Получите свидетельство
Вход
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Авиамоделирование» по содержанию и тематической направленности является технической, по функциональному предназначению – прикладной, по форме организации – кружковой, по типу – модифицированной, по времени реализации – одногодичной.
Новизной программы является содержание, направленное на развитие навыков в проектной деятельности, художественного и эстетического вкуса, учащихся творческого объединения. Оригинальность программы в том, что учащийся не просто строит модель, но и разрабатывает для каждой модели индивидуальный внешний вид.
Актуальность программы заключается в том, что умения и навыки, полученные на занятиях, готовят школьников к конструкторско-технологической деятельности, дают ориентацию в выборе профессии.
Педагогическая целесообразность заключается в развитии творческой, познавательной, социальной активности детей. С педагогической точки зрения важен не только сам факт изготовления ребятами моделей и участия в соревнованиях моделистов, в выставках, а приобретенный детьми в процессе этой работы устойчивый интерес к технике и профессиональной направленности. Обучение детей основам авиамоделизма ориентирует их на занятия спортивным авиамоделизмом, инженерными профессиями, предлагаемыми техническими колледжами и вузами.
Авиамоделизм – первая ступень воспитания не только будущих летчиков, но и будущих квалифицированных рабочих, инженеров, конструкторов, изобретателей и рационализаторов. При стремительном росте науки и техники объем знаний неуклонно растет, появляются новые технологии производства, новые материалы. Моделируя летательные аппараты, знакомясь с историей их создания, конструкцией и технологиями их изготовления, учащиеся познают современные, передовые технические решения.
Занимаясь в авиамодельном объединении в течение ряда лет, ребята знакомятся с большим количеством различных материалов и инструментов, таким образом, приобретают очень полезные в жизни практические навыки. При изготовлении моделей учащиеся сталкиваются с решением вопросов аэродинамики и прочности, у них вырабатывается инженерный подход к решению встречающихся проблем.
Занятия авиамодельным спортом решают проблему занятости детей, прививают и развивают такие черты характера, как терпение, аккуратность, выносливость, силу воли. Совершенствование авиамоделей требует от обучающихся мобилизации их творческих способностей.
Цель программы: развитие интереса ребенка к познанию и творчеству, как основы развития образовательных запросов и потребностей детей через авиамоделирование.
Задачи программы:
Образовательные:
Теоретическая подготовка детей в области спортивного авиамоделирования в пределах программы.
Создание условий для практической реализации полученных знаний.
Развивающие:
Формирование творческого, конструкторского мышления, овладение навыками труда.
Развитие коммуникативных и творческих способностей детей.
Воспитательные:
Воспитание у детей трудолюбия, целеустремленности в процессе работы над моделями, трудовое воспитание.
Рабочая программа «Авиамоделирование» предназначена для учащихся 8-12 лет.
Программа работы творческого объединения рассчитана на 1 год. Количество обучающихся в группе 12 человек. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.
Режим занятий: программой предусмотрено 192 часа на освоение программы всего образовательного цикла.
Методы обучения. На занятиях авиамодельного объединения применяют различные методы обучения, которые обеспечивают получение учащимися необходимых знаний, умений и навыков, активизируют их мышление, развивают и поддерживают интерес к авиамоделизму.
Излагается теоретический материал, используя словесные методы: рассказ, объяснение или беседу; сочетать с демонстрацией учебно-наглядных пособий, действующих моделей или конструкций.
Чтобы выработать у учащихся практические умения и навыки, им вначале предлагается изготовить несложные модели. Затем, усложняя задание, учащиеся приучаются к самостоятельности, вводятся элементы творчества.
Основной метод проведения занятий объединения – практические работы как важнейшее средство связи теории и практики в обучении. Их цель — закрепить и углубить полученные теоретические знания учащимися, сформировать соответствующие навыки и умения.
На выбор методов обучения существенно влияет материально-техническая база объединения: наличие материалов, инструмента, оборудования.
Основное место в практической работе занимает постройка летающих моделей. Практическую работу по постройке летающих моделей проводится по плану, с учетом индивидуальной подготовленности учащихся, их склонностей, способностей и производственных навыков, то есть умения владеть инструментом и приемами обработки материалов.
