Проект "Успешая личность"

Группа учащихся

класса 3.7 МБОУ «СШ№ 49 имени героев-даманцев»

представляет

ПРОЕКТ

на тему:

УСПЕШНАЯ ЛИЧНОСТЬ

Автор проекта: Холод Е.Н.

классный руководитель класса 3.7

Актуальность

Школьное обучение в современном мире построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Но многие ученики остаются пассивными и не пытаются достичь определённого уровня успешности в учёбе и в жизни.

Причины такой пассивности детей часто лежат в ограниченности интеллектуальных впечатлений, интересов ребёнка.

ЦЕЛИ ПРОЕКТА:

1. К ак добиться успеха, вывести формулу успеха.

Задачи проекта:

Провести анализ критерий успеха.

Взять интервью родителей и одноклассников и провести анализ.

Сделать выводы, определить (создать) правила успеха.

Мы сделали предположение, что у человека есть некоторые возможности, которые позволят ему стать успешным, и в своей работе мы хотим рассмотреть следующую гипотезу :

действительно ли бывают

такие качества характера,

которые приводят к успеху,

и можно ли

их воспитать

в себе с детства?

.

Если дети хотят быть людьми, в самом деле, образованными и успешными, они должны приобретать образование самостоятельными знаниями (по Н.Г.Чернышевскому)

Способность правильно пользоваться знаниями, которые дают нам учителя, разовьёт только домашний самостоятельный труд (по И. Канту)

Теоретическая часть.

Прежде всего, необходимо разобраться с понятием «успех». Для этого мы обратились к различным словарям и составила древо понятий к слову успех. Вот что у нас получилось:

Два вида успеха

Это успешность в личных победах ребенка: спорте, творчестве, проектах, в активной жизни, в способности достигать желаемого. Это то, что мы делаем в жизни.

И успешность отличника в школе.

Это совершенно разные пути, и, как доказывает жизнь, великолепная успешность в школе не гарантирует успеха в жизни.

А вот активная жизненная позиция ребенка в школе, внеучебная деятельность все в той же школе приведут к хорошим результатам и успеху в будущей жизни ребенка.

Такие дети и в жизни взрослой активны и деятельны.

Микроисследования

Беседа с учителем *

Анкетирование одноклассников * *

Интервью с родителями ***

Вывод: проведя анализ анкет учеников нашего класса мы увидели, что большинство опрошенных нами детей нарушают режим дня: поздно ложатся спать, утром поздно встают, иногда перед самым началом уроков; ничем, кроме выполнения домашнего задания не занимаются; не хотят участвовать во внеурочной деятельности, мотивируя это тем, что им не интересно; много времени проводят у телевизора, в телефоне; не участвуют во внеклассных и внешкольных мероприятиях, в различных олимпиадах и конкурсах, не посещают различные кружки, секции, не посещают библиотеку и не читают книги, потому что не хотят или им просто скучно их читать. Многие ребята говорят, что им не разрешают родители, что нет денег, что нельзя подходить к компьютеру, чтобы подготовить презентацию или сообщение к уроку.

Результаты исследования

Верно ли, что каждый человек

может добиться успех? Можно ли достичь

успеха случайно?

Какие качества делают человека успешным?

С помощью чего вы развивали эти качества?

Есть ли какие-то занятия или действия,

препятствующие успеху?

Вывод: проведя анализ интервью с родителями, мы увидели, что большинство опрошенных нами людей считают, что каждый человек может добиться успеха, но случайно это сделать нельзя. Все успешные люди обладают такими качествами, как целеустремленность, упорство и настойчивость — эти качества развивались, в том числе, с помощью занятий спортом. Успеху препятствуют такие качества как лень, пустое время препровождения и вредные привычки. Абсолютно все успешные люди занимались внеклассной работой, участвовали в олимпиадах и конкурсах и их успех был связан с этими занятиями.

М еньше смотри телевизор!

Изучай новое!

Читай книги!

Занимайся спортом!

Правила успешного ученика

Формула успеха .

Нужно четко представлять то, что хочешь. Это – цель.

Нужно знать, что есть для того, чтобы добиться цели. Это – ресурсы.

Нужно незамедлительно начинать действовать. Это – действия.

Вы получите то, что хотели. Это – результат.

Выводы

Постарайтесь запомнить , что любые трудности, с которыми вы можете столкнуться, это явление временное, поэтому не надо воспринимать какие-либо свои недостатки как свидетельство вашей неспособности к чему-либо. Никогда не сдавайтесь и идите к поставленной перед вами цели, и вы обязательно станете успешным учеником!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Некоторые достижения нескольких учеников

ПОБЕДЫ

ЗАСЛУГИ

ПООЩРЕНИЯ

ПОБЕДЫ

ЗАСЛУГИ

ПООЩРЕНИЯ

ПОБЕДЫ

ЗАСЛУГИ

ПООЩРЕНИЯ

ПОБЕДЫ

ЗАСЛУГИ

ПООЩРЕНИЯ

Используемые ресурсы:

• Научно-практический журнал “Завуч”, Центр “Педагогический поиск”, г. Москва, 2005.
• В. М. Лизинский “Практическое воспитание в школе”, Центр “Педагогический поиск”, г. Москва, 2004.
• В. М. Лизинский “Приемы и формы в воспитании”, Центр “Педагогический поиск”, г. Москва, 2004.
• Харламов И. Ф. “Педагогика”, Изд. Гардарики, М., 2007.
• Щуркова Н.Е. “Диагностика воспитанности: Педагогические методики”, М., 1992.
• Азаров Ю.П. “Искусство воспитывать”, М., 1985.
• Глассер У. “Школа без неудачников”, М., 1991.
• Голованова Н.Ф. “Общая педагогика”, Санкт – Петербург, 2005.
• Харламов И.Ф. “Педагогика”, М.: Высшая школа, 1990.
• Щуркова Н.Е. “Новые технологии воспитательного процесса”, М.: Новая школа, 1994.
• Щуркова Н.Е. “Классное руководство: игровые методики”, М., 2004.
• Internet: http //festival.1September.ru