Рабочая программа "Культурология"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Культурология» составлена c учетом требований государственного стандарта среднего профессионального образования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050704 «Дошкольное образование». Изучение данной дисциплины обеспечивает общекультурную подготовку молодых специалистов – будущих педагогов, способствует становлению личности в качестве субъекта культурной деятельности. В процессе изучения курса культурологии студенты расширяют свой общекультурный, философский кругозор, развивают творческие способности, реализуют потребность в самоопределении, в выборе самостоятельной мировоззренческой и духовно-нравственной позиций.

Целью данного курса является организация целенаправленной познавательной деятельности студентов по изучению проблем, связанных с системой культуры и взаимодействия ее составляющих.

Основные задачи курса:

– сформировать представление о культуре как способе жизнедеятельности человека и общества;

– показать развитие исторических типов культуры;

– выявить динамику ценностных ориентиров человека через его картину мира;

– изучить проблемы современной цивилизации и культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– основные понятия и категории культуры;

– основные культурологические концепции отечественных и зарубежных авторов;

– процесс развития культуры в ее культурологических категориях (динамика, культурогенез, типология и пр.);

особенности взаимосвязи с сопредельными областями научно- практических знаний (религия, искусство, философия).

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

– ориентироваться в проблемах научного анализа культуры, в культурной среде современного общества, а также иметь возможность собственного суждения, быть способным участвовать в диалоге культур;

– самостоятельно осваивать культуру на коммуникативно-эмпирическом уровне, отбирать в учебных целях и интерпретировать учебный, критический, информационно-справочный и художественный материал;

– самостоятельно ставить и решать поставленные творческие задачи,

формулировать выводы.

Дисциплина «Культурология» изучается в течение 7 учебного семестра, по окончании которого студенты сдают зачет в форме защиты реферата.

Программа рассчитана на 42 часа, из них 32 аудиторных, включающих как лекционные занятия (22 часа), так и практические в форме семинаров, диспутов, конференций (10 часов); кроме того, отдельно планируется и самостоятельная внеаудиторная работа студентов (10 часов).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Знакомство студентов с целями, задачами курса «Культурология». Предмет культурологии.

Раздел 1. Теоретические проблемы культуры

Требования к знаниям: иметь представления о культурологии как науке и основных подходах к изучению культурологии, о взаимосвязи культурологии и смежных дисциплин; различных толкованиях понятия «культура»; развитии представлений о культуре в разные исторические эпохи; основных функциях культуры; видах материальной и духовной культуры; взаимовлиянии различного типа культур, аккультурации, диалоге культур; социализации и инкультурации личности; о культурной самоидентичности.

Требования к умениям: уметь самостоятельно отбирать иллюстративный материал для аргументирования своей точки зрения по заявленной проблеме мини-исследования; выделять проблемы, связанные с развитием цивилизации, НТР и их влиянием на природу; анализировать различные культурные типы; характеризовать основные культурологические теории ХГХ – ХХ веков и определять их основные категории.

Тема 1.1. Культурология как система знаний

Генезис, функционирование и развитие культуры как специфически человеческого способа жизни. Понятие о результате культурной деятельности, продуктах культурного творчества и о духе культуры. Менталитет, культурная парадигма как отличительные черты национальных сообществ. Деятельностный и аксиологический (ценностный) подходы к пониманию культуры. Структура и состав современного культурологического знания (язык, психологический склад нации, способы сакрализации, принятые системы символики, «код» культурного развития, способы культурной трансляции). Задачи культурологии как научной дисциплины. Место культурологии в системе социогуманитарного знания. Методы культурологических исследований (дешифровка знаковых систем, палеопсихологическая реконсрукция).

Тема 1.2. Понятие культуры

Онтология и морфология культуры как разделы культурологии.

Культурная онтология как наука о сущности культуры. Светский и религиозный подходы к рассмотрению сущности культуры. Материальная и духовная культура. Духовная культура как информация, существующая в коллективной памяти народа.

Морфология культуры как наука о формах и строении отдельных культурных форм, артефактов и их объединений (культурных конфигураций) в синхронном и диахронном планах их существования, закономерности строения и процессы формообразования искусств. Понятие артефакта. Общая морфологическая модель культуры. Понятие культурной ценности и нормы. Культура как совокупность ценностей, норм, стандартов поведения. Культурная традиция.

Язык и символы культуры. Культурные коды. Семиотика как наука о знаковой представленности языка культуры. Культурная семантика как наука о языке как средстве выражения культурных смыслов.

Тема 1.3. Основные функции культуры

Культура как тип социальной памяти. Обеспечение социальной интеграции людей: формирование оснований их устойчивого коллективного существования и деятельности по совместному удовлетворению интересов и потребностей, накопление социального опыта по гарантированному социальному воспроизводству их коллективов как устойчивых сообществ как важнейшая функция культуры.

Культура как форма трансляции социального опыта. Процессы, реализующие коммуницирование и обмен информацией и социальным опытом между людьми: символизация объектов и явлений, сложение языков обмена информацией, сложение систем фиксации информации, ее тиражирования и трансляции, создание институтов, занимающихся накоплением, сохранением и обеспечением доступа к социально значимой информации. Система форм и средств целенаправленной межпоколенной трансляции социального опыта (воспитание, просвещение, образование, традиции, обряды и ритуалы и пр.)

Культура как способ социализации личности. Роль культуры в выработке норм и стандартов социализации и инкультурации личности, ее социальной и культурной адекватности обществу, стимулирования ее заинтересованности в приемлемых для общества формах социальной самореализации, в том числе в творческой и инновативной деятельности, в превращении индивида из «продукта и потребителя» культуры в ее «производителя».

Тема 1.4. Культура и цивилизация

Культура и природа. Дуальность организации среды обитания людей (пространственной, временной, интеллектуальной, символической и пр.), совмещение в ней естественной природной компоненты (витальный аспект человеческого существования) и мира искусственных порядков (в виде материальных объектов, символов, идей, социальных структур, языков коммуницирования и пр.), созданных самими людьми и обеспечивающих коллективный (социальный) характер их жизнедеятельности. Орудия труда и знаковые системы – начала культуры. Современный экологический кризис и проблема взаимоотношения между природой и культурой.

Культура и цивилизация. Множественность значений термина «цивилизация». Универсалии культуры и универсалии цивилизации. Цивилизация и материальная культура.

СРС: Подготовить сообщения по темам: «Культура и природа»; подготовиться к диктанту по терминам (1 час).

Тема 1.5. Культурантропология

Культурная антропология – особая область научных исследований, концентрирующая внимание на процессе взаимоотношения человека и культуры. Генезис человека как творца и творения культуры. Основные периоды развития культурной антропологии: этнологический, эволюционистский и исторический.

Культура как социальный феномен. Взаимосвязь культуры, общества и человека. Понятие о социокультурной системе. Социокультурная коммуникация и ее роль в накоплении и трансляции социального опыта.

Взаимодействие и взаимовлияние различного типа культур. Уровни взаимодействия культур: этнический, национальный, цивилизационный. диалог культур. Межкультурная коммуникация. Аккультурация как процесс изменения материальной культуры, обычаев и верований, происходящий при непосредственном контакте и взаимовлиянии разных социокультурных систем. Социальные институты культуры.

СРС: Конспект «Культура как социальный феномен» из книги П. С. Гуревич Культурология – М.: Гардарики, 2008г. (1 час).

Тема 1.6. Субъекты культуры

Личность как главный субъект культуры. Социализация и инкультурация личности как процесс приобщения индивида к культуре, усвоения им существующих привычек, норм поведения, свойственных данной культуре.

Динамика культуры как раздел теории культуры. Процессы изменчивости в культуре, их обусловленность, направленность, сила выраженности. Закономерности адаптации культуры к новым условиям, факторы, определяющие изменения в культуре, условия и механизмы, реализующие эти изменения. Социальная дифференциация культуры. Культурная самоидентичность.

Тема 1.7. Современные культурологические теории

«Философия жизни» (В. Дильтей, Г. Зиммель, Ф.Ницше, О. Шпенглер). Неокантианство (М. Вебер, В. Виндельбанд, Э. Кассирер, Г. Риккерт). Феноме- нология (Э. Гуссерль и М. Хайдеггер). Психоанализ (З. Фрейд и К. Юнг). Структурализм (Р. Барт, Ж. Лакан, М. Фуко).

Тема 1.8. Типология культур

Проблема единства и многообразия культур. Элитарная и массовая куль тура. Проблема типологизации и классификации культур. Различные концептуальные основы типологизации культур. Концепции культурно-исторического процесса: эволюционные, формационные и цикличные.

Традиции и инновации в культуре. Процессы распространения, принятия или неприятия, модификации, институционализации как творческие инновационные процессы. Зависимость между традицией и новацией от исторических условий, определяющих развитие адаптивной стратегии человеческого сообщества. Глобализация и интеграция мирового сообщества и культура.

СРС: Составить вопросы по теме «Концепции эволюционизма, универсальной эволюции, специфической эволюции, эволюции»; составить тезисный конспект по теме «Типология культур Шпенглера (Н. Данилевского, Тойнби, П. Сорокина, Кребера)» (1 час).

Тема 1.9. Историческая типология культуры

Доосевой (именной) тип. Восточный и западный типы культуры. Специфическое место России в мировой культуре. Различные взгляды на особый социокультурный тип России: идея исключительности России в мировой истории и культуре, идея России как Востока, идея России как Запада, идея России как Евразии, синтеза Востока и Запада. Локальные культуры.

СРС: Составить таблицу «Типологические модели культур» (1 час).

Раздел 2. Исторические типы культуры

Требования к знаниям: иметь представления об основных теориях происхождения человека и культуры; мифе как форме мировосприятия и мирообъяснения; способах сохранения коллективного опыта; основных этапах развития человеческой цивилизации; «осевом времени»; основных положениях христианской концепции мира и человека; философской основе ренессансных течений, гуманизме и «ренессансной антропологии»; просветителях и их вкладе в мировую культуру; основных чертах европейской цивилизации ХХ века; глобальных проблемах современной европейской цивилизации; постмодернизме как культурном феномене современности.

Требования к умениям: уметь анализировать произведения культуры, относящиеся к различным художественным направлениям и культурным типам, в контексте социодуховного опыта и вклада в общемировую культуру.

Тема 2.1. Первобытная культура

Возникновение человека и культуры. Тип цивилизации и первоэлементы культуры. Тотемизм как древнейший охотничий культ. Миф как первая форма мировосприятия. Зооморфные и антропоморфные мифологические представления. Единство мира человека и мира природы. Ритуально-магические основания художественной культуры древнего мира. Первобытный синкретизм искусств. Способы сохранения коллективного опыта: ритуал, искусство, пиктография.

СРС: Подготовить сообщения по теме «Ранние формы религиозных верований»; составить таблицу «Особенности развития первобытного человека» (1 час).

Тема 2.2. Культура древних цивилизаций

Становление древних цивилизаций. Древние цивилизации как эпохальная стадия культуры. «Осевое время» как переход от родового к личностному началу. Особенности древневосточных цивилизаций: устойчивость, неподвижность, традиционализм. Основные этапы развития древних цивилизаций Месопотамии, Египта, Индии, Китая.

Тема 2.3. Античный тип культуры

Полисный характер греческой цивилизации. Художественная культура древней Греции. Мифология как средство адаптации человека к космическому ритму природы, задаче превращения Хаоса мира в космос, перехода от тьмы к свету, от бесформенного к оформленному. Идея всеобщей обусловленности, двуединство дионисического и аполлонического в греческой культуре. Культура стыда. Феномен римской культуры.

СРС: Подготовить сообщения по темам «Культура Древнего Рима», «Культура Древней Греции», составить сравнительную таблицу «Греция и Рим – две разновидности античной культуры» (1 час).

