Промежуточная контрольная работа по немецкому языку 9 кл. 3четверть

Спецификация КИМ

для проведения промежуточной контрольной работы за 3 четверть, 9 класс

Предмет: немецкий язык

Учебник: И.Л. Бим «Немецкий язык», 9 класс

Вид контроля: Контрольная работа за 3 четверть

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся класса содержания учебного материала по немецкому языку за 3 четверть 9 класса.

Характеристика структуры и содержания работы

Контрольная работа состоит из 4-х частей и включает в себя задания, различающиеся формой

и уровнем сложности.

Часть 1 (1-5) содержит задания на определение уровня сформированности навыков аудирования и включает задания с выбором ответа верно или неверно базового уровня.

Часть 2 содержит задания на определение уровня сформированности навыков чтения. Включает в себя задания на нахождение соответствия. Здесь содержатся задания базового уровня сложности (1-5) и повышенного уровня сложности (А5-А8).

Часть 3 содержит задания на определение уровня сформированности лексико-грамматических навыков и включает задания на заполнение пропусков с выбором ответа базового уровня сложности (1,2,3,8,9,11,12) и повышенного уровня сложности (4,5,6,7,10).

Часть 4 содержит задания на определения сформированности навыков письменной речи.

Задания различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания.

Распределение заданий по частям работы

Таблица 1.

1. Распределение заданий по содержанию и уровню сложности

Часть 1 содержит 6 заданий базового уровня. Часть 2 содержит 4 задания повышенного уровня сложности. Данное задание направлено на установление соответствия между тематическими рубриками и текстами и 5 заданий базового уровня сложности на установление соответствия между высказываниями. Часть 3 содержит задания базового (3.1,3.2,3.3,3.8,3.9,3.11,3.12) и повышенного уровней(3.4,3.5,3.6,3.7,3.10). Задания направлены на нахождение грамматического соответствия в тексте. Часть 4 Задание открытого типа с развёрнутым ответом.

5. Время выполнения работы – 45 минут без учета времени, отведенного на инструктаж обучающихся и внесение ответов в бланк ответов.

1. Дополнительные материалы и оборудование. Для выполнения задания 1 (аудирование) необходимо использовать проигрыватель для прослушивания аудиофайла в формате MP 3 (аудиозапись прилагается). Прослушивание проводится во фронтальном режиме. Рекомендуется прослушать текст дважды.

2. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верный ответ в каждом пункте заданий работы учащийся получает 1 балл.

За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся: 39

за выполнение заданий 1 части работы - 5 баллов;

за выполнение 2 части работы –10 баллов;

за выполнение 3 части работы –7 баллов;

за выполнение 4 части работы- 12 баллов;

Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся за выполнение всей работы - 34 баллов.

По итогам проверки работы выставляются тестовый балл и аттестационная отметка. Тестовый балл выставляется на основе суммы первичных баллов, полученных за выполнение каждого из заданий работы. Аттестационная отметка выставляется по пятибалльной шкале в соответствии с тестовым баллом.

Таблица 2. Шкала перевода общего балла в школьную отметку

Таблица 2.

КОДИФИКАТОР

элементов содержания для составления контрольно-измерительных материалов

по немецкому языку в 9 классе

Кодификатор элементов содержания по обществознанию составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников средней школы (Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. № 1089).

Таблица 3.

Раздел 1. Аудирование.

1. Вы услышите интервью. Выберите ответ : А- правильно, В- не правильно, С- нет в тексте. Вы услышите текст дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1. Jörg findet, dass seine Klasse etwas anders geworden ist.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

1. Der Vater von Jörg ist nach Indonesien gereist, um dort als Techniker zu arbeiten.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

1. Jörgs Mutter hat sich während des Aufenthalts in Indonesien um den Haushalt gekümmert.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

1. Das Klima in Djakarta ist ganz mild und trocken.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

1. Jörg ist aufgefallen, dass die Menschen in Indonesien viel freundlicher sind als in Deutschland.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

Раздел 2. Чтение.

Задание 1.

Прочитайте текст. Установите соответствие между заголовками A–E и пронумерованными абзацами текста 1–4. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

 А: Die Volkskunstzentren unseres Landes.

B: Meine Erinnerungen an die Vergangenheit vergessene nicht.

C: Die Mannigfaltigkeit der Kultur

D: Theaterbesuch.

E: Ballet ist meine Lieblingskunstart.

1. Es gibt verschiedene Kunstarten, die verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten haben: Malerei und Plastik, Musik und Tanz. Eine den wichtigsten Kunnstgattungen ist die Literatur. Die richtigen, lebensbejaenden Kunsrwerke bringen mir Freude, geben mir Kräfte, mit Schwierigkeiten fertig zu werden. Interessant ist, dass F. Schiller seine besten Dramen als ein ganz junger Mann geschrieben hat. Die Uraufführung von ´´Kabale und Liebe´´ wurde zum Triumph für den 22-jährigen Dichter. Ein Augenzeuge berichtet, dass sich alle Zuschauer von ihren Plätzen erhoben und stürmichen Beifall ausgebrochen haben.

2. Wie viele junge Menschen interessiere ich mich für die Kunst. Ich besuche Museen, inte-

ressante Ausstellungen, Gemäldegalerien, gehe ins Kino, höre gern gute Musik. Wir kaufen ein Programmheft und erfuhren, dass an diesem Abend die erste Besetzung tanzte. Unter ihnen waren die Tänzer mit weltbekannten Namen. Nach dem zweiten Klingelnzeichen betraten wir den Zuschauerraum. Der Saal war voll. Plötztlich wurde es dunkel, der Vorhang ging hoch und die Ouvertüre begann. Alles in der Aufführung: die Regie, Bühnenbilder, das künstlerische Können der Tänzer.

3. In unserem Land gibt es einige kleine aber weltberühmte Dörfer. Das sind: Chochloma, Gshel und Palech. Viele Touristen besuchen gern das Dorf Chochloma. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Früher fanden in Chochloma Messen statt. Die Bauer aus vielen Dörfer brachten hierher das Holzgeschirr. Das Geschirr aus Chochloma war aber besonders schön. Man muss sagen, dass die Holzschnitzerei eine alte Tradition in Russland hat. Man kauft es aber als Souveniers. Weltbekannt ist auch Keramik-Geschirr. Dieses Geschirr wird im Dorf Gshel gemacht.

4. Als ich noch ein Kind war, habe ich mit meinen Eltern Deutschland besucht und wir waren im Spielzuegmuseum in Seiffen ( Osterzgebirge). Dieses Museum zieht wie ein Magnet viele Kinder an. Das Museum präsentiert eine große Schau von Puppen, Puppenstuben aus den vergangenen hundert Jahren. Die Kinder können mit schönen ( rosa und blau) Elefanten, den gestrietfen Tiegern, Bären oder netten Hündchen, Puppen und Katzen in einer Kinderstube, die in Museum eingerichtet ist, spielen. Ich habe sofort eine kleinen Elefanten lieb gewonnen. Seit diesem Museumbesucht sind schon zehn Jahre vergangen, ich habe aber die schönen Puppen nicht vergessen. Ich möchte wieder nach Deutschland fahren und noch ein Museum besuchen, nämlich die Gemäldegalerie in Dresden. Ich habe von diesem Museum sehr viel gelesen aber noch nicht gesehen.

Задание 2.

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы к тексту, выберите правильный вариант ответа.

Ludwig van Beethoven

(1770-1827)

Südöstlich von Köln liegt die Stadt Bonn. Hier wurde im Jahre 1770 Ludwig van Beethoven geboren. Sein Vater, Johann van Beethoven, war Sänger und sein Großvater Dirigent in der Hofkapelle des Erzbischofs von Köln. Der kleine Ludwig zeigte schon früh musikalische Begabung.

Im Frühjahr 1787 schickte der Kurfürst Ludwig van Beethoven zur weiteren Ausbildung nach Wien. Wien war eine der führenden Städte im Musikleben Europas, berühmt durch die weltbekannten Meister Joseph Haydn und Wolfgang Amadeus Mozart. Beethoven wurde dort mit dem von ihm hochverehrten Mozart bekannt. Mozart wollte ihn spielen hören, und Beethoven spielte auch ausgezeichnet. Aber Mozart hielt das zunächst für ein eingelerntes Paradestück, wie es ihm so oft von jungen Klavierspielern vorgetragen wurde. Daher blieb sein Lob recht kühl. Da bat Beethoven um ein Thema, um darüber frei zu phantasieren. Da wurde Mozart aufmerksam und sagte, nachdem Beethoven gespielt hatte, zu den anwesenden Freunden: „Auf den gebt Acht, der wird einmal in der Welt von sich reden machen.“

Schon nach wenigen Monaten rief ein Brief Ludwig ins Elternhaus zurück. Die Mutter war schwer erkrankt, und sie starb im Juli 1787. Da Ludwig das älteste Kind in der Familie war, hatte er jetzt für die jüngeren Geschwister zu sorgen. 1784 war in Bonn eine Universität gegründet worden. Der junge Beethoven besuchte hier die Vorlesungen von bekannten Professoren.

Als Beethoven 22 Jahre alt geworden war, schickte ihn der Kurfürst wiederum zu einer Studienreise nach Wien. Der junge Beethoven wusste, dass er noch viel zu lernen hatte. So machte er sich in Wien mit großem Fleiß an das Studium. Als er 1792 zum zweiten Male in Wien eintraf, lebte Mozart nicht mehr. Aber der alte Joseph Haydn nahm ihn als Komponistschüler an. Doch bald genügte Beethoven Haydns großzügige Unterrichtsart nicht mehr. Er wollte auch auf den kleinsten Fehler aufmerksam gemacht werden. Daher nahm er noch Stunden bei dem damals bekannten Opernkomponisten Johann Schenk. Ebenso wurde der italienische Hofkapellmeister Antonio Salieri sein Lehrer.

Im ersten Jahrzehnt des 19. Jahrhunderts wurde Beethoven zum berühmtesten Musiker Europas. Seine Sinfonien gehalten bald zum festen Bestandteil der sich überall ausbreitenden öffentlichen Orchesterkonzerte. In diesen Werken sprach Beethoven die Gedanken und Wünsche der fortschrittlichen Menschheit aus. Das spiegelt sich schon deutlich in seiner dritten Sinfonie, der «Eroica» wieder. Seiner fünften Sinfonie gab man später den Namen «Schicksalssinfonie».Hier veranschaulichte er die Gedanken «Durch Nacht zum Licht, durch Kampf zum Sieg».

1823 schloss er seine neunte und die letzte Sinfonie ab. Im Schlusssatz dieses gewaltigen Werkes singen Einzelstimmen und ein Chor das Lied der Freude, die alle Menschen verbinden soll. Dazu nahm er als Text Schillers «Ode an die Freude». Es ist Brauch geworden, bei festlichen Gelegenheiten und bei Beginn eines neuen Jahres die neunte Sinfonie Beethovens erklingen zu lassen.

 Прочитайте текст и ответьте на вопросы 1-6, выбрав один из 4 предложенных вариантов a-d.

1. Wo und wann wurde Ludwig van Beethoven geboren?

a)  Köln, 1770

b) Bonn,1770
c)  Wien,1787
d)  Bonn, 1827

2. Wo setzte Ludwig van Beethoven seine weitere musikalische Ausbildung fort?

a)  in Paris

b)  in Berlin
с)  in Wien
d)  in Bonn

3. Warum musste er ins Elternhaus zurückkehren?

a)  war krank

b)  hatte keine Lust weiter zu studieren
с)  musste dem Kurfürsten dienen

d) musste für die jüngeren Geschwister sorgen

4. Bei wem studierte Beethoven, als er zum 2. Mal zu einer Studienreise nach Wien kam?

a)  bei Mozart und Joseph Haydn

b)  bei Joseph Haydn und Antonio Salieri
с)  bei Franz Schubert und Johann Schenk

d)  bei Joseph Haydn, Johann Schenk, Antonio Salieri

5. Welche Anschauung druckte er in seinen Sinfonien aus?

a)  Gedanken und Wünsche der fortschrittlichen Menschheit

b)  Liebe

с)  Naturerscheinungen

d)  Macht von Adel

6. Wessen Gedichte nahm Beethoven für die neunte Sinfonie?

a)  von Goethe

b)  von Schiller
с)  von Lessing
d)  von Lenz

.

Раздел 3. Лексика-грамматика.

Прочитайте текст. Вставьте управления глаголов и местоименные наречия.

1. Ich habe meinen zukünftigen Beruf noch nicht … .

a) wählen b) gewählt c) geworden d) gearbeitet

2. Was ist bei ... wichtig?

a) die Berufswahl b) der Berufswahls c) der Berufswahl d) dem Berufswahl

3. Welche Berufe sind … … besonders attraktiv?

a) für dich b) für dir c) für du d) für der

4. Die Realschule bereitet die Schüler … höherqualifizierte Berufe … .

a) für, vor b) auf, aus c) mit, vor d) auf, vor

5. Mädchen … Pflege- und Lehrberufe.

a) vorzugen b) bevorzugen c) sind d) arbeiten

6. Sie interessiert sich auch … .

a) dafür b) damit c) wofür d) wozu

7. Mode auf bestimmte Berufe ist … … überhaupt nicht … .

a) für mir, wichtigen b) von mir, wichtig c) für mich, wichtig d) für mich, wichtige

Раздел 4. Письмо

Задание 1

Прокомментируй пословицу «Ohne Fleiß kein Preis». Напиши своё мнение об этой пословице. Соответствует ли она сегодняшней действительности? Можешь использовать план, написанный ниже.

Kommentiere das folgende Sprichwort «Ohne Fleiß kein Preis». Schreib deiner Meinung zu diesem Sprichwort. Entspricht dieses Sprichwort der heutigen Wirklichkeit? Du kannst dich an den folgenden Plan halten.

-Einleitung: Erkläre die Idee in allgemeinen Zügen

-Verschiedene Stellungen zu diesem Thema

-Argumente für diese Idee

-Argumente gegen diese Idee

-Schlussfolgerung: Darstellung der eigenen Meinung

Der Text soll 200-250 Wörter enthalten