Проектная деятельность как метод активизации обучающихся в процессе изучения экономических дисциплин

Проектная деятельность как метод активизации обучающихся в процессе изучения экономических дисциплин

Оласанова Р.К.,

м.э.н, преподаватель специальных дисциплин,

колледж университета «Туран»

Кондрат Е.В.,

преподаватель специальных дисциплин,

колледж университета «Туран»

В современном профессиональном образовании повышение качества подготовки будущих специалистов является одним из главных направлений. В ЦМК «Экономических дисциплин» колледжа «Туран»особое внимание уделяется проектной деятельности обучающихся, где преподаватели экономических дисциплин привлекают всех участников образовательного процесса.

Целями обучения проектной и исследовательской деятельности обучающихся являются: формирование чувства индивидуальной ответственности, формирование и развитие творческих способностей, развитие умения ставить проблемы и самостоятельно решать их, развитие коммуникативных умений и навыков.

В колледже «Туран» преподавателями экономических дисциплин проектная деятельность проходит в различных формах.

Для обучающихся по специальности «Маркетинг» и «Менеджмент» организовывается конкурс «История возникновения товаров». В конкурсе принимают участие обучающиеся колледжа «Туран» 1-2 курсов. Конкурс носит исследовательский характер. Обучающиеся самостоятельно выбирают темы для исследовательской работы.

Цель конкурса «История возникновения товара» является повышение практической и научно-теоретической значимости подготовки обучающихся.

Необходимое время проведения конкурса составляло 80 минут.

При подготовки проведения конкурса «История возникновения товаров» проходит в несколько этапов:

На начальном этапе обучающимся было предложено подготовить несколько исследовательских проектов по дисциплинам «Маркетинг» и «Товароведение».

На 2 этапе обучающиеся самостоятельно выбирают темы, сформировывают группы из 2 человек.

На следующем этапе каждой группе предлагаем конкретизировать тему исследования и воспользоваться примерным планом работы.

Следующий этап включает в себя поиск и сбор информации по темам проектов во внеурочное время и создание презентационного материала.

Завершающим этапов является защита исследовательских проектов. Подведение итогов.

Жюри оценивает по следующим критериям:

1. содержание;

2. оформление презентации;

3. представление доклада (речь, выразительность, эмоциональность).

Для обучающихся 3 курсов колледжа «Туран» по специальности «Финансы», «Учет и аудит», «Туризм», «Маркетинг», «Менеджмент» преподаватели экономических дисциплин проводят конкурс «Лучшая бизнес - идея».

Проектная деятельность «Лучшая бизнес- идея» является связующим звеном между теоретической и практической частью обучения.

Обучающиеся сами ставят цели своего проектирования. Их предполагаемый продукт может быть и фантастическим. Тогда в результате проектирования обнаружится нереалистичность замысла, что также является продуктом проектирования.

Проект «Лучшая бизнес- идея» является так же творческим проектом, который предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это составление презентаций и их защита.

Проект «Лучшая бизнес- идея» составляется по следующим направлениям:

-малый и средний бизнес;

-туризм (развитие внутреннего туризма) и спорт;

-сфера услуг: медицина, образование, жилищно-коммунальное хозяйство, социальные услуги, транспорт, общественное питание, бытовое обслуживание населения;

-производство и т.д.

-досуг и отдых;

План выполнения проекта:

На начальном этапе обучающиеся активно обсуждают и предлагают свои идеи. В обсуждении участвуют все участники экономического клуба.

На втором этапе, участниками определяется тема и цель проекта, обговаривается план его выполнения и критерии оценки результата.

На следующем этапе обучающиеся собирают материал, работают с литературой и другими источниками. Им было важно поделиться своими находками.

Четвертый этап предполагает работу с текстовым, графическим редактором, осуществляют поиск необходимой информации в интернете. Обучающиеся выполняют проект на компьютере – составляют презентацию.

Итогом данного проекта является представление обучающимися конечного результата и его оценка. Важно то, что ребята адекватно оценивают свою работу и находят пути их преодоления в будущем.

Лучшие работы обучающихся представлены в городских конкурсах, таких как «Я - предприниматель», «Международный конкурс бизнес - проектов».

Преподавателями «Маркетинга» и «Менеджмента» колледжа «Туран» проектная деятельность была представлена в экономической игре «Компания моей мечты»

Цель данной игры заключается в формировании у обучающихся практических основ предпринимательской деятельности для лучшей адаптации в деловой среде и окружающем мире.

Продолжительность игры составляло 90 минут.

Экономическая игра «Компания моей мечты» проходила в несколько этапов.

Подготовительный этап проходил в течение 4 недель. Обучающиеся 2 курсов по специальности «Маркетинг», «Менеджмент» разделились на 4 микрогруппы. Участники экономической игры самостоятельно распределили между собой роли и функции; под руководством преподавателей создавали фирмы; разрабатывали логотип фирмы (товарного знака), девиз (слоган), проводили маркетинговые исследования, разрабатывали товар или услугу, подготавливали презентацию, шла разработка прайс – листов, каталогов, выставочных стендов.

Основной этап экономической игры «Компания моей мечты» включала в себя защиту проектов, которая проходила в три раунда.

Первый раунд. Выступление директоров фирм с кратким описанием деятельности фирмы, ознакомления товаров, услугах, прайс-листах и каталогах фирмы.

Второй раунд проходил с творческим заданием. Группа из 3 человек от каждой команды разрабатывала красочное оформление упаковки.

Третий раунд. Блиц - турнир «Битва президентов» и подведение итогов.

Проектная деятельность позволяет обучающимся закрепить теоретические знания, прививает исследовательские навыки и умения работать в коллективе.