Проект "Театр в чемодане"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад

комбинированного вида № 5 «Рябинка» Барабинского района

Новосибирской области

ПРОЕКТ

«Театр в чемодане»

Выполнили: воспитатель IКК

Кусикеева А.Б

Хабибулина К.В.

2024 г.

Пояснительная записка

Перед воспитателями очень важной остается задача по развитию творческой личности ребенка, его эмоционального здоровья. Не секрет, что в наш современный век дети реже радуются, удивляются и сопереживают, так как нагружены информацией с экранов телевизоров, телефонов и компьютеров. Самый короткий путь к эмоциональному раскрепощению ребенка – это театрализованная деятельность. Театр доставляет ребятам радость, развивает воображение и фантазию, способствует творческому и речевому развитию.

Актуальность:  Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.

Одним из необходимых центров развития детей в детском саду является центр театра. Однако при оформлении центра мы столкнулись с некоторыми проблемами. Наблюдения показали, что:

1. в самостоятельной игровой деятельности дети редко пользуются этим центром;

2. недостаток места для размещения всех видов театра.

Так возникла идея театра в чемодане. Любовь к театральному творчеству, желание передать эту любовь детям, сделать жизнь ребенка счастливее, а внутренний мир богаче, стало опорной точкой для создания игрового пособия. Мы создали чемоданчик и назвали    его «В гостях у сказки». Все дети любят слушать сказки, но когда сказка оживает, когда герои начинают двигаться и разговаривать - для детей это настоящее чудо! Поэтому жителями пособия стали герои русских народных сказок, предназначенных для детей раннего возраста.

  В чем заключается дидактическая ценность такого чемоданчика?

 Он обладает целым рядом достоинств, позволяющих широко применять его как в практике педагога, так и в семье.  Он используется как средство обучения детей, как средство художественно-эстетического развития, приобщения дошкольников к миру искусства, творчества. Его можно использовать в любых видах деятельности: в совместной деятельности со взрослыми или сверстниками, в самостоятельной деятельности детей, во время образовательной деятельности в качестве сюрпризного момента, в режимных моментах. Чемоданчик трансформируемый: есть возможность смены дидактического материала, использование отдельных элементов пособия, с ним можно найти уединенный уголок в группе, можно играть за столом.

Чемодан одноцветный, имеет простую форму, чтобы внешний вид контрастировал с содержимым: снаружи - обычный чемодан, но в нем скрыты волшебные предметы. Предметы-наполнители изготовлены из фетра. Чемодан используется как основа для театра, и как пространство для создания макета в соответствии с замыслом при помощи набора наполнителей. Декорации располагаются на внутренней стороне крышки. У детей есть возможность выбора, выбора сказки, декорации, персонажи.

Внутри сундука есть сменные фронтальные декорации для настольного театра, например, внутреннее убранство избы или лесная тропинка. Меняются также основания- поверхности. Хочу отметить, что театральных декорация может быть множество: теремок, колобок, курочка ряба. Декорации можно создавать вместе с детьми, что позволяет ребятам запоминать детали сюжета сказки, особенности объектов действия, понимать смысл.

Использование театра в чемодане позволяет обеспечить активную жизнедеятельность ребенка, становления его субъективной позиции, развития творческих проявлений.

«Театр в чемодане» достаточно вместительный, в нем есть отсеки для хранения персонажей, отдельных декораций. Здесь представлены различные виды театра: пальчиковый, силуэтный, кукольный резиновый, деревянный, бибабо, перчаточный и ложечный. Особое преимущество «Театра в чемодане» в его мобильности: можно вынести на улицу и во время прогулки придумать сказку и тут же проиграть ее на сцене, можно перенести сундук в другую группу и показать уже отрепетированный спектакль ребятам помладше, можно перемещать его по группе в соответствии с задумкой детей.

Цель:  создание условий для развития творческой активности детей младшего дошкольного возраста через организацию театрализованной деятельности в ходе реализации проекта «Театра в чемодане».

Задачи:

• Формировать мышление, связную речь, творческое воображение, художественный вкус;

•  Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания дошкольника; умение создавать художественные образы в разных видах деятельности;

•  Формировать потребность творчески проводить свободное время, занимаясь изобразительной, театрализованной деятельностью;

•  Воспитывать любовь к театру.

Чтобы говорить о «Театральном чемодане» как о технологии, необходимо организовать систему совместной деятельности воспитанников и педагогов. Для этого мною разработан перспективный план использования «Театра в чемодане» в младшей группе. Мероприятия плана еженедельны, но выбор дня недели и времени в режиме дня зависит от игровой ситуации и решения детей.

По срокам реализации: долгосрочно (сентябрь-май)

По составу участников: групповой

Участники: дети младшей группы, воспитатели группы, родители.

Ожидаемый результат:

 Пополнение библиотеки книгами по разделу «Сказки»;

 Разработка конспектов занятий по теме «Сказка»;

 Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)

 Развитие творческой активности детей, освоение детьми дошкольного возраста различных видов творчества.

 Обогащение словаря детей, совершенствование диалогической речи, использование в речи разнообразных языковых средств.

 Формирование коммуникативных способностей, эмпатии.

Программа предусматривает использование методов:

-утренний круг;

-презентации;

- чтение и обсуждение русских народных и авторских сказок;

- рассматривание репродукций картин;

-изобразительная деятельность;

- лепка сказочных персонажей;

- пантомимы;

- драматизация;

- конструирование сказочных замков;

-дидактические игры;

-подвижные игры;

- сочинение сказок детьми;

- викторина «Угадай сказку»;

- изготовление книжек-самоделок.

План проведения

совместной деятельности с детьми младшей группы

Литература:

1. Альхимович С.М. Театр Петрушек в гостях у малышей. – Минск, 2009.

2. Алянский Ю.Л. Азбука театра. – Ленинград , 2000.

3. Белюшкина И.Б. и др. Театр, где играют дети. – М., 2001.

4. Винокурова Н.К. Развитие творческих способностей учащихся. – М., 2009.

5. Иванцова Л., Коржова О. Мир кукольного театра. – Ростов – на – Дону, 2003.

6. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр – дошкольникам. – М., 2002.

7. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. – Ярославль, 2007. Синицина Е.И. Умная тетрадь. – М., 2009.

8. Субботина А.Ю. Развитие воображения у детей. – Ярославль, 2007.

9. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. – Ярославль, 2008.

10.Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. –