На каждом занятии педагог проводит инструктаж по технике безопасности.
Содержание программы нацелено на создание условий для самореализации личности ребёнка, выявления и развития творческих способностей. В течение учебного года каждым учащимся изготавливается модель, с которой он участвует в внутри кружковых соревнованиях. После этого ребята изготавливают простую модель самолета и, запуская ее, приобретают навыки регулировки модели. Очень важным моментом является оценка руководителем физических и психических способностей каждого учащегося с целью выбора наиболее подходящего для него класса авиамоделей.
В рамках программы работа строится таким образом, что учащиеся постепенно переходят от простейших и занимательных форм работы к более узким и специальным. Авиамоделисты приучаются к самостоятельному конструированию моделей.
Одновременно с практической работой проводятся беседы и лекции по авиации.
С готовыми моделями учащиеся проводят всевозможные игры и соревнования. Многие такие игры с бумажными моделями можно проводить зимой в закрытых помещениях.
Ожидаемые результаты реализации программы.
В ходе реализации программы учащиеся будут знать:
основные типы авиамоделей,
различия между выполнением стендовых и действующих моделей,
основные элементы простейших конструкций моделей,
терминологию моделизма,
основы макетирования,
виды материалов, применяемые в моделировании,
технику безопасности при работе с инструментами,
правила проведения соревнований по модельному спорту.
уметь:
изготавливать разные виды простых моделей из бумаги, пенопласта;
регулировать модели;
проводить соревнования.
Правильная постановка учебного процесса, сочетание разных методов обучения способствуют развитию технического мышления школьников и успешной работы авиамодельного объединения. Учащийся идет в авиамодельный кружок, когда у него пробудился интерес к авиации, появилось желание строить летающие модели своими руками. Поэтому в основе всей работы кружка авиамоделистов лежат практические занятия. Но практическая работа не должна быть самоцелью. Строя модель, регулируя или запуская ее, юный авиамоделист должен знать, как эта модель устроена и почему летает, на каких законах физики основано то или иное ее действие.
С целью установления фактического уровня теоретических знаний по разделам дополнительной общеобразовательной программы, их практических умений и навыков проводится текущий контроль обучающихся в форме устного опроса, тестирования, практической работы.
С целью определения степени освоения обучающимися содержания всего объема дополнительной общеобразовательной программы проводится промежуточная аттестация обучающихся в форме выставки - демонстрации творческих работ обучающихся; соревнования, позволяющих объективно качественно оценить умения и навыки обучающихся в техническом творчестве.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
| № п/п | Наименование темы | Количество часов | ||
| Теория | Практика | Всего | ||
| | Введение. Авиация и ее значение в народном хозяйстве. | 4 | - | 4 |
| | Основы безопасности труда. Основы аэродинамики. | 2 | 2 | 4 |
| | Изготовление бумажных летающих моделей. | 2 | 16 | 18 |
| | Изготовление авиамоделей из пенопласта. | 2 | 22 | 24 |
| | Изготовление простейших моделей с запуском из катапульты. | 2 | 22 | 24 |
| | Изготовление вертолетов. Модели вертолетов. | 2 | 20 | 22 |
| | Изготовление моделей самолетов с резиномотором. | 4 | 22 | 26 |
| | Изготовление моделей парашютов. | 2 | 12 | 14 |
| | Изготовление стендовых моделей-копий из пенопласта. | 4 | 28 | 32 |
| | Изготовление воздушных змеев. | 4 | 18 | 22 |
| | Заключительное занятие. Промежуточная аттестация учащихся. | - | 2 | 2 |
|
| ИТОГО: | 28 | 164 | 192 |
Содержание программы
| ОКТЯБРЬ | 1.Введение. 4 часа (2 занятия) | ||
| 1 занятие | Введение. | Режим работы кружка. Требования к поведению учащихся во время занятия. | |
| 2 занятие | Авиация и ее значение в народном хозяйстве. | Изучение истории авиации. Авиомоделизм как вид технического спорта. Демонстрация моделей, ранее построенных в кружке. | |
| 2. Основы безопасности труда. Основы аэродинамики. 4 часа (2 занятия) | |||
| 3 занятие | ТБ при работе с инструментами.
