Проект "Воспитание дошкольников через сказки"

МБДОУ «Детский сад №59 «Ягодка»

г. Тамбов

Тема: «Воспитание дошкольника через сказки».

Автор проекта:

Бирюкова Екатерина Юрьевна

г.Тамбов

Творческое название проекта:

« Что за прелесть эти сказки!»

Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа.

Алексей Николаевич Толстой

Паспорт проекта

• Тип проекта – информационно-познавательный
• По форме организации – групповой
• По характеру контактов –открытый
• По продолжительности – долгосрочный
• Форма представления – презентация

Аннотация проекта:

Актуальность нравственных проблем современного мира приводит к необходимости воспитания нравственных качеств детей дошкольного возраста.

Данный проект способствует ознакомлению дошкольников с устным народным творчеством, народной мудростью, которая передается детям через сказку.

Проект охватывает все образовательные области.

В ходе его реализации сказка поможет воспитать в ребенке нравственные качества.

Итогом работы над проектом должен стать вывод о том, что в сказках добро всегда побеждает зло.

Актуальность:

Сказка позволяет без скучных нравоучений проникнуть в завораживающий мир нравственных ценностей, помогает быстро и довольно успешно достучаться до детских сердец. Сказка обладает преимуществами над другими воспитательными приемами. Она не только воспитывает, но и развивает творческую, активную личность ребенка, способную осмыслить и оценить свои поступки и поступки окружающих.

Формирование у дошкольников понимания нравственного смысла сказки, мотивированной оценки поступков и характеров героев.

Цель:

Основополагающий вопрос:

Чему учит сказка?

Проблемные вопросы:

Области знаний:

• Речевое развитие
• Социальный мир
• Природный мир
• Мир музыки
• Мир искусства и художественная деятельность
• Физическое развитие

Этапы проекта:

Организационно-подготовительный этап:

• Изучение методической литературы
• Создание Центра книги и мини-библиотеки
• Диагностика компетентности детей
• Разработка календарно-тематического планирования, интеграции образовательных областей
• Планирование совместной деятельности с работниками библиотеки им.Н.Некрасова
• Обсуждение с педагогами и родителями вопросов, связанных с проведением проекта

Практико-ориентированный этап:

• Проведение образовательной деятельности в ходе режимных моментов по ознакомлению с устным народным творчеством
• Посещение библиотеки им. Н.С.Некрасова, посвящение в читатели
• Работа в кружке «В мире сказок»
• Совместная деятельность педагога с ребенком по ознакомлению со сказкой
• Чтение и рассказывание сказок с использованием разных видов театров
• Игры-драматизации
• Педагогическое просвещение родителей

Заключительный этап:

• Анализ результатов работы
• Выставка книг «Сказка в нашем доме»
• Конкурс рисунков «Моя любимая сказка»
• Изготовление книжек-малышек
• Кукольный спектакль «Теремок»
• Самостоятельная деятельность детей в центре книги
• Представление опыта работы на педагогическом совете
• Презентация проекта для педагогов и родителей

Формы работы с детьми:

Результативность:

Мониторинг компетентности детей

Информационные ресурсы:

• Аладинская Н.А, Ермолова А.Е. и др.. Приобщение дошкольников к миру детской литературы(текст).-Тамбов.:ТОИПКРО,2004.-149с.
• Дронова Т.Н. Дошкольникам о художниках детской книги: Кн. для воспитателей д/с.-М.: Просвещения, 1991, 185с.
• Иванова Э.И., Токмакова И.П.. Большая книга стихов для чтения в детском саду-М.: Планета детства, 2002.-253с.
• Иванова Э.И., Хрестоматия. Писатели мира детям (Текст).-М.: Просвещение, 1991.-187с.
• Первова Г.М.Работа с книгой в дошкольный период детства: Пособие для воспитателей. – Тамбов: ИПКРО, 1996.- 148С.
• Тимофеев И.Н.Что и как читать вашему ребенку от года до десяти: Энциклопедия для родителей по руководству дет.чтения. -СПб, 2000.- 148с.

Интернет-ресурсы:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!