Путешествие в топографию (конспект)

Цель: познакомить учащихся с понятием масштаб, его видами, способами определения масштаба, и его значением.

Задачи: Закрепить знания о топографических знаках, азимуте, умению определять направление, ввести понятие масштаба; способствовать формированию навыков коллективной работы; развивать умение обобщать, анализировать, делать выводы; прививать учащимся интерес к предмету; способствовать воспитанию любви к Родине

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний пройденного материала.

1. Мы все туристы и твердо должны знать что с собой берем в поход, а что лучше оставить дома. Выберите лишний предмет.

2. Любой турист должен уметь ориентироваться и знать все способы ориентирования. Какой способ ориентирования более точный?

3. Что такое азимут? выберите азимут 0.

4. в каком направление находится Простоквашино?

5. Определи азимут до Троицкого?

6. следующим заданием будет сбор яблок.

7. Какая цифра получится? нарисуйте ее в воздухе. Двигаемся на запад, на юг, на восток, снова на юг и на запад.

8. Определите, в каком направлении идёт турист?

9. по картинкам выбери нужный условный знак

3. Молодцы. Хорошо поработали, а теперь давайте определим нашу новую тему. Пройдите по карте от первого до последнего пункта и по первым буквам сложите название нашей темы. Масштаб

Вы здесь увидите бескрайние просторы,

Зеленые леса, поля, хрустальные озера,

Величие широких рек,

Места, где еще не был человек.

Здесь много разных городов: больших и малых,

Разбросанных по карте вверх и вниз

И город свой ты можешь здесь найти

Лишь стоит чуть указкой провести

И посмотрев на карту, вы поймете

В какой великой и большой стране живете!

О том, с помощью какого понятия такая большая страна, как наша, поместилась на карте, мы и поговорим на сегодняшнем уроке.

4. Однажды в одной из городских школ произошло интересное событие. Вечером в школе собрались Азимут, Горизонтали, Планшет и Компас. Каждый из собравшихся рассказывал о том, как помогал ребятам в походе. Лучший друг Компаса – Азимут рассказал, как ребята, пользуясь им, нашли переправу, и перешли на другой берег, где росло много лекарственных трав. Важные Горизонтали, взявшись за руки, говорили о том, как ребята с их помощью отображали пологий и крутой склон у холма, начинающегося прямо у реки. Планшет кивал головой: ведь это на нем лежал план, с которым работали ребята. Пока велись разговоры, заметно стемнело, а ушедшие на экскурсию ребята не возвращались. И вдруг Компас воскликнул: «Они забыли взять меня и теперь не могут дойти домой!» Взяв в попутчики своего лучшего друга Азимута, он отправился на поиск детей. Вскоре, немного усталые, но радостные ребята возвратились домой с большой охапкой лекарственных

5. на нашем рисунке мы видим домик с его размерами нам необходимо изобразить его на листе бумаги. для этого что необходимо сделать?

6. Изобразите с соблюдением пропорций парту за которой сидите, на листе

7. Какой вывод мы можем сделать что такое масштаб

Масштаб – число, показывающее, во сколько раз уменьшено изображение объекта относительно его реальных размеров

Отношение длины отрезка линии на плане к горизонтальной проекции соответствующего отрезка линии на местности называется масштабом плана

8. Виды масштаба

Полную информацию смотрите в файле. 

Бурлинская районная станция юных туристов

Путешествие в топографию

разработка занятия кружка спортивного ориентирования

1 год обучения

Тема: Путешествие в топографию

Цель: познакомить учащихся с понятием масштаб, его видами, способами определения масштаба, и его значением.

Задачи: Закрепить знания о топографических знаках, азимуте, умению определять направление, ввести понятие масштаба; способствовать формированию навыков коллективной работы; развивать умение обобщать, анализировать, делать выводы; прививать учащимся интерес к предмету; способствовать воспитанию любви к Родине

Ожидаемые результаты: дети научатся работать с масштабом, определять его на карте и составлять простейшие схемы маршрута в масштабе.

Оборудование: рулетка, линейки, транспортир, компас, компьютер, проектор

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний пройденного материала.

1. Мы все туристы и твердо должны знать что с собой берем в поход, а что лучше оставить дома. Выберите лишний предмет.

2. Любой турист должен уметь ориентироваться и знать все способы ориентирования. Какой способ ориентирования более точный?

3. Что такое азимут? выберите азимут 0.

4. в каком направление находится Простоквашино?

5. Определи азимут до Троицкого?

6. следующим заданием будет сбор яблок.

7. Какая цифра получится? нарисуйте ее в воздухе. Двигаемся на запад, на юг, на восток, снова на юг и на запад.

8. Определите, в каком направлении идёт турист?

9. по картинкам выбери нужный условный знак

1. Молодцы. Хорошо поработали, а теперь давайте определим нашу новую тему. Пройдите по карте от первого до последнего пункта и по первым буквам сложите название нашей темы. Масштаб

Вы здесь увидите бескрайние просторы,

Зеленые леса, поля, хрустальные озера,

Величие широких рек,

Места, где еще не был человек.

Здесь много разных городов: больших и малых,

Разбросанных по карте вверх и вниз

И город свой ты можешь здесь найти

Лишь стоит чуть указкой провести

И посмотрев на карту, вы поймете

В какой великой и большой стране живете!

О том, с помощью какого понятия такая большая страна, как наша, поместилась на карте, мы и поговорим на сегодняшнем уроке.

1. Однажды в одной из городских школ произошло интересное событие. Вечером в школе собрались Азимут, Горизонтали, Планшет и Компас. Каждый из собравшихся рассказывал о том, как помогал ребятам в походе. Лучший друг Компаса – Азимут рассказал, как ребята, пользуясь им, нашли переправу, и перешли на другой берег, где росло много лекарственных трав. Важные Горизонтали, взявшись за руки, говорили о том, как ребята с их помощью отображали пологий и крутой склон у холма, начинающегося прямо у реки. Планшет кивал головой: ведь это на нем лежал план, с которым работали ребята. Пока велись разговоры, заметно стемнело, а ушедшие на экскурсию ребята не возвращались. И вдруг Компас воскликнул: «Они забыли взять меня и теперь не могут дойти домой!» Взяв в попутчики своего лучшего друга Азимута, он отправился на поиск детей. Вскоре, немного усталые, но радостные ребята возвратились домой с большой охапкой лекарственных

2. на нашем рисунке мы видим домик с его размерами нам необходимо изобразить его на листе бумаги. для этого что необходимо сделать?

3. Изобразите с соблюдением пропорций парту за которой сидите, на листе

4. Какой вывод мы можем сделать что такое масштаб

Масштаб – число, показывающее, во сколько раз уменьшено изображение объекта относительно его реальных размеров

Отношение длины отрезка линии на плане к горизонтальной проекции соответствующего отрезка линии на местности называется масштабом плана

1. Виды масштаба

1. ФИЗКУЛЬТПАУЗА

Что такое физкультура?

Тренировка и игра.

Что такое физкультура?

Физ, и куль, и ту, ра.

Руки вверх, руки вниз – это физ.

Шею крутим, словно руль, это куль.

Ловко прыгать в высоту – это ту,

Бегать полчаса с утра – это ра.

Занимаясь этим делом,

Станешь сильным, ловким, смелым.

Плюс – хорошая фигура.

Вот что значит физкультура.

1. Ключ на рисунке, выполненном в масштабе 5:1, имеет длину 7,5 см. Какую длину будет иметь этот же ключ на рисунке, выполненном в масштабе 2:1 ?

2. Расстояние между двумя бухтами, равное 190 км, изображено на карте размером длиной 9,5 см. Найдите масштаб карты.

3. Определите расстояние между башней и мостом на местности, если масштаб карты 1:225

4. Подведение итогов. Вы хорошо поработали и пираты дарят вам ключ от сундука с пожеланиями

1. По голубым артериям земли

2. Ведете вы стальные корабли!

3. Вам даже шторм не может помешать!

4. Девятый вал не в силах напугать!

5. C победой мы поздравить вас хотим!

6. Пусть будет ваш корабль неуязвим!

7. Воплотить мечту свою старайся И в большую жизнь смелей иди! В дружбу верь, в себе не сомневайся –

8. Ждут тебя успех и счастье впереди!

2. Подведение итогов урока.