Цель: познакомить учащихся с понятием масштаб, его видами, способами определения масштаба, и его значением.
Задачи: Закрепить знания о топографических знаках, азимуте, умению определять направление, ввести понятие масштаба; способствовать формированию навыков коллективной работы; развивать умение обобщать, анализировать, делать выводы; прививать учащимся интерес к предмету; способствовать воспитанию любви к Родине
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Проверка знаний пройденного материала.
1. Мы все туристы и твердо должны знать что с собой берем в поход, а что лучше оставить дома. Выберите лишний предмет.
2. Любой турист должен уметь ориентироваться и знать все способы ориентирования. Какой способ ориентирования более точный?
3. Что такое азимут? выберите азимут 0.
4. в каком направление находится Простоквашино?
5. Определи азимут до Троицкого?
6. следующим заданием будет сбор яблок.
7. Какая цифра получится? нарисуйте ее в воздухе. Двигаемся на запад, на юг, на восток, снова на юг и на запад.
8. Определите, в каком направлении идёт турист?
9. по картинкам выбери нужный условный знак
3. Молодцы. Хорошо поработали, а теперь давайте определим нашу новую тему. Пройдите по карте от первого до последнего пункта и по первым буквам сложите название нашей темы. Масштаб
Вы здесь увидите бескрайние просторы,
Зеленые леса, поля, хрустальные озера,
Величие широких рек,
Места, где еще не был человек.
Здесь много разных городов: больших и малых,
Разбросанных по карте вверх и вниз
И город свой ты можешь здесь найти
Лишь стоит чуть указкой провести
И посмотрев на карту, вы поймете
В какой великой и большой стране живете!
О том, с помощью какого понятия такая большая страна, как наша, поместилась на карте, мы и поговорим на сегодняшнем уроке.
4. Однажды в одной из городских школ произошло интересное событие. Вечером в школе собрались Азимут, Горизонтали, Планшет и Компас. Каждый из собравшихся рассказывал о том, как помогал ребятам в походе. Лучший друг Компаса – Азимут рассказал, как ребята, пользуясь им, нашли переправу, и перешли на другой берег, где росло много лекарственных трав. Важные Горизонтали, взявшись за руки, говорили о том, как ребята с их помощью отображали пологий и крутой склон у холма, начинающегося прямо у реки. Планшет кивал головой: ведь это на нем лежал план, с которым работали ребята. Пока велись разговоры, заметно стемнело, а ушедшие на экскурсию ребята не возвращались. И вдруг Компас воскликнул: «Они забыли взять меня и теперь не могут дойти домой!» Взяв в попутчики своего лучшего друга Азимута, он отправился на поиск детей. Вскоре, немного усталые, но радостные ребята возвратились домой с большой охапкой лекарственных
5. на нашем рисунке мы видим домик с его размерами нам необходимо изобразить его на листе бумаги. для этого что необходимо сделать?
6. Изобразите с соблюдением пропорций парту за которой сидите, на листе
7. Какой вывод мы можем сделать что такое масштаб
Масштаб – число, показывающее, во сколько раз уменьшено изображение объекта относительно его реальных размеров
Отношение длины отрезка линии на плане к горизонтальной проекции соответствующего отрезка линии на местности называется масштабом плана
8. Виды масштаба
Полную информацию смотрите в файле.