Проект "Поэзия Серебряного века"

.

• формирование гуманистического видения мира, понимания необходимости изучения литературы для саморазвития и самореализации своего духовного мира; формирование осмысления внутреннего единства разных систем ценностей, отражённых в произведениях поэтов Серебряного века и в литературе в целом;

•   овладение целостной системой знаний о модернистских течениях конца Х I Х- начала ХХ века: знакомство с произведениями поэтов Серебряного века, их текстуальное изучение;

• анализ отличительных черт поэзии Золотого века и Серебряного века ;

•   формирование навыков исследовательской деятельности;
•   формирование умений представлять результаты своей самостоятельной работы для аудитории.

• сбор имеющегося в школьной, домашних библиотеках , в Интернете литературно- критического материала по темам мини-проектов;
• систематизация и обобщение полученных данных;
• самостоятельное текстуальное исследование произведений поэтов Серебряного века
• подготовка и организация творческой защиты проектов в рамках конкретных тем уроков.

1. Подготовительный:

4 сентября - организационный сбор, , учитель литературы Кузьмина Л.Н.

• актуализация темы проекта,
• формирование групп,
• постановка проблем,

• определение целей и задач,
• предварительное планирование работы ,
• определение возможностей индивидуального осуществления презентации собранного материала.

2. Процесс обучения:

• Самостоятельная внеурочная работа (с 5 сентября 2009)
• Составление чистового плана работы (индивидуальное консультирование учителя литературы)
• Работа с литературно-критическим материалом
• Подбор иллюстративного материала
• Текстовые исследования
• Консультации учителя литературы. Подготовка к защите.
• Уроки литературы с октября ( см. календарно- тематическое планирование )

• Урок рефлексии (см. календарно- тематическое планирование )

«Серебряный век»…

истоком своим имеет столетие Х I Х…и всеми корнями уходит в творчество Пушкина,…в импрессионистическую лирику Фета,… в некрасовские прозаизмы»

Т.Бек.

Силуэт Серебряного века.

1998

• Конец XIX – начала XV в. – бурный период в истории России, когда радикальные обновления затронули все сферы жизни общества: наук у , техник у , культур у и искусство. В сфере литературы и искусства на смену классической эпохи – получившему всемирную славу реализму – пришла эпоха эстетического многообразия. Превзойти Достоевского, Чехова, Толстого было невозможно – нужно было создать что-то новое. Особенно динамично в то время развивалась поэзия. Расцвет поэтических жанров объясним: общество жило ожиданиями предстоящих перемен , и эти неясные представления отразились в поэзии на уровне лирических переживаний, пророчеств, мечтаний, заклинаний…

Символисты

Акмеисты:

Гумилев Н.С.

Городецкий С.М.

Ахматова А.А.

Мандельштам О.

Нарбут В.И.

Лозинский М.Л.

Иванов Г.В.

Зенкевич М.А.

Декаденты:

Мережковский Д.С.

Гиппиус З.Н.

Минский Н.

Футуристы

«Старшие» символисты:

Брюсов В.Я.

Бальмонт К.Д.

Сологуб Ф.

Кузмин М.А.

«Новокрестьянские» поэты:

Клюев Н.А.

Есенин С.А.

Клычков С.А.

Орешин П.В.

Кубо-футуристы:

Хлебников В.

Бурлюк Д.Д.

Маяковский В.В.

Крученых А.А.

Лившиц Б.К.

Младосимволисты:

Блок А.А.

Белый А.

Иванов В.И.

Имажинисты:

Есенин С.А.

Мариенгоф А.Б.

Шершеневич В.Г.

Ивнев Р.

Эго-футуристы :

Северянин И.

Фофанов К.К.

Поэты, не входившие в литературные группировки:

Анненский И.Ф.

Розанов В.В.

Цветаева М.И.

Волошин М.А.

Ходасевич В.Ф.

Пастернак Б.Л.

Амфитеатров А.

Чулков Г.И.

• Символизм в России оформился в начале 1890-х годов и как литературное течение существовал примерно до 1910-го года. В его эволюции выделяют 2 «генерации» поэтов :
• старшие символисты ( Д. Мережковский , В. Брюсов , Н. Минский , К. Бальмонт , Ф. Сологуб , З. Гиппиус, Мирра Лохвицкая);
• младосимволисты (А. Белый, А. Блок, С. Соловьев, «Эллис» Л. Кобылинский).

Предтечей младосимволистов стал поэт и философ В. Соловьев.

• В 1894 г. В свет выходят три сборника младосимволистов с названием «Русские Символисты», ведущий автор – Брюсов. На первый план вышли экзистенциальные темы: Бог, Жизнь, Смерть.
• Московское крыло (вокруг Брюсова) определило главным принципом эстетический: искусство для искусства. Одним из знаковых стихотворений являлось «Творчество» (1895 г.) В. Брюсова
• Петербургское крыло (во главе с Мережковским) важным считало религиозно-философские поиски. Мотивы: одиночество, роковое раздвоение человека, безысходность, уход в мир ирреальный.

