. Содержание курса внеурочной деятельности «Рукодельница» с указанием форм организации и видов деятельности


7

  1. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Рукодельница»


9









































  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Рукодельница»

    1. Личностные результаты

У обучающихся сформируются:

  • потребность в самовыражении и самореализации через реализацию творческих замыслов;

  • благоприятное отношение к культуре, истории своего народа;

  • умение вести диалог на основе взаимного уважения, конструктивно разрешать конфликты, возникающие в результате решения поставленных задач;

  • умение ставить перед собой конкретные цели;

  • умение выбирать пути или способы для достижения поставленных целей;

  • сформированность навыков самоорганизации;

  • навыки рациональной организации самостоятельной работы и навыки самоконтроля;

  • умение общаться и взаимодействовать с партнёрами по совместной деятельности или обмену информацией, проявляющееся в умениях:

  • слушать и слышать друг друга;

  • с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

  • адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

  • участвовать в коллективном обсуждении проблем,

  • умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками:

  • определение цели и функций участников, способов взаимодействия;

  • планирование общих способов работы;

  • способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

  • умение давать аргументированные эстетические оценки результатов творческой деятельности;

  • чувствовать прекрасное на основе знакомства с образцами декоративно-прикладного творчества.


Обучающийся получит возможность формирования:

  • осознанного отношения обучающегося к долгу, обязанностям, общественным ценностям, традициям, будущему, его нравственная надежность,

  • механизмов достижения взаимопонимания с другими людьми в диалоге и в деятельности;

  • умения организовывать свою жизнь в соответствии с этнокультурными особенностями;

  • устойчивого следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

  • умения сотрудничать со сверстниками и взрослыми в творческой и других видах деятельности;

  • коммуникативной компетентности, позволяющей эффективно строить общение со сверстниками и взрослыми в процессе творческой деятельности.

    1. Метапредметные результаты

У обучающегося сформируются:

Регулятивные УУД:

- умение в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • умение намечать собственные учебные цели и задачи, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • умение формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

  • умение составлять план решения проблемы (выполнения проекта), планировать пути решения проблемы;

  • работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

  • описывать свой опыт, оформляя его в виде технологии решения практических задач;

  • в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;

  • способность отбирать инструменты для оценивания своей деятельности;

  • способность  соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы.

Познавательные УУД

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;

  • умение анализировать объекты, выделять главное;

  • умение проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • умение устанавливать причинно-следственные связи;

  • умение строить рассуждения об объекте;

  • умение обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку), устанавливать аналогии;

  • умение видеть проблему и ставить вопросы;

  • навыки работы с разными источниками информации;

  • умение обсуждать и оценивать полученные результаты и применение их к новым ситуациям.

Коммуникативные УУД

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

взаимодействовать со сверстниками.


Обучающийся получит возможность формирования:

Регулятивные УУД

  • умение определять последовательность учебных целей, достижение которых обеспечит движение по определенной обучающимся траектории;

  • умение выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

  • умение при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

  • умение осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению творческих задач.

Познавательные УУД

  • способность устанавливать причинно-следственные связи;

  • способность к расширенному поиску информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

  • умение анализировать опыт разработки и реализации проекта на основе предложенной проблемной ситуации, поставленной цели и заданных критериев оценки результата.

Коммуникативные УДД

  • умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

  • способность вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию,

  • умение критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

  • умение создавать презентации и диаграммы разного типа при представлении проекта, соблюдать правила информационной безопасности.



























2.Содержание курса внеурочной деятельности «Рукодельница» с указанием форм организации и видов деятельности

Кухня по всем правилам

Техника безопасности. История этикета. Блюда-скороешки.

Сервировка стола. Украшения из овощей и фруктов. Сервировка праздничного стола.

Столовый этикет. Правила поведения в ресторане. Организация фуршетного стола.

Мука, сахар плюс фантазия.

Форма организации: познавательная беседа, викторина, ролевая, деловая, социально-моделирующие игры

Виды деятельности: познавательная, игровая,трудовая


Стильные штучки

Декоративно-прикладное творчество. Брелок «Пирожное»: заготовка деталей, сборка брелока. Мастерская деда Мороза: снеговик из носка, украшение на ёлку, сборка изделия. Народная кукла: виды и назначение. Кукла-крупеничка: заготовка деталей, сборка куклы-крупенички, декорирование. Шоколадница: заготовка деталей из бумаги, декорирование изделия.

Форма организации: экскурсия, коллективно-творческое дело, сюжетно-ролевая игра, познавательная беседа, викторина

Виды деятельности: познавательная, игровая, трудовая, социально-преобразовательная, ценностно-ориентированная


Учись шить

Организация работы в швейной мастерской. Приёмы работы на швейной машине.

Изготовление игольницы. Рубашка для чашки. Изготовление выкройки. Настрачивание деталей. Декорирование рубашки для чашки. Закладка. Раскрой изделия. Изготовление и декорирование закладки. Ярмарка рукоделия.

Форма организации: познавательная беседа, экскурсия, сюжетно-ролевая игра, выставка

Виды деятельности: познавательная, трудовая, игровая


Учимся создавать проекты

Работа над групповым творческим проектом. Формирование групп по интересам. Выбор тематики и постановка цели группового проекта. Поисковый этап. Сбор информации.

Планирование работы. Банк идей. Организация исследования по теме проекта. Подготовка сообщения о результатах исследования. Разработка технической и технологической документации. Разработка технической и технологической документации. Планирование технологического этапа проекта. Создание продукта деятельности. Обзор и корректировка материалов по проекту. Апробация и модернизация продукта деятельности. Подготовка паспорта проекта. Презентация проекта. Анализ достигнутых результатов проектной деятельности. Ярмарка проектов.


Опыт проектной деятельности:

Проект «Диванная подушка». Мини-проект «Пасхальный подарок». Мини-проект «Футляр для наушников». Мини-проект «Переделка старых вещей». Мини-проект «Декор одежды». Мини-проект «Брошь ручной работы». Групповой творческий проект.

Форма организации: познавательная беседа, проектная мастерская, ролевая и деловая игры, коллективное творческое дело, интеллектуальный марафон, смотр знаний.

Виды деятельности: познавательная, игровая, трудовая, проектная.























3.Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Рукодельница»


Тема

Количество часов



Всего часов

5-6

(1 год обучения)

7-8

(2 год обучения)

1

Кухня по всем правилам

5

5

10

2

Стильные штучки

10

2

12

3

Учись шить

8

1

10

4

Учимся создавать проекты

12

27

38

Итого

35

35

70


-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Рукодельница" (46.03 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт