Прописная и строчная буква «х» (конспект)

Цель:

Научиться писать строчную букву «х».

Задачи:

1. Способствовать знакомству учащихся с письменной строчной буквой х. Формировать графический навык письма буквы х.

2. Способствовать коррекции и развитию пространственной ориентировки. Способствовать развитию мелкой моторики кисти рук.

3. Способствовать воспитанию положительной мотивации к процессу обучения.

Форма урока: изучение нового материала.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок.

2. Изучение нового материала.

Беседа

- Какое время года за окном?(Осень.)

- Какой день недели? (Пятница.)

- Какой урок по счёту? (1)

- Какой урок? (Письмо.)

- Чему учимся на уроке письма?(Правильно и красиво писать буквы.)

- Чтобы красиво писать нужно сделать пальчиковую гимнастику.

3. Пальчиковая гимнастика.

4. Знакомство с темой и задачами урока.

- Сегодня вы научитесь писать новую букву, а какую вы отгадайте

Есть такие слова:

Он всему голова!

Хрустящей корочкой одет,

Мягкий черный, белый…..(хлеб.)

- Эта буква напечатана или написана? Показываю печатную букву.(Напечатана)

- Посмотрите, кто это к нам пришёл? Домовой

- Он принёс нам необыкновенное письмо. Когда нёс вам буквы, по дороге случилась беда. У буквы Х пропал 1 элемент. Поможем? Напишите карандашом недостающий элемент. Дописывают.

- Домовой восхищён вашей работой. -Посмотрим, что там внутри(буква Х). Нам нужно соединить элементы, чтоб получилась буква письменная Х. 1 элемент, куда у него повёрнута спинка? Направо.

- У 2 элемента? Налево.

- Получилась буква? Сложили букву.

- Из скольких элементов она состоит? (Из 2 элементов.)

- Из каких элементов она состоит?(Из полуовалов.)

- А теперь Домовой спрашивает, кто может написать эту букву на доске?

5. Физ.минутка.

6. Самостоятельная работа.

- Давайте вспомним, как правильно держать ручку.

Весь материал - в документе.

Урок письма.

Тема: Прописная и строчная буква «х».

Цель: Научиться писать строчную букву «х».

Задачи: 1. Способствовать знакомству учащихся с письменной строчной буквой х. Формировать графический навык письма буквы х.

2. Способствовать коррекции и развитию пространственной ориентировки. Способствовать развитию мелкой моторики кисти рук.

3. Способствовать воспитанию положительной мотивации к процессу обучения.

Форма урока: изучение нового материала.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок.

2.Изучение нового материала.

Беседа

- Какое время года за окном?( Осень.)

- Какой день недели? (Пятница.)

- Какой урок по счёту? (1)

- Какой урок? ( Письмо.)

- Чему учимся на уроке письма?( Правильно и красиво писать буквы.)

- Чтобы красиво писать нужно сделать пальчиковую гимнастику.

3.Пальчиковая гимнастика.

4.Знакомство с темой и задачами урока.

-Сегодня вы научитесь писать новую букву , а какую вы отгадайте

Есть такие слова:

Он всему голова!

Хрустящей корочкой одет,

Мягкий черный, белый…..( хлеб.)

-Эта буква напечатана или написана? Показываю печатную букву.(Напечатана)

- Посмотрите, кто это к нам пришёл? Домовой

- Он принёс нам необыкновенное письмо. Когда нёс вам буквы, по дороге случилась беда. У буквы Х пропал 1 элемент. Поможем? Напишите карандашом недостающий элемент. Дописывают.

-Домовой восхищён вашей работой. -Посмотрим, что там внутри(буква Х). Нам нужно соединить элементы, чтоб получилась буква письменная Х. 1 элемент, куда у него повёрнута спинка? Направо.

-У 2 элемента? Налево.

- Получилась буква? Сложили букву.

-Из скольких элементов она состоит? (Из 2 элементов.)

-Из каких элементов она состоит?( Из полуовалов.)

- А теперь Домовой спрашивает, кто может написать эту букву на доске?

5.Физ.минутка.

6. Самостоятельная работа.

- Давайте вспомним, как правильно держать ручку.

Я ручку правильно держу,

Кладу её на средний палец,

Большим тихонечко прижму

И указательным веду.

В тетради.

-Скажите где мы пишем буквы? (В тетради.) - Мы научились с вами писать букву Х, а сейчас вы самостоятельно напишите её себе в тетради.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу

Я друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

7.Итог.

1. Рефлексия.

-В тетради найдите и обведите красным карандашём самую красивую букву Х. Обводят.

2. Обсуждение.

-Какую букву учились писать? Букву х.

-Сколько в ней элементов? Какие? 2 Полуовалы.

-А теперь покажите нашему гостю знак красного цвета, если вам понравилось и знак зелёного, если не понравилось.

-И мне очень понравилось с вами работать. Спасибо!