• Для младосимволистов, вдохновленных трудами Шелина, Ницше, Соловьева характерна была целостность мировоззрения. Значение имеет то, что находится по ту сторону жизни. Реальный мир второстепенен, но несет отпечаток вечных идей

… Три главных элемента нового искусства: мистическое содержание, символы и расширение художественного впечатления…

К.Бальмонт

… Поэт от абстрактного идет к конкретному, от идеи к образу… впечатление сложное… читайте между строк…

В.Брюсов

И. Бунин «Одиночество»

В. Брюсов «И в наших городах…»

А. Блок «О подвигах, о доблести, о славе…»

В. Маяковский «Послушайте…»

С. Есенин «Разбуди меня завтра рано»

На смену символизму идет

новое направление - акмеизм

(от слова акме – высшая степень

чего-либо, цвет, цветущая пора)

или адамизм (мужественный,

твердый и ясный взгляд на жизнь)

Всегда помнить о непознаваемом, но не оскорблять

своей мысли о нем более или менее

вероятными догадками - вот принцип акмеизма…

Н.Гумилев

• В октябре 1911 г., в противовес символистам, организован «Цех поэтов».Название восходило ко временам средневековых ремесленных объединений и показывало отношение участников к поэзии как к ремеслу. Возглавляли «Цех» Гумилев и Городецкий, в группу входили А. Ахматова, Г. Адамович, О. Мандельштам и т.д.
• Новое течение принесло новизну русского языка, конкретность реалистического видения мира. Вернуть жажду жизни, красоты – вот гуманистический смысл течения.

• Наследие символизма и акмеизма проявилось в творчестве многих поэтов XX века .

• В 1911 г. Появляется эго-футуризм. Во главе с Северяниным. Группа: К. Олимпов, В. Гнедов, Г. Иванов.
• 1913-1914 «Мезонин поэзии» (В. Шершеневич, Р. Ивнев, С. Третьяков, Б. Лавренев)
• 1914-1916 «Центрифуга» (Н. Осеев, Б. Пастернак, Божий Дар)
• Необходимым условием футуризма стала атмосфера литературного скандала : «Поэзия должна зазвучать на площади!»
• Футуризм , однако , оказался продуктивен – заставил общество переживать искусство как проблему, приобщение к искусству как сотворчество.

• В декабре 1912 г. вышел сборник кубофутуристов «Пощечина общественному вкусу». Позиция - претензия на вселенскую миссию, рождение сверхискусства, способного преобразить мир.

Стремление рационально обосновать творчество с опорой на физику, математику, филологию. Футуризм делает установку на обновление русского языка. Представители течения активно занимались «словотворчеством» (яркий пример – «Заклятие смехом» В. Хлебникова)

Библейские мотивы

в поэзии Серебряного века

• Данный проект осуществлён в 2009-2010 учебном году учащимися 11 класса Б под руководством учителя литературы Воробьевой О.А.

• Материалы учебной темы соответствуют Базовому уровню обязательного минимума содержания основных образовательных программ по литературе.

• Это учебный проект, вписывающийся в систему уроков по литературе по творчеству поэтов Серебряного века

• Взаимодействие учителя и учеников было очным.

• Проект прошел апробацию на городском семинаре-практикуме учителей русского языка и литературы 29 октября 2009 года.

• В течение учебного года участники проекта выступали с сообщениями по разработанным темам в 11 классах школы.

• В ходе изучения творчества Поэтов Серебряного века представлены самостоятельные исследования групп учащихся по темам:

1 . А. Ахматова. Жизнь и творчество . (1уч-ся

2. «Поэзия как волшебство». Сильные и слабые стороны творчества К. Бальмонта  ( 2 уч-ся

3. Библейские мотивы в поэзии А. Ахматовой и А. Блока . ( 3 уч-ся)

4 . В. Брюсов. Жизнь и творческий пут ь. ( 4уч-ся)

5.   З. Гиппиус в воспоминаниях современников . ( 5 уч-ся)

6. В. Маяковский. Футуризм длинною в жизнь . ( 6 уч-ся)

7. Влияние творчества В. Хлебникова на эстетику и поэтику авангардистских течений XX века.

• Результаты проекта оформлены в виде мультимедийных презентаций, устных сообщений и других работ, основанных на предварительном изучении литературно- критических источников, анализе литературного материала(словесной ткани произведений).

• Кроме того, представлена копилка дидактических и методических материалов для учителя.

1. Ежов И.С., Шамурин Е.И. Русская поэзия ХХ века. Антология русской лирики первой четверти ХХ века.

М., 1991. Репр. возпроизвед. изд. 1925 г.

2. Поэтические течения в