Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Планирование  /  9 класс  /  Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А элективного курса «Биосфера и человечество».

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А элективного курса «Биосфера и человечество».

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

элективного курса «Биосфера и человечество».

Класс: 9 Г.

Количество часов по учебному плану: 34 часа

Всего – 34 ч/год; 1ч/неделю

Планирование составлено на основе: авторская программа «Биосфера и человечество» И.М. Швец, изданной в сборнике Природоведение. Биология. Экология:5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2015.- 176с.

31.10.2018

Содержимое разработки


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ГИМНАЗИЯ №1



РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании МО Зам .директора по УВР Приказ от________№______

Протокол № от_____ ________А.А.Белова ____________ Т.Г.Павлюченко

Руководитель МО_____ «___»________2017 г

Н.А.Морозова









Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

элективного курса «Биосфера и человечество».



Класс: 9 Г.

Количество часов по учебному плану: 34 часа

Всего – 34 ч/год; 1ч/неделю

Планирование составлено на основе: авторская программа «Биосфера и человечество» И.М. Швец, изданной в сборнике Природоведение. Биология. Экология:5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2015.- 176с.

Учебник: Швец И.М., Добротина Н.А. Биосфера и человечество: Учебное пособие для учащихся 9 класса общеобразоват. учреждений – М.: «Вентана-Граф», 2014.








Рабочую программу составила Н.Г. Куренкова,

учитель биологии высшей категории.

г. Клин

2017 г.



Пояснительная записка


Рабочая программа составлена в соответствии с программой «Биосфера и человечество» авт. И.М.Швец Москва, изд. центр «Вентана – Граф», 2014 год. Рабочая программа построена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования по экологии. Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по экологии и полностью реализует Федеральный компонент основного общего образования по экологии в 8 классе.
Данная программа подкреплена учебником Швец И.М., Добротина Н.А. Биосфера и человечество: Учебное пособие для учащихся 9 класса общеобразоват. учреждений – М.: «Вентана-Граф», 2014.
Обучение учащихся 9-х классов экологии опирается на полученные ими ранее знания биологии, химии, географии, физике, обществознанию и осуществляется на основе развития и обобщения экологических понятий, усвоения научных фактов, важнейших закономерностей, идей, теорий, обеспечивающих формирование эколого-природоохранного мышления и подготовку учеников практической деятельности.
Ожидаемый результат изучения курса экологии «Биосфера и человечество» направлен на реализацию деятельностного, практико- и личностно ориентированного подходов: овладение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладения знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды.

Цель курса «Биосфера и человечество»: сформировать знания о взаимоотношении людей с окружающим миром на уровне биосферы, социосферы и ноосферы; раскрыть причины экологических кризисов, определить пути решения глобальных экологических проблем; определить значение устойчивого развития природы и человечества.

Планируемые результаты освоения учебного курса.

- сформировать у учащихся взгляды на биосферу как единый макроорганизм, одним из компонентов которого является человек;
- сформировать знания о происхождении и эволюции Земли, об основных законах, определяющих глобальные экологические процессы;
- учащиеся должны получить чёткое представление о масштабах и возможных последствиях экологического кризиса и его проявления;
- сформировать гражданскую позицию учащихся, направленную на сохранение и восстановление природного богатства планеты;
- развитие у учащихся творческой, учебно-исследовательской и проектной компетентностей.
- развитие волевой сферы – убеждения в возможности решения экологических проблем, стремления к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды.

Учащиеся должны уметь:


1. Узнавать и различать научные и паранаучные тексты о влиянии различных экологических факторов и их совокупности на человека и его здоровье.
2. Описывать основные экологические проблемы своего региона и всего человечества.

3. Уметь находить в различных источниках информации научные доказательства для объяснения экологических проблем.
4. Различать научный, социальный и культурный контекст в описании экологических проблем человечества.
5. Выделять случайные и закономерные характеристики во взаимоотношениях человечества с окружающим миром.
6. Перечислять всеобщее и особенное во взаимоотношениях человека с окружающим миром.
7. Объяснять значение устойчивого развития природы и человечества.
8. Прогнозировать перспективы устойчивого развития природы и человечества.
9. Проявлять устойчивый интерес к пониманию и разрешению региональных и глобальных экологических проблем.
10. Проявлять активность в организации и проведении экологических акций.
11. Сопоставлять взаимоотношения человека с окружающим миром в различных культурах с возможностью определения наиболее оптимальных для целей устойчивого развития биосферы.
12. Уметь вести диалог и находить компромиссное решение не с точки зрения силы одной из противоборствующих сторон, а с позиции возможности устойчивого развития биосферы и сохранения жизни на Земле во всех ее проявлениях.


