Получите свидетельство
Вход
Запарнюк Наталья Валерьевна
Учитель информатики
МБОУ СОШ №25, г. Нижний Тагил, Свердловская область
Проектирование учебного занятия по предмету информатика.
Тема учебного занятия: Безопасное поведение в интернете. Исследование кибератак.
Цели учебного занятия: Сформировать у школьников представление о мире киберугроз, масштабе наносимого ими ущерба отдельным пользователям, компаниям и целым странам. Показать, как специалисты по информационной безопасности помогают исследовать такие кибератаки.
Задачи учебного занятия:
● Изучить видеоролик, рассказывающий̆ об исследовании кибератак и информационной̆ безопасности.
● Показать, как специалисты по информационной безопасности исследуют такие угрозы.
● Показать масштаб ущерба, наносимого злоумышленниками, чтобы сформировать серьезное отношение к кибератакам.
● Провести профориентацию в сфере информационной безопасности.
● Сформировать теоретические знания и практические навыки безопасного поведения в сети Интернет и в реальной жизни.
Планируемые результаты обучения.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков, в том числе в сети Интернет.
сформированность информационной культуры
знакомство с профессией специалиста по информационной безопасности
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;
делать выбор в условиях противоречивой информации и брать ответственность за решение.
осознавать невозможность контролировать всё вокруг даже в условиях открытого доступа к любым объёмам информации.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
соблюдать требования безопасной эксплуатации технических средств ИКТ; соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети;
Краткое учебное содержание
| Этап | Содержание этапа | Время этапа |
| 1. Анонс урока | – Приветствуем учеников. – Формулируем задачу на урок для учеников. | 5 мин |
| 2. Просмотр видеолекции | – Организуем просмотр видеолекции по теме урока. – Обсуждаем просмотренное видео. | 10 мин |
| 3. Обсуждение темы урока | – Объясняем, чем занимается кибердетектив. – Рассматриваем, как происходит исследование кибератаки. – Изучаем важные навыки для специалиста по информационной безопасности. | 5 мин |
| 4. Викторина | – Организуем викторину по информационной безопасности. | 15 мин |
| 5. Рефлексия | – Просматриваем ролик-рефлексию. – Фиксируем результат урока. | 5 мин |
Виды организации учебной деятельности.
Работа на уроке - фронтальная, групповая.
Просмотр видеолекции, обсуждение. Анализ деятельности кибердетективов, просмотр презентации по исследованию кибератак. Викторина по информационной безопасности. Просмотр ролика-рефлексии.
Учебные задания для разных этапов учебного занятия.
Анонс урока
При помощи проблематизации подвести учеников к теме и цели урока
Просмотр видеолекции
Видеоролик можно использовать с сайта урокцифры.рф
Вопросы по материалу видеоролика:
Что такое кибератака?
Кто такие специалисты по информационной безопасности?
Как специалистам по информационной безопасности удается обнаруживать кибератаки?
Обсуждение темы урока
Комикс-тренажёр.
Тренажер для урока можно взять с сайта урокцифры.рф
Тренажер предлагает ученикам почувствовать себя в роли кибердетектива (специалиста информационной безопасности). Задания тренажера объединяет увлекательная визуальная новелла-комикс, сюжет которой строится вокруг исследования кибератаки, совершенной в финансовой сфере.
Ученики выполняют первое задание тренажера «Найди вирус».
Ученики выполняют второе задание тренажера «Найди зацепку».
Ученики выполняют третье задание тренажера «Проверь настройки компьютера».
Ученики выполняют четвертое задание тренажера «Найди фишинговое письмо».
Атака исследована!
Рефлексия
Ответы учеников следующие вопросы: «Что вам больше всего запомнилось?», «Кто прошёл все задания?», «Какое задание показалось вам самым интересным?»
Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.
Викторина .
Ответьте на следующие вопросы:
Вопрос 1: Установлен ли антивирус на вашем компьютере, смартфоне?
Вопрос 2: Какой сайт для покупки билетов можно считать безопасным?
Вопрос 3: Одинаковый ли у вас пароль от почты и социальных сетей?
Вопрос 4: Из каких источников вы обычно скачиваете файлы (программы, фильмы, игры, книги)?
Вопрос 5: Вам пришло обновление операционной системы, что сделаете?
Вопрос 6: Вы получили следующее сообщение, ваше действие?
Вопрос 7: Что вы делаете, если в социальной сети вам приходит сообщение от незнакомого человека с просьбой добавить в друзья?
Вопрос 8: Какая информация о вас в социальных сетях находится в открытом доступе, то есть видна не только друзьям?
После проведения викторины подведите итоги. Покажите правильные ответы ученикам. Попросите учеников самостоятельно подсчитать количество правильных ответов, отметить их знаком «+». Узнайте, какие результаты получили ученики. Поздравьте учеников, набравших наивысшие баллы.
В конце урока всем ученикам выдается буклет-памятка «Как не стать жертвой кибератак».
Проектирование учебного занятия по предмету информатика на тему "Безопасное поведение в интернете. Исследование кибератак". (292.46 KB)
0
67
3
Нравится
0
