Проект "Золотая хохлома"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №10 «Ивушка»

ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА

Донская Татьяна Павловна

Музыкальный руководитель

МБДОУ д/с № 10 «Ивушка»

Паспорт проекта  

Автор и руководитель проекта: Донская Татьяна Павловна Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный Вид проекта: Краткосрочный Срок реализации: Одна неделя Возрастная группа: Старшая Форма проведения: Групповая Методы: Беседы, игры, исследования, видеофильмы, аудиозаписи, стихи, загадки, потешки и т. п .

Актуальность:

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину (задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры). Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, образно говоря, с молоком матери ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры – забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения, произведения народного декоративного искусства. Только в этом случае народное искусство, этот незамутненный источник прекрасного, оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие и оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Дети, рассматривая фотографии, иллюстрации хохломской росписи, проявили желание узнать, где возникла этот вид народного промысла, как раскрашивают, какие элементы хохломской росписи существуют, специфика изготовления посуды с хохломской росписью. Из вышесказанного, очевидно, что перед обществом в целом и педагогическими работниками в частности стоит следующая проблема.

.

Проблема:

С каждым годом увеличивается число дошкольников, имеющих пробелы в знании культуры своей страны. Итак, поиск путей решения описанной проблемы привёл к созданию творческо-исследовательского проекта «Хохлома, хохлома - краше нет нигде тебя… ».

Цель проекта:

Формирование у детей любви и уважения к народному искусству, частности – народному промыслу - хохлома; дать возможность ребёнку самостоятельно прикоснуться к народным ценностям, традициям; находить неожиданные открытия, узнавая о хохломе. Задачи:

• Познакомить детей с историей хохломской росписи.

• Формировать умение детей рассматривать хохломскую посуду.

• Развивать умение рисовать простейшие элементы хохломской росписи.

• Формировать умения создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные работы кистью в изображении знакомых элементов.

• Воспитывать любовь к искусству народных мастеров.

Гипотеза:

Что бы нам рассказала хохломская посуда, если бы умела говорить?

Участники проекта: • Педагог; • Воспитанники старшей группы; • Родители и другие члены семьи.

Характеристика проекта:

• по доминирующему виду деятельности – творческий (или исследовательский) ;

• по характеру содержания – включает ребёнка и его внутренний мир;

• по характеру участия ребёнка в проекте – исполнитель и непосредственный участник;

• по характеру контактов – осуществляется внутри одной возрастной группы и в контакте с семьей;

• по количеству участников – подгрупповой;

• по продолжительности – краткосрочный.

Ожидаемые результаты:

От результатов проекта ожидаю, что дети: • Познакомятся с историей хохломской росписи.

• Научатся рассматривать и узнавать хохломскую посуду.

• Сформируется умение рисовать простейшие элементы хохломской росписи.

• У детей будет совершенствоваться умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные работы кистью в изображении знакомых элементов.

• У детей привьется уважение и любовь к искусству народных мастеров.

Этапы реализации проекта:

I этап – ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Цикл бесед: «Золотая Хохлома», «Золотые руки мастеров», «Посуда наша для щей и каши», «Элементы росписи хохломой» Чтение: Стихи о Хохломе, частушки, потешки, загадки о хохломе. Сказки «Жихарка», «Кот, петух и лиса» и т. п. Цель: Рассмотреть хохломскую посуду и узнать все о Хохломе. При постановке цели отбирает материал: посуда с хохломской росписью. Вводит в игровые (сюжетные) ситуации: мастера хохломы, продавцы хохломы, гости ярмарки, и т. п.

II этап – ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

  Найти: видеосюжеты о хохломе, аудиозаписи. Подобрать дидактический материал (иллюстрации, картины, фотографии, фильмы, мультфильмы, презентации, аудиозаписи) Подготовить материал для художественного творчества – рисования. Популяризовать полученную раннее информацию. Спланировать деятельность. Решает задачу организации деятельности. Систематизировать информацию. Планирование совместной деятельности

III этап – ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ

Рассматривание посуды, элементов хохломской росписи, иллюстраций в журналах. Отгадывание загадок о хохломе, разучивание стихов и частушек. Дидактические игры: «Один – много», «Сосчитай до 5», «Назови элемент», «Найди пару», «Собери целое», «Дорисуй рисунок», «Составь узор», «Подбери узор». Просмотр презентаций о хохломе Слушание аудиозаписей: «Золотая Хохлома», «Золотая ярмарка», «Матрешки», «Хохлома». Подвижные игры: «Кто быстрее донесет вазу», «Кто больше соберет ложек», «Не задень посуду». Рисование: «Обведи элемент», «Обведи и закрась элемент», «Элементы хохломы», «Укрась посуду», «Поможем художнику.

Сказ о золотой Хохломе

Технология промысла

«БЕЛЬЁ»

ГРУНТ

ЛУЖЁНОЕ ИЗДЕЛИЕ

РОСПИСЬ

Верховое письмо

Элементы росписи

«осочки»

«завиток»

«капельки»

«кустики»

Кисть хохломская!

Большое спасибо!

Сказывай сказку для радости жизни!

Ты, как душа у народа, красива,

Ты, как и люди ,служишь Отчизне!

Один - много

Подбери узор

1.Бедник Н. Хохлома – Ленинград, 1980

2.www.gold-hohloma.narod.ru

3. www.s-museum.ru

4.www.hohloma.nnov.ru