Изложение материала предлагается проводить в соответствии с основным дидактическим принципом – от простого к сложному. Последовательно рассматриваются экологические взаимоотношения на уровне организмов, популяций, биоценозов, экосистем и на биосферном уровне. Особое внимание уделяется положению человека в природе и влиянию на неё антропогенного фактора. Вводятся новые понятия, характеризующие человечество на популяционном уровне. Рассматриваются взаимоотношения людей с окружающим миром на уровне биосферы, социосферы и ноосферы. Раскрывается ретроспектива воздействия человека на внешнюю среду и причины возникновения экологических кризисов. Рассматривается значение устойчивого развития природы и человечества. Показывается, что способность людей находить компромиссные решения в социальной сфере и в отношениях с окружающей средой являются основой гармоничных отношений человечества и биосферы и залогом благополучия человечества.

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час, в том числе 9 практических работ.



Содержание рабочей программы


Введение (1 ч) Цели и задачи курса. Начальное знакомство с глобальными проблемами взаимодействия человечества с природой. Представление о биосфере как системе.

Тема 1. Влияние экологических факторов на развитие человечества (2 ч).

Экологические факторы и их влияние на развитие человечества. Температура, влажность. Показатели состояния биосферы. Возможности человека и человечества к адаптации. Стихийные бедствия, чрезвычайные ситуации и человечество.

Здоровье людей и ускорившийся ритм жизни. Практическая работа. «Человечество и лес». Изменения окружающей среды, связанные с ускорением ритма жизни. Способность человека к адаптации.

Тема 2. Воздействие человечества на биосферу (7ч).

Производство пищи как биосферный процесс. Положение А.М. Уголева об адекватном питании. Потребности людей в питании, дыхании и размножении и участие человечества в концентрационной, газовой и транспортной функциях живого вещества. Смена источников питания человечества на протяжении его развития.
Постоянство газового состава атмосферы. Загрязнение атмосферы человечеством. Чистый воздух — залог выживания человечества и биосферы в целом. Возможные последствия бесконтрольных выбросов в атмосферу.
Увеличение населения на Земле. Показатели изменения численности человечества (развитые и развивающиеся страны).
Экологическое и технологическое воздействия человечества на биосферу. Значение генетической и негенетической информации для человечества.
Нарушение человечеством круговоротов веществ и потоков энергии в биосфере. Экологические кризисы в истории человечества. Деятельность человека как фактор эволюции биосферы. Современный масштаб деятельности человечества. Глобальный экологический кризис. Экологические проблемы человечества и биосферы.

Тема З.Взаимосвязи между людьми (8 ч)

Экологическое и социальное разнообразие человечества как показатели его устойчивости. Увеличение внутреннего разнообразия человечества и плотности населения в процессе развития человечества.
Практическая работа №4. «Социальное разнообразие – условие устойчивости человеческого общества».
Техногенный и традиционный типы развития обществ.
Глобализация как фактор увеличения устойчивости человечества.
Взаимодействие людей друг с другом. Практическая работа №5. «Я в классе, я в мире». Взаимодействие людей друг с другом на основе жизненных, социальных и идеальных потребностей.
Понятие о биоэтике. Формирование понятия о морали и нравственности в зависимости от качества потребностей общества. Понятие о биоэтике как новой этике взаимоотношений человечества с окружающей средой.
Война и голод — основные социальные факторы, негативно влияющие на человечество.
Проблема разоружения, проблема голода.

Тема 4. Договор как фактор развития человечества (Зч)

Эволюция механизмов договоренностей между людьми. Агрегация – объединение людей. Иерархия. Нормы поведения.
Умение людей договариваться между собой как основной фактор в разрешении социальных и экологических конфликтов. Договор. Развитие договоренностей, разрешение конфликтов, экологические конфликты.
Практическая работа №6. «Составление договора «О правах природы»

Тема 5. Устойчивое развитие общества и природы (2ч)

Перспективы устойчивого развития природы и общества. Концепция устойчивого развития, экологическое общество.
Практическая работа №7. «План устойчивого развития в 21 веке»

Тема 6. Человечество и информация о мире (4 ч)

Становление разума.
Разум и сознание как факторы преобразования человеком окружающего мира и основа развития человечества.
Биосферная роль человека. Картины мира. Влияние представлений человечества о мире на его взаимоотношения с окружающей средой.
Практическая работа №8. Дискуссия «Первичное производство и вторичная переработка».

