Произведение трёх и более множителей

Этапы урока

Содержание этапа

Планируемые результаты

Примечание

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

Орк. момент

-Встали ровно, порядок на парте, садитесь.

Домашнее задание

-Откройте дневники запишииите домашнее задание

с. 94 прав. выуч., №4 (2,3 выр.)№5

Домашнее задание рассмотрим в течение урока

Устный счет

- У вас на столах лежат карточки, на которых записаны выражения, по моей команде вы начинаете решать выражения.

- Закончили. Обменялись карточками, проверяем ответы.

-Поменялись обратно карточками.

-Кто решил все выражения правильно? Поднимите руку

-Молодцы, кто допустил ошибки вам необходима повторить таблицу умножения.

-Как называются компоненты при умножении?

-Молодцы

Взаимопроверка

Множитель, множитель, произведение

Контроль собственной деятельности по результатам выполнения задания.

Приложение 1

Слайд1

Целеполагание

Актуализация

- Откройте тетради, запишите число классная работа.

На слайде

8*2*4

5*4*2*1

- Посмотрите на доску

- Сегодня мы будем решать выражения такого вида

- Попробуйте сформулировать тему урока?

- Все верно. Тема урока «Произведение трех и более множителей»

-Как вы думаете, какие цели мы должны поставить перед собой?

-Для того что бы решить данные выражения мы вспомним свойства умножения.

На слайде записано выражение

(2*4)*3 = 2*(4*3)

-Какое свойство умножения использовано в этом выражении?

- Расскажите это свойство.

На слайде 8*4=4*8

-Какое свойство используем для записи этого выражения?

-Расскажите это свойство.

-Для чего мы используем свойства умножения в решении выражений?

Ответы учащихся

Варианты ответов (научиться решать выражения где три и более множителей)

(сочетательное свойство умножения)

(переместительное свойство умножения)

(это удобно, чтобы легче считать)

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Слайд 2

Слайд 3 Если затрудняются ответить

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Изучение нового материала

На доске записано

8*2*4

5*4*2*1

-Какие действия в этих выражениях?

-Если в выражение нет скобок, как выполняются действия?

-Молодцы, правильно

-Кто считает, что в выражениях, где только действия умножения можно считать справа налево поднимите руку?

-Кто считает, что этого делать нельзя, поднимите руку?

-Чтобы выяснить кто из вас прав, откройте учебник на стр. 94 и прочитайте правило.

- В каком порядке можно выполнять действия в выражениях где только умножение ?

- Какие свойства умножения применяем при решении таких выражений?

- Это правило которое вы должны выучить дома.

-Записываем первое выражение в тетрадь.

-В каком порядке можно выполнять действия в таких выражениях?

- Как удобнее и быстрее решить выражение?

8*2*4=8*8=64

- Какое свойство применили?

Записываем второе выражение

- Умножение каких чисел удобнее выполнить?

5*4*2*1= 10 * 4 = 40

- Какое свойство применили?

(умножение)

(слева направо )

Дети открывают учебник и читают рубрику.

(в любому порядке)

(сочетательное, переместительное)

(в любом)

(сочетательное)

(переместительное, сочетательное)

уметь упрощать выражения без скобок, содержащие только действие умножение.

вычислять значение выражений вида: 4х8х2 на основе использования свойств умножения.

Физминутка

Закрепление нового материала

Работа в паре 5 мин

-На столе у вас лежит карточка, сейчас вы будете работать в паре. Прочитайте задание.

-В каком порядке выполняются действия в выражении если только умножение и нет скобок?

-В учебнике на стр. 95 найдите №4

-Чтобы решить выражение нужно помнить правило какое мы сегодня изучили.

- К доске идет ……. Записываем первое выражение

(6*3*3)+398= 54+398=

- Какое действие выполняем сначала?

-Какие числа удобнее умножать?

- Какое свойство применили?

-Записываем четвертое выражение, решаем самостоятельно

(один человек у доски)

(7*2*4)-(6*2*4)= 56-48=8

-Как нашли произведение в первых скобках? Во вторых?

- Дома в № 4 вы решаете 2 и 3 выражение.

-Считаете в скобках удобным способом как мы делали в классе.

ПРОВЕРКА

Учащийся называет числа, которые подчеркнули и называет свойство, которое применяли

По заданию нужно применить переместительное свойство умножения.

(в скобках)

(3 и 3)

(сочетательное)

уметь упрощать выражения без скобок, содержащие только действие умножение.

вычислять значение выражений вида: 4х8х2 на основе использования свойств умножения.

Взаимодействовать (сотрудничать) при работе в паре.

- Дома вы выполняете № 5

-Посмотрите это задание

-Прочитайте, что нужно узнать?

-Как находится площадь?

-Все ли стороны известны?

-Что нужно найти первым действием?

-Сколько действий будет в задаче?

(чтобы найти площадь надо длину умножить на ширину)

-Следующее задание - тест. Запишите числа от 1 до 6, рядом с будете записывать букву ответа.

1.Как называется свойство умножения, если

числа меняются местами?
а) Переместительное
б) Сочетательное
2. Как называется свойство умножения:

(2 * 4) * 3 = 2 * (4 * 3) ?
а) Переместительное
б) Сочетательное

3. Какой термин лишний?
а) Произведение
б) Множитель
в) Сумма

4. Как найти площадь прямоугольника?
а) сложить все стороны
б) умножить длину на ширину
5. В каких единицах измеряется площадь?
а) кг
б) см
в) см²
6. Как говорят про учеников, которые ответили на все вопросы теста правильно?
а) Удальцы
б) Молодцы
в) Хитрецы

-Проверяем.

Слайд 7-9

Слайд 10-12

Подведение итогов

Рефлексия

-Подведем итог нашего урока. В каком порядке можно выполнять действия в выражениях, где только умножение и нет скобок?

-Какие свойства умножения используются для решения таких выражений?

-В начале урока мы поставили цель, научиться решать выражения где три и более множителей, кто считает, что на уроке было все понятно и интересно в тетради на полях нарисуйте улыбающийся смайлик.

- Кому было трудно на уроке грустный смайлик.

- За работу на уроке ………..

-Спасибо за урок

(в любом)

(переместительное, сочетательное)

Контроль собственной деятельности по результатам выполнения задания.

Вариант 1

9*5= 7*7=

4*7= 6*8=

8*4= 9*3=

6*5= 3*4=

8*9= 9*6=

Вариант 2

7*5= 6*3=

5*6= 8*8=

4*9= 3*7=

5*5= 9*7=

8*5= 4*3=