Проверочная работа по окружающему миру "Насекомые"

Вариант №1.

1. Узнай животных по описаниям.

Я плету красивую лёгкую сеть, чтобы поймать себе на обед насекомых.

Я летаю, а тихонько жду, когда кто-нибудь попадёт в мою ловушку. У меня восемь ног.

Моё тело покрыто пушком. Мой звук – жужжание. Только я могу добраться до пыльцы цветков клевера своим длинным хоботком. У меня 6 ног и есть крылышки.

2. Запиши существенные признаки насекомых.

Число ног - ___

Число частей тела - ____

Есть ли чувствительные усики ?

3. «Что за насекомое?»

1. Бабочка с крыльями лимонного цвета, имеющими по одной оранжевой точке на каждом крыле.

а) Капустница;

б) лимонница;

в) махаон.

4. Летающее насекомое, имеющее «тигровую» окраску – жёлтые и чёрные полосы. Приносит огромную пользу человеку – вырабатывает мёд, воск. Собирая с цветков нектар, опыляет растения.

а) Оса;

б) бабочка;

в) пчела. 

Вариант №2.

1. Узнай животных по описаниям.

Я делаю землю плодородной. Рою узкие ходы, чтобы корни растений могли дышать. Меня можно найти под старыми корешками. После дождя я выбираюсь на поверхность земли подышать.

Я быстро летаю и умею бегать по потолку. Очень люблю, когда оставляют крошки на обеденном столе..

2. Подпиши части тела муравья.

3. «Что за насекомое?»

1. Мелкое летающее насекомое, самки которого питаются кровью. Имеет длинное тело, его полёт сопровождается высоким звенящим звуком.

а) Муха;

б) клещ;

в) комар.

4. Маленькие нелетающие чёрные или рыжие насекомые, живущие большими группами, жильё которых в лесу напоминает холмик. Их трудолюбие отмечено в сказках и баснях.

а) Пчёлы;

б) муравьи;

в) стрекозы. 

Весь материал - в документе.

Проверочная работа по окружающему миру

Тема «Насекомые»

Вариант №1 ____________________________________

1.Узнай животных по описаниям.

• Я плету красивую лёгкую сеть, чтобы поймать себе на обед насекомых.

Я летаю, а тихонько жду, когда кто-нибудь попадёт в мою ловушку. У меня восемь ног.

• Моё тело покрыто пушком. Мой звук – жужжание. Только я могу добраться до пыльцы цветков клевера своим длинным хоботком. У меня 6 ног и есть крылышки.

2.Запиши существенные признаки насекомых.

Число ног - ___

Число частей тела - ________

Есть ли чувствительные усики ?

3. «Что за насекомое?»

1. Бабочка с крыльями лимонного цвета, имеющими по одной оранжевой точке на каждом крыле.

а) Капустница;

б) лимонница;

в) махаон.

4.Летающее насекомое, имеющее «тигровую» окраску – жёлтые и чёрные полосы. Приносит огромную пользу человеку – вырабатывает мёд, воск. Собирая с цветков нектар, опыляет растения.

а) Оса;

б) бабочка;

в) пчела.

Проверочная работа по окружающему миру

Тема «Насекомые»

Вариант №2 ____________________________________

1.Узнай животных по описаниям.

• Я делаю землю плодородной. Рою узкие ходы, чтобы корни растений могли дышать. Меня можно найти под старыми корешками. После дождя я выбираюсь на поверхность земли подышать.

• Я быстро летаю и умею бегать по потолку. Очень люблю, когда оставляют крошки на обеденном столе..

2.Подпиши части тела муравья.

3. «Что за насекомое?»

1. Мелкое летающее насекомое, самки которого питаются кровью. Имеет длинное тело, его полёт сопровождается высоким звенящим звуком.

а) Муха;

б) клещ;

в) комар.

4.Маленькие нелетающие чёрные или рыжие насекомые, живущие большими группами, жильё которых в лесу напоминает холмик. Их трудолюбие отмечено в сказках и баснях.

а) Пчёлы;

б) муравьи;

в) стрекозы.

Проверочная работа по теме «Орфография»

Пошли друз..я на реч..у захотели ..ни построить кораблик сорвал цыплёнок л..сточек муравей поднял соломинку жучок достал верёвоч..у мышонок нашёл скорлу..ку ореха закипела работа в скорлу..ку соломинку воткнули мышонок л..сток верёвкой зав..зал славный получился кораблик!

- Найдите вступление, основную часть и заключение. Подчеркните их разными цветами.

- Проверьте, правильно ли составлен план текста.

План.

1.Друзья.

2.Строительство кораблика.

3.Закипела работа.

4.Славный кораблик!

- Составьте и запишите свой план этого текста.

- Подчеркните главные члены предложения: в первом, третьем и четвёртом предложениях; в пятом и девятом предложениях.

- Выпишите любое предложение. Покажите графическую связь слов в предложении.