| Демонстрируются приемы правильной работы с ножом – основным инструментом авиамоделиста, кусачками, ножницами, шилом, чертилкой, керном, циркулем, лобзиком. Клей ПВА. Краски. | |
| 4 занятие | Воздух и его основные свойства. Условия, обеспечивающие полёт. | Атмосфера. Подъёмная сила. Основные конструкционные части летательного аппарата. | |
| 3. Изготовление бумажных летающих моделей. 18 часов (9 занятий)
| |||
| 5 занятие | Электронная презентация «Самолеты». | Приемы и способы изготовления поделок из бумаги. Разметка по линейке и шаблону. Способы соединения деталей с помощью клея. Правила безопасности. | |
| 6 занятие
| Изготовление планера нормальной схемы. | Изготовление рейки фюзеляжа, несущих поверхностей. Сборка модели. Соревнования на продолжительность полета. | |
| 7 занятие
| Изготовление планера «Утка».
| Изготовление рейки фюзеляжа, несущих поверхностей. Сборка модели. Соревнования на продолжительность полета. | |
| 8 занятие | Изготовление планера «Летающее крыло».
| Изготовление рейки фюзеляжа, несущих поверхностей. Сборка модели. Соревнования на продолжительность полета. | |
| 9 занятие | Изготовление модели самолета «Стрела».
| Изготовление фюзеляжа, несущих поверхностей. Сборка модели. Соревнования на продолжительность полета. | |
| 10 занятие | Изготовление модели самолета «Альбатрос» | Изготовление фюзеляжа, несущих поверхностей. Сборка модели. Соревнования на продолжительность полета. | |
| 11 занятие | Изготовление модели самолета «Сокол». | Изготовление фюзеляжа, несущих поверхностей. Сборка модели. Соревнования на продолжительность полета. | |
| 12 занятие
| Изготовление модели самолета «Искра»
| Изготовление фюзеляжа, несущих поверхностей. Сборка модели. Соревнования на продолжительность полета. | |
| 13занятие | Игры и соревнования с бумажными моделями. | Требования к запуску. Проведение инструктажа. Регулировка и запуск. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения. | |
| 4. Изготовление авиамоделей из пенопласта. 24 часа (12 занятий) | |||
| 14 занятие
| Презентация «Модели самолетов. Планер».
| Устройство учебного планера. Силы, действующие на планер в полете. Дальность планирования. Парение. | |
|
15 занятие
| Изготовление простейшего планера. | Способы разметки простой формы на пенопласте. Разметка по линейке и шаблону. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности. | |
| 16 занятие | Изготовление метательного планера из пенопласта. (Модель-1). | Способы разметки простой формы на пенопласте. Разметка по линейке и шаблону. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности. | |
| 17 занятие | Изготовление метательного планера из пенопласта. (Модель-2). | Способы разметки простой формы на пенопласте. Разметка по линейке и шаблону. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности. | |
|
18 занятие | Изготовление метательного планера из пенопласта. (Модель-3). | Способы разметки простой формы на пенопласте. Разметка по линейке и шаблону. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности. | |
| 19 занятие | Изготовление планера со свободнонесущим крылом. | Способы разметки простой формы на пенопласте. Разметка по линейке и шаблону. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности. | |
| 20 занятие |
Изготовление планера для фигурного полета. | Способы разметки простой формы на пенопласте. Разметка по линейке и шаблону. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности. | |
| 21 занятие | Изготовление модели с объемным фюзеляжем. «F 15». | Способы разметки простой формы на пенопласте. Разметка по линейке и шаблону. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности. | |
| 22 занятие | Изготовление модели с объемным фюзеляжем. «F 15». | Сборка модели планера. | |
| 23 занятие | Изготовление модели с объемным фюзеляжем. «Ла – 5». | Способы разметки простой формы на пенопласте. Разметка по линейке и шаблону. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности. | |
| 24 занятие | Изготовление модели с объемным фюзеляжем. «Ла – 5». | Сборка модели планера. | |
| 25 занятие
| Игры и соревнования с планерами. | Требования к запуску. Проведение инструктажа. Регулировка и запуск. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения. | |
| 5.Изготовление простейших моделей с запуском из катапульты. 24 часа (12 занятий) | |||
| 26 занятие
| Катапульта - устройство для запуска моделей самолетов. | Материалы и технология изготовления.
| |
| 27 занятие
| Изготовление модели самолета с запуском из катапульты. Высокоплан. | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
| 28 занятие | Изготовление модели планера со среднерасположенным крылом. | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
|
29 занятие | Изготовление модели планера со стреловидным крылом. | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
| 30 занятие | Изготовление модели с запуском из катапульты. «Миг-29». | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
| 31 занятие | Изготовление модели с запуском из катапульты. «Мираж». | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
| 32 занятие | Изготовление модели с запуском из катапульты. «Стриж». | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
| 33 занятие | Изготовление модели с запуском из катапульты. «Конкорд». | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
| 34 занятие | Изготовление усложненной метательной модели. | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
| 35 занятие | Изготовление модели самолета с «косым» крылом. | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
| 36 занятие | Изготовление модели с запуском из катапульты. «Буран». | Изготовление рейки фюзеляжа, крючка, несущих поверхностей, ручки для запуска. Сборка модели. | |
| 37 занятие | Игры и соревнования с авиамоделями. | Обучение правильным приемам запуска моделей, игры на продолжительность и дальность полета, точность приземления. | |
| 6.Изготовление вертолетов. Модели вертолетов. 22 часа (11 занятий) | |||
| 38 занятие | Презентация «Вертолеты. История развития вертолета». | Почему и как летает вертолет. Винт. | |
|
39 занятие
| Устройство моделей вертолетов.
| Как устроен вертолет. Способы регулировки и запуска моделей. Работа силовой установки вертолета. | |
|
40 занятие | Изготовление вертолета «Муха».
| Способы разметки простой формы на деревянном бруске. Разметка по линейке и шаблону. Вырезание лопастей. Правила безопасности. | |
| 41 занятие | Постройка простейшей модели вертолета. «Вертолет – бабочка». | Изготовление каркаса, несущего винта, резинового двигателя. | |
|
42 занятие | Постройка модели вертолета «Бабочка». | Регулировочные запуски модели вертолета, устранение замеченных недостатков. | |
|
43 занятие | Постройка модели вертолета «Стрекоза». | Изготовление каркаса, несущего винта, резинового двигателя. | |
| 44 занятие | Постройка модели вертолета «Стрекоза». | Совершенствование в постройке модели вертолета. | |
| 45 занятие
| Игры и соревнования с авиамоделями. | Регулировочные запуски модели вертолета, устранение замеченных недостатков. | |
| 46 занятие
| Изготовление двухроторного вертолета. | Изготовление каркаса, несущего винта, резинового двигателя. | |
| 47 занятие
| Изготовление двухроторного вертолета. | Совершенствование в постройке модели вертолета. | |
| 48 занятие | Игры и соревнования с авиамоделями. | Регулировочные запуски модели вертолета, устранение замеченных недостатков. | |
| ФЕВРАЛЬ | 7.Изготовление моделей самолетов с резиномотором.26 часа (13 занятий) | ||
| 49 занятие
| Презентация «Самолеты. Развитие авиации в нашей стране».
| Основные режимы полета самолета. Силы действующие на самолет в полете. Работа воздушного винта. | |
| 50 занятие | Изготовление модели самолета «Чижик».
| Подготовка рабочих чертежей. Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Воздушный винт. | |
| 51 занятие | Изготовление модели самолета «Чижик».
| Изготовление резиномотора. Сборка модели. Регулировка модели. | |
| 52 занятие | Изготовление модели самолета «Ласточка».
| Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Воздушный винт. | |
| 53 занятие | Изготовление модели самолета «Ласточка».
| Изготовление резиномотора. Сборка модели. Регулировка модели. | |
| 54 занятие | Изготовление модели самолета «Пчелка».
| Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Воздушный винт. | |
| 55 занятие | Изготовление модели самолета «Пчелка».
| Изготовление резиномотора. Сборка модели. Регулировка модели. | |
| 56 занятие | Изготовление резиномоторного планера из пенопласта. «Як-55».
| Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Воздушный винт. | |
| 57 занятие | Изготовление резиномоторного планера из пенопласта. «Як-55». | Изготовление резиномотора. Сборка модели. Регулировка модели. | |
| 58 занятие | Изготовление резиномоторной комнатной модели самолета. «Пайпер».
| Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Воздушный винт. | |
| 59 занятие | Изготовление резиномоторной комнатной модели самолета. «Пайпер».
| Изготовление резиномотора. | |
| 60 занятие
| Изготовление резиномоторной комнатной модели самолета. «Пайпер». | Сборка модели. Регулировочные запуски модели самолета, устранение замеченных недостатков. | |
| 61 занятие
| Игры и соревнования с планерами. | Регулировка и запуск самолетов. Учет хронометража. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения. | |
| 8.Изготовление моделей парашютов. 14 часов (7 занятий) | |||
|
62 занятие | Парашют. Для чего служит парашют. | Парашют Леонардо до Винчи. Первый в мире авиационный ранцевый парашют Г.Е. Котельникова. Основные части парашюта: купол, стропы, вытяжной парашютик, подвесная система, ранец. | |
|
63 занятие
| Изготовление простейшей модели парашюта из бумаги. | Пуски и соревнования с парашютами на продолжительность. | |
| 64 занятие | Изготовление ракеты с парашютом. | Пуски и соревнования с парашютами на продолжительность. | |
| 65 занятие | Изготовление модели парашюта с самозапуском. | Пуски и соревнования с парашютами на продолжительность. | |
| 66 занятие | Изготовление модели парашюта с самопуском. | Пуски и соревнования с парашютами на продолжительность. | |
| 67 занятие | Изготовление модели парашюта с самопуском. | Пуски и соревнования с парашютами на продолжительность. | |
| 68 занятие | Изготовление модели парашюта с самопуском. | Пуски и соревнования с парашютами на продолжительность. | |
| 9. Изготовление стендовых моделей-копий из пенопласта. 32 часа (16занятий) | |||
| 69 занятие | Ознакомление с технологией изготовления пенопластовых моделей-копий. | Выбор прототипа копируемого самолета. Ознакомление с историей создания и эксплуатации прототипа, его техническими характеристиками. | |
| 70 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Prime Jet 8. | Изготовление каркаса, фюзеляжа, крыла, стабилизатора, кия, шасси, вооружения и др. оснащения. | |
| 71 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Prime Jet 8. | Сборка модели. | |
| АПРЕЛЬ | 72 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. F-22 Raptor.
| Изготовление каркаса, фюзеляжа, крыла, стабилизатора, кия, шасси, вооружения и др. оснащения. |
| 73 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. F-22 Raptor. | Сборка модели. | |
| 74 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Биплан Tiburon.
| Изготовление каркаса, фюзеляжа, крыла, стабилизатора, кия, шасси и др. оснащения. | |
| 75 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Биплан Tiburon. | Сборка модели. | |
| 76 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. CAP 232.
| Изготовление каркаса, фюзеляжа, крыла, стабилизатора, кия, шасси и др. оснащения. | |
| 77 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. CAP 232. | Сборка модели. | |
| 78 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Экстра 300LX
| Изготовление каркаса, фюзеляжа, крыла, стабилизатора, кия, шасси и др. оснащения. | |
| 79 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Экстра 300LX | Сборка модели. | |
| 80 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Katana S.
| Изготовление каркаса, фюзеляжа, крыла, стабилизатора, кия, шасси, вооружения и др. оснащения. | |
| 81 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Katana S. | Сборка модели. | |
| 82 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Edge 540.
| Изготовление каркаса, фюзеляжа, крыла, стабилизатора, кия, шасси, вооружения и др. оснащения. | |
| 83 занятие | Изготовление стендовой модели-копии из пенопласта. Edge 540. | Сборка модели. | |
| 84 занятие | Игры и соревнования с авиамоделями. | Регулировка и запуск самолетов. Учет хронометража. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения. | |
| МАЙ | 10. Изготовление воздушных змеев. 22 часа (11 занятий)
| ||
| 85 занятие
| Краткая история развития воздушных змеев. | Практическое использование воздушного змея как первого летательного аппарата. Аэродинамические силы, действующие на воздушный змей в полете. | |
| 86 занятие | Изготовление плоского воздушного змея.
| Постройка простейшего змея — плоского «русского змея». Изготовление реек для каркаса воздушного змея. | |
| 87 занятие | Склейка каркаса воздушного змея. |
| |
| 88 занятие | Отделка каркаса. |
| |
| 89 занятие | Правила запуска воздушного змея. |
| |
| 90 занятие | Презентация «Коробчатые воздушные змеи». | Постройка коробчатого ромбического змея. | |
| 91 занятие | Изготовление реек для каркаса воздушного змея. |
| |
| 92 занятие | Склейка каркаса воздушного змея. |
| |
| 93 занятие | Склейка каркаса воздушного змея. |
| |
| 94 занятие | Отделка каркаса. |
| |
| 95 занятие
| Испытание воздушного змея. | Правила запуска воздушного змея. | |
| 11.Заключительное занятие. 2 часа (1 занятие) | |||
| 96 занятие | Заключительное занятие Промежуточная аттестация учащихся. | Подведение итогов работы за прошедший год. Поощрение лучших ребят по итогам года. | |
Методическое обеспечение образовательной программы
Для проведения занятий в объединении оборудован специальный класс, на 12 посадочных рабочих мест.
Работа авиамодельного кружка невозможна без инструментов и материалов. Сначала кружковцам понадобятся самые простые инструменты, которые они могут принести из дому: ножи, ножницы и чертежные приспособления.
Материалов для начала работы авиамодельного кружка потребуется немного: плотная (рисовальная или чертежная) и тонкая папиросная (цветная или белая) бумага, бамбук, тонкая проволока, нитки № 10 и № 30, сосновые или липовые брусочки, тонкая фанера, потолочная плитка , клей ПВА, Титан, бросовый материал(пластиковые бутылки, газетная бумага), пластилин, краски гуашевые, акриловые, фломастеры, , карандаши, канцелярские ножи, , рабочий стол. Необходимы кисточки, наборы: скрепок, декоративных булавок, ножницы, гелеые ручки, линейки, нитки и др.
Для оборудования помещения кружка потребуются: большой стол или несколько небольших рабочих столов, шкафы для инструментов, материалов. Желательно, чтобы кружок имел библиотечку авиамоделиста.
Стены комнаты следует украсить плакатами, а под потолком подвесить готовые модели, которые явятся учебно-наглядными пособиями для кружковцев.
ЛИТЕРАТУРА
-для педагогов:
1.Андриянов Л., Галагузова М.А., Каюкова Н.А., Нестерова В.В., Фетцер В.В. Развитие технического творчества младших школьников.- М.: Просвещение, 1990г.
2.Мараховский С.Д., Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели. - М.: «Машиностроение",1989г.
3.«Моделист – конструктор»; 2007 - 2013 годы М. Мир ваших увлечений.
4.Горский В.А. Методологическое обоснование содержания, форм и методов деятельности педагога дополнительного образования. // Дополнительное образование. 2003. №3
5.Подласый И.П. Педагогика. – Москва: гуманитарный издательский центр Владос. 2003.
6.Педагогика и психология здоровья / Под ред. Н.К.Смирнова. – М., 2003
7.Горский В.А. Техническое творчество юных конструкторов. - М., 1980.
8.Рожков В. С. Авиамодельный кружок.- М.: Просвещение, 1986
9.Тютин В.Ф. «Стрекоза – победительница»// Моделист – конструктор. – 1990. -№4
10.Авиамоделизм для начинающих. 50 вопросов и ответов. Специальный выпуск.
11.Материалы специализированных сайтов Интернета.
- для детей и родителей:
Ермаков А. Простейшие авиамодели.- М: " Просвещение", 1989г.
Колотилов В.В. и др. Техническое моделирование и конструирование. -М.,1983
Костенко В.И., Столяров Ю.С. Модель и машина. - М., 1981.
Никитин Г.А., Баканов Н.А. Основы авиации. - М., Транспорт, 1984.1980
Пантюхин С. Воздушные змеи. - М: ДОСААФ СССР , 1984г.
Турьян А. Простейшие авиационные модели. - М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
Рабочая программа "Авиамоделировнаие" (49.45 KB)
0
209
21
Нравится
0
