Рабочая программа кружка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №10 п. Раздольное Надеждинского района"

«Художественная мастерская».

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

Возраст обучающихся: __6- 8_ лет

Срок реализации программы: ___2021-2022(1 учебный)_ год

Сазонова Н.Н. учитель технологии

П. Раздольное.

2021г.

Раздел 1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка

Актуальность программы

Актуальность программы «Художественная мастерская» определяется необходимостью развития творческих способностей обучающихся, креативного мышления.

Направленность программы: художественная.

Отличительные особенности программы

ФГОС в начальной школе делает акцент на необходимости развивать у маленьких школьников способность к созданию оригинального продукта, умение самостоятельно работать, применять усвоенные знания на практике. Программа способствует обучению этих качеств. Программа «Художественная мастерская» составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.

В процессе реализации программы у обучавшихся формируются ЗУН в области декоративно-прикладного искусства, происходит обучение рациональному использованию материалов и правильной организации труда, развиваются   творческие   способности, внимание, память, мышление, воображение. Обучавшиеся учатся работать не только самостоятельно, но и коллективно.

Условия набора в коллектив: в объединение принимаются обучающиеся первых классов общеобразовательной школы (с 6 до 8 лет) без наличия базовых знаний и навыков. Программа предусматривает свободный набор обучающихся в учебные группы на добровольной основе, не имеющих специальной подготовки.

Условия формирования групп: группы состоят из школьников первых классов, обучающихся по общеобразовательной программе. Для формирования группы условий нет.

Количество обучающихся в группе: 15 человек.

Программа предназначена для работы с детьми первых классов, обучающихся по общеобразовательной программе (6 – 8 лет), рассчитана на одногодичный срок реализации, в объёме 34 академических часов. Продолжительность академического часа – 35 минут.

Режим занятий: 1 час в неделю.

1. Цели и задачи программы

Цель программы: Формирование творческих способностей детей младшего школьного возраста через приобретение базовых навыков работы с художественно-прикладным материалом.

Задачи программы:

Воспитательные:

1. сформировать у обучающихся умение грамотно оценивать свою работу находить ее достоинства и недостатки;

1. развить терпение, волю, усидчивость, трудолюбие, аккуратность;

2. сформировать умение работать в коллективе;

4. воспитывать усидчивость, аккуратность;

5. адаптировать детей к школе;

6. воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного.

Развивающие:

1. развить художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное;

2. развить умение грамотно строить композицию с выделением композиционного центра;

3. расширять художественный кругозор;

4. развивать мелкую моторику рук;

5. развивать внимание, память.

Обучающие:

1. изучить технику конструирования поделок из природного и бросового материала, пластилина, соленого теста обучить способам изготовления аппликации;

2. обучить строить композиции;

3.научить правильно, обращаться с инструментами в соответствии с правилами техники безопасности;

4. формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы;

5. познакомить со свойствами материалов и инструментами;

6.научить применять инструменты и приспособления;

7.обучить приемам художественного моделирования из бумаги.

8. обучить выполнению швов «через край»

9. познакомить с технологией использования гофрированной бумаги, салфеток при изготовлении поделок;

10. изучить технику конструирования поделок из природного и бросового материала, пластилина, соленого теста;

11. Научить управлять куклой –перчаткой.

1.3. Содержание программы

Учебно-тематический план .

Содержание дисциплины

Содержание программы кружка (34час)

Содержание данной программы направлено на выполнение  творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий . Обучение планируется дифференцированно с обязательным учётом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из текстильных и природных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.

1.Вводная беседа (1 час ).

Теория – 0,5 час

• Введение в образовательную программу.

• Требования к поведению учащихся во время занятия.

• Соблюдение порядка на рабочем месте.

• Соблюдение правил по технике безопасности.

Практика – о,5 час

• Экскурсия по территории школы.

2.Художественное творчество (8 часов).

Теория – 2 часа

• Беседа о цветных карандашах, акварели, гуаши ( 1 час).

• Беседа о растительном мире и лесных дарах местности, в которой живут обучающиеся(1 час)

Практика – 6 часов

• Сюжетное рисование с элементами аппликации деревьев, цветов, грибов, ягод родного края:

«Осень пришла!» (1 час )

«В лес по грибы!» (1 час )

« Зимние забавы» (1час )

«Весна идет!» (1 час )

По замыслу детей (2час )

3.Работа с природным и бросовым материалом (4 часов).

Теория – 1 час

• Природа Приморья .

Практика – 3 часов

• Изготовление композиций из засушенных листьев (1 часа)

• Составление композиции «Животные нашего леса» (коллективная работа) (1 часа)

• Мозаика «Веселые узоры» (с использованием семян, камешек, листьев) (1 часа)

4.Работа с пластилином (4часов).

Теория – 1 час

• Профессия скульптора.

Практика – 3 часов

• Лепка людей, животных по образцу (1 часа)

• Пластилиновая аппликация на картоне «Ветка рябины» (1час)

• «Любимые домашние животные» (1 час)

5. Работа с соленым тестом (3ч.) 
Теория- 1 час

• Знакомство с соленым тестом

• Приемы лепки

Практика-2 часов

• Лепка животных, посуды (1 час)

• Картины на картоне «Герои мультфильмов» (1 час )

6.Работа с бумагой и картоном (4 часов).

Теория – 1 час

• Заочное путешествие на бумажную фабрику

• Профессия дизайнера

Практика – 3 часа

• Изготовление игрушек-сувениров (новогодний фонарик, бабочка, кубик, цветок ) (1 часа)

• Оригами (1часа)

• Аппликации по желанию детей (1час )

7. Работа с крупами (2 ч.)

Теория-1 час

• Способы изготовления изделий из круп.

Практика- 1 часа

• Аппликация с использованием различных видов крупы (цветы, животные) . Работа по замыслу (1 час )

8. Работа с гофрированной бумагой и салфетками (2ч.)

Теория- 1 час

• Свойства бумаги. Основные приемы работы.

Практика- 1 час

• Изготовление цветов

• Поделки из салфеток (торцевание)

9.Работа с куклой перчаткой (5час ).

Теория – 1час

• Знакомство с куклой (1 час).

Практика – 4 часа

• Игра по ролям (2час)

• Игра за ширмой (2 час )

10. Итоговое занятие (1час).

Практика – 1 час

Выставка творческих работ

1. Планируемые результаты освоения программы

Раздел 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

2.1 Условия реализации программы

1. Материально-техническое обеспечение:

• Учебный класс, соответствующий нормам СанПиН 2.4.4.3172-14; СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 (с изменениями от 25.04.2007 г., 30.042010 г., 3 09.2010).

• Учебные парты.

• Мультимедийное оборудование.

• Школьная меловая доска.

• Набор игрушек кукла-перчатка.

2. Учебно-методическое и информационное обеспечение:

Литература для педагога.

1. Авторская учебная программа Е. И. Коротеевой «Смотрю на мир глазами художника» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений (Программы внеурочной деятельности. Федеральный государственный образовательный стандарт. / Под научной редакцией В.А.Горского.-Изд. 2-е, -М.:Просвещение)

2. Афонькина, Е. Ю., Афонькин, С. Ю. Уроки оригами в школе и дома. М., 1996. -207 с.

3. Афонькин, С. Ю., Лежнева, Л. В., Пудова, В. П. Оригами и аппликация. М., 2001.- 304 с.

4. Гагарин, Б.Г. Конструирование из бумаги. -Ташкент 1988.

5. Григорьев, Д.В., Степанов, П.В. Внеурочная деятельность школьников.

М.: Просвещение, 2010.-223с.-(Стандарты второго поколения).

1. Джун Джексон. Поделки из бумаги. – "Росмэн", Москва 1996.

2. Калмыкова, Н.В., Максимова, И.А. Макетирование из бумаги и картона. "Университет", Москва 2000.

3. Полунина, В.Н. Искусство и дети. – "Просвещение", Москва 1982.
   
   

2.2 Оценочные материалы и формы аттестации.

Промежуточная аттестация проводится в середине и конце учебного года в форме тестирования.

2.3 Методические материалы

Методы обучения:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

- наглядный (показ видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение, работа по образцу и др.);

- практический (тренировочные упражнения, выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности обучающихся:

- объяснительно-иллюстративный – обучающиеся воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

- частично-поисковый – участие в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа обучающихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми обучающимися;

- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Технологии обучения:

- личностно-ориентированное обучение;

- здоровье сберегающие технологии;

- технология уровневой дифференциации;

- технология развивающего обучения.

Формы организации учебного занятия:

Беседа, практическое занятие, конкурс, лекция, наблюдение, праздник, презентация, творческая мастерская .

Организация и проведение занятия включает следующие структурные элементы:

• инструктажи:

вводный - проводится перед началом практической работы,

текущий - во время выполнения практической работы,

заключительный.

2.4 Календарный учебный график

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для педагога.

1. Афонькина, Е. Ю., Афонькин, С. Ю. Уроки оригами в школе и дома. М., 1996. -207 с.

2. Афонькин, С. Ю., Лежнева, Л. В., Пудова, В. П. Оригами и аппликация. М., 2001.- 304 с.

3. Гагарин, Б.Г. Конструирование из бумаги. -Ташкент 1988.

4. Григорьев, Д.В., Степанов, П.В. Внеурочная деятельность школьников.

М.: Просвещение, 2010.-223с.-(Стандарты второго поколения).

1. Джун Джексон. Поделки из бумаги. – "Росмэн", Москва 1996.

2. Калмыкова, Н.В., Максимова, И.А. Макетирование из бумаги и картона. "Университет", Москва 2000.

3. Полунина, В.Н. Искусство и дети. – "Просвещение", Москва 1982.
   
   Использованные Интернет-ресурсы:

http://vk.com/club13626279 «Все хобби - рукоделие для любителей творить своими руками»

http://allforchildren.ru/article/ сайт «Все для детей»

Календарно-тематическое планирование.

33