Тема 2.4. Средневековый тип культуры

Христианская концепция мира и человека. Теоцентризм христианского «космоса». Идея иерархии, актуальность вертикали «Бог-дьявол». Апокалипсис. Нравственный характер христианской мифологии. Средневековая структура общества. Художественные стили европейского Средневековья. Высокая и «народная» культура Средневековья. Мир как книга. Символико-космологический метод познания, гносеология соответствий. Карнавал как инверсия ценностей.

СРС: Составить таблицу «Культура средневековья», подготовить сообщения по темам «Искусство средневековья», «Архитектура средневековья», Светская архитектура средневековья», «Литература, музыка средневековья» (1 час).

Тема 2.5. Ренессансный тип культуры

Гуманизм как смысловое основание эпохи. Преодоление дуализма средневековой картины мира. Человек как носитель божественных потенций. Универсализм человека. Искусство как доминирующая форма ренессансной культуры.

СРС: Составить таблицу «Культура Северного Возрождения», тезисный конспект на тему «Особенности развития искусства Северного Возрождения в странах Европы» (1 час).

Тема 2.6. Типологические особенности культуры Нового времени

Картина мира в эпоху Просвещения. Рационализм как исходное основание эпохи. Просвещение, его культурно-исторические особенности. Картина мира в ХIХ веке. Романтизм как самовыражение. Преданность романтизма творимому, а не сотворенному, возможному, а не сущему. Сциентизм и позитивизм. Власть имущественных отношений. «Тип» как предмет искусства. Типический герой в типических обстоятельствах.

Тема 2.7. Социокультурные процессы цивилизации ХХ века

Основные тенденции развития культуры ХХ века. Возникновение плюралистической парадигмы. Кризис современной культуры. Декаданс. Модернизм и элитарная культура. Атрофия духовно-ценностного начала, примат цивилизации над культурой. «Восстание масс» (Ортега-и-Гассет) и одиночество человека. Замена личного опыта «конвенциональной мудростью».

СРС: Подготовить сообщения по темам «Художественная культура ХХ века», знать определения литературных направлений (модернизм, неореализм, экзистенциализм, футуризм, сюрреализм) (1 час).

Тема 2.8. Культура и глобальные проблемы современности

Постмодернизм. Смерть субъекта. Игра как основной пафос культуры. Мозаичная культура. Рациональная мораль и иррациональный имморализм. Метадискурс и отказ от метадискурса. Художественное произведение как «событие бытия» и текст как эстетический факт, обладающий виртуальным смыслом. Контекст и интертекстуальность. Глубина и ризома. Атектонический стиль: замена категории прекрасного понятием выразительности. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Раздел 3. Теория и история отечественной культуры

Требования к знаниям: иметь представления об: основных культурологических теориях «западников», славянофилов, «евразийцев», философов русского зарубежья; ключевых ценностях русской культуры; концепции культурных архетипов; основных этапах развития русской цивилизации и основных периодах русской культуры.

Требования к умениям: уметь: анализировать художественные произведения русской культуры различных эпох в культурологическом и социодуховном контексте.

Тема 3.1. Культурологические теории в России

Культурологические теории западников (В.Г. Белинский, А.И. Герцен, П.Я. Чаадаев) и славянофилов (И.В. Киреевский, А.С. Хомяков). Основные культурологические идеи «евразийцев» (Г.В. Вернадского, П.Н. Савицкого, П.П. Сувчинского, Л.П. Карсавина, Н.С. Трубецкого, Г.В. Флоровского). Теории Н.Я. Данилевского, В.С. Соловьева, С.М. Соловьева, Г.В. Плеханова, Б.Н. Чичерина. Русская культурологическая мысль в ХХ веке. Культурологические работы о судьбе России Н.А. Бердяева И.А. Ильина и Г.П. Федотова.

Тема 3.2. Культура Российской цивилизации

Понятие архетипа. Концепция культурных архетипов как базисных элементов культуры, формирующих константные модели духовной жизни. Универсальные культурные архетипы (укрощенного огня, хаоса, творения, брачного союза мужского и женского начал, смены поколений, «золотого века» и др.) как смыслообразы, запечатлевшие общие базисные структуры человеческого существования. Ключевые ценности русской культуры (совесть, ответственность, воля, власть). Русские этнокультурные архетипы, их ориентация на потаенную святость (образы «града Китежа», фольклорного Иисуса) и на первичные образования русской духовности («отзывчивость» или «открытость», устойчивая модель претворения представлений о России в женский образ и др.). Отражение культурных концептов в языке, русская языковая картина мира.

СРС: Составить опорную схему ответа по теме «Культура Российской цивилизации» (1 час).

Тема 3.3. Социодинамика отечественной культуры

Культура периода Древней Руси. Язычество и христианство в русской культуре. Феномен двоеверия. Становление и развитие русской национальной культуры, её место и роль в мировой культуре. Культура советского периода. Пути дальнейшего развития русской национальной культуры. Социодуховный потенциал русской культуры.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ СООБЩЕНИЙ И РЕФЕРАТОВ

1. Развитие представлений о культуре в интеллектуальной истории.

2. Образование и культура.

3. Символ в культуре.

4. Техника как «текст» культуры.

5. Время в научной фантастике.

6. Время и мистицизм.

7. Миф в истории культуры.

8. Преемственность в культуре.

9. Культура и информация.

10. Творчество и инновации в системе культуры.

11. Историческое единство человечества и взаимное влияние культур.

12. Аксиологические аспекты культуры.

13. Проблема универсалий культуры.

14. добро как универсалия культуры.

15. Красота как универсалия культуры.

16. Истина как универсалия культуры.

17. Культура, общество и природа.

18. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры.

19. Восточные и западные типы культур.

20. Место и роль России в мировой культуре.

21. Инкультурация и социализация в культуре.

22. Язычество как феномен истории культуры.

23. Становление и развитие культуры в первобытном обществе.

24. Мир античной культуры.

25. Культура древнего Египта.

26. Культура Месопотамии.

27. Культура древнего Китая.

28. Культура древней Индии.

29. Культура древней Греции.

30. Культура древнего Рима.

31. Культура Византии.

32. Феномен средневековой культуры.

33. Культура средневекового Востока.

34. Культура европейского Возрождения.

35. Культура эпохи Просвещения.

36. Самосознание европейской культуры Новейшего времени.

37. Основные художественные стили и направления в культуре ХIХ- начала ХХ вв.

38. Основные стили и направления в современной художественной культуре.

39. Источники и основные черты древнерусского искусства.

40. Православие и русская культура: особенности взаимодействия.

41. Петровские реформы и их влияние на формирование новой культуры России.

42. Русский классицизм.

43. Русское барокко.

44. Просвещение в России: особенности и главные достижения.

45. Художественные стили и направления «золотого века» русского ис кусства.

46. Критический реализм в искусстве пореформенной России.

47. «Серебряный век» русской культуры как культурный ренессанс.

48. «Русская идея» как историософская формула русской культуры.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Есин А.Б. Введение в культурологию. – М., 1999.

2. Арнольдов А.И. Введение в культурологию. – М.: Народная академия культуры и общечеловеческих ценностей, 2004.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Арутюнова Н.д. Язык и мир человека // Культура и социум. Тюмень: ТГУ, 2000.

2. Баткин Л.Н. О некоторых условиях культурологического подхода II Античная культура и современная наука. – М.: Мысль, 1985. – С. 88 – 104.

3. Белик А.А. Культурология. М., 1998.

4. Боголюбова Е.В. Культура и общество. – М.: Изд-во МГУ, 1978.

5. Введение в культурологию. – Воронеж: Истоки, 1994. Введение в культурологию. – М.: Владос, 1995.

6. Воронкова Л.П. Из классификации культурологических учений: теология культуры II Вестник Московского университета. – Сер. 7. – 1997. – УЧ2 1.

7. Воронкова Л.П. Культура и образование. Предмет культурологии: Учеб. методич. пособие по курсу культурологии. – М., 1995. – Вып. 1.

8. Воронкова Л.П. Структура и состав современного культурологического знания II Философские науки. – 1982. – М 3.

9. Гнездилова И.Н. Начала культурологии: Лекции и учебно-методические материалы для студентов вузов. – Екатеринбург: УрГУ, 2001.

10. Гнездилова И.Н. Культурология – история культуры: авторский курс лекций: В 2-х ч. – Тюмень, 2005.

11. Гуревич Е.С. Культурология: Учеб. пособие. – М.: Знание, 1996.

12. Гуревич П.С. Человек и культура. – М., 1998.

13. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1995.

14. Евсеева Н.Я. Культура и языковые запреты 1/ Вестник Московского университета. – Сер.19. – 2000.

15. История философии и вопросы культуры: Сб. статей. – М., 1975.

16. Каган М.С. Философия культуры. – СП6.: ТОО ТК «Петрополис», 1996.

17. Кармин А.С. Основы культурологии: Мифология культуры. – СП6.:

Лань, 1997.

18. Круглова Л.К. Основы культурологии: Учебник. – СП6.: Изд-во СВГУВК, 1994.

19. Культурология. Основы теории и истории культуры: Учеб, пособие / Под ред. И.Ф. Кефали. – СП6.: Специальная литература, 1996.

20. Культурология: Учеб. пособие для студентов / Под ред. Г.В. Драча. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997.

21.Лейбин В.М. Модели мира и образ человека. – М., 1982.

22. Мамонтов С.П. Основы культурологии. – М., 1996.

23. Межуев В.М. Культурология и философия культуры II Культура сего дня: Основы. Проблемы. Перспективы. – М., 1993.

24. Панов С.Н. Знаки, символы, языки. – М., 1998.

25.Петров М.К. Язык. Знак. Культура. – М., 2003.

26.Спиркин А.Г. Основы философии. – М., 1988.

27.Успенский Б.Я. Семиотика искусства. – М., 2004.

28. Федоров Ю.М. Сумма антропологии. – Новосибирск: Наука, 1995. –401 с.

29. Туровский М.Б. Философские основания культурологии. – М., 1997.

30. Хоруженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь. – Ростов н/д., 1997.

31.Шаронов В.В. Основы социальной антропологии. – СПб., 1997.

32. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре II Культурология. ХХ век: Антология. – М.: Юрист, 1995.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебные и наглядные пособия

1. Культурология / Под ред. Г.В. Драча. – М.: Феникс, 1997.

2. Есин А.Б. Введение в культурологию. – М.: Академия, 1999.

3. Лаптев Н.М., Мирошникова Н.Ф. История мировых цивилизаций. – Иркутск: ИГПУ, 1997.

Мультимедийные презентации

1. Понятие о культуре.

2. Древний Египет.

3. Античность.

4. Эпоха Средневековъя.

5. Ренессанс.

6. Реформация в Западной Европе.

7. Культурные процессы Нового времени в Западной Европе.

8. Язычество древних славян.

9. Искусство Византии и древней Руси.

10. «Золотой век» русской культуры.

11. «Серебряный век» русской культуры.

Министерство образования и науки РФ

Областное ГОСУДАРСТВЕННОЕ образовательное учреждение

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Иркутский педагогический колледж № 2»

Рабочая программа

по учебной дисциплине

ОГСЭ. ДВ.01

«Культурология»

(специальность 050704 «Дошкольное образование»)

Иркутск, 2008

Одобрена:

к

Составлена в соответствии

с Государственными

требованиями к минимуму

содержания и уровню

подготовки выпускника по

специальности 050704 «Дошкольное образование»

Заместитель директора по учебной работе:

___________/ Т.И. Кузнецова

подготовки

Протокол №_____

от ___ ________________2008 г.

Зав. кафедрой

__________/ Т. В. Шкурихина

Автор: преподаватель гуманитарных дисциплин Л. В. Левандовская

Рецензент: О. М.Зайцева, кандидат филологических наук кафедры русского языка и общего языкознания филологического факультета ИГУ