Тема 7. Познание мира и экологическое образование (5ч)

Научно-технический прогресс. Осознание человечеством масштаба своей деятельности как фактора, усугубляющего экологический кризис.
Учение В.И. Вернадского о биосфере. Учение о развитии ноосферы.
Развитие экологического сознания в человечестве.
Экологическое сознание. Антропоцентрическое и экоцентрическое экологическое сознание.
Экологическая позиция как необходимость условия выживания и развития человечества. Экоцентрическая позиция как необходимое условие выживания и будущего развития человечества и биосферы в целом.
Практическая работа №9. Дебаты «Экологическое образование должно стать обязательным во всех школах».

Итоговое обобщение -2ч



Тематический план.

№ раздела и тем

Наименование разделов и тем

Учебные часы

Практическая часть

1

Введение.

1 час


2

Влияние экологических факторов на развитие человечества.

2 часа

1

3

Воздействие человечества на биосферу.

7 часов

5

4

Взаимосвязи между людьми.

8 часов.

6

5

Договор как фактор развития человечества.

3 часа

1

6

Устойчивое развитие общества и природы.

2 часа

1

7

Человечество и информация о мире.

4 часа

1

8

Познание мира и экологическое образование.

5 часов

1

9

Итоговое обобщение.

2 часа

2


Итого:

34 часа

18





Календарно-тематическое планирование

Тема программы. Тема урока.

Практическая часть.

Планируемые

сроки

Скоррек

тированные сроки

Тема1.Введение. (1 час)

1

Цели и задачи курса. Представление о биосфере как системе.

05.09


Тема 2.Влияяние экологических факторов на развитие человечества. (2 часа)

2

Экологические факторы и их влияние на развитие человечества.

Практическая работа№1.Человечество и лес.

12.09


3

Возможности человека к адаптации.

19.09


Тема 3.Воздействие человечества на биосферу. (7 часов)

4

Потребности людей в питании. Производство пищи как биосферный процесс.

Практическая работа№2.

Альтернативные источники энергии.

26.09


5

Потребности людей в дыхании. Состав атмосферы, ее загрязнение.

03.10


6

Численность населения. Развитые и развивающиеся страны.

Практическая работа№3.

Мировая торговля.

10.10


7

Экологическое и технологическое воздействие на биосферу.

17.10


8

Экологические кризисы в истории человечества.

24.10


9

Деятельность человека как фактор эволюции биосферы.

07.11


10

.Глобальный экологический кризис.

14.11


Тема 4.Взаимосвязи между людьми. (8 часов)

11

Экологическое и социальное разнообразие человечества.

Практическая работа№4.

Социальное разнообразие – условие устойчивого человеческого общества.

21.11


12

Типы развития обществ (техногенный и традиционный)

28.11


13

Глобализация.

05.12


14

Взаимодействие людей друг с другом.

Практическая работа№5.

Я в классе, я в мире.

12.12


15

Мораль, нравственность, биоэтика.

19.12


16

Основные социальные факторы.

26.12


17

Проблема разоружения.

09.01


18

Проблема голода.

16.01


Тема 5.Договор как фактор развития человечества. (3 часа)

19

Эволюция механизмов договоренностей между людьми.

23.01


20

Разрешение социальных конфликтов.

30.01


21

Экологические конфликты.

Практическая работа№6.

Составление договора «О правах природы».

06.02


Тема 6.Устойчивое развитие общества и природы. (2 часа)

22

Концепция устойчивого развития.

13.02


23

Перспективы устойчивого развития.

Практическая работа№7.

План устойчивого развития в ХХI веке.

20.02


Тема 7.Человечество и информация о мире. (4 часа)

24

Разум и сознание как факторы преобразования окружающего мира.

27.02


25

Биосферная роль человека.

Практическая работа№8.

Первичное производство и вторичная переработка.

06.03


26

Картины мира (мифологическая, религиозная, классическая естественно-научная)

13.03


27

Картины мира ( вероятностная естественно-научная, системная естественно-научная)

20.03


Тема 8.Познание мира и экологическое образование. (5 часов)

28

Научно-технический прогресс.

10.04


29

Глобальные проблемы человечества.

17.04


30

Учение В.И.Вернадского о биосфере.

24.04


31

Учение о развитии ноосферы.

08.05


32

Экоцентрическое и антропоцентрическое экологическое сознание.

Практическая работа№9.

Экологическое образование должно стать обязательным во всех школах.

15.05


Обобщение. (2 часа)

33

Защита проектных работ.

22.05


34

Обобщение по курсу.







-70%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А элективного курса «Биосфера и человечество». (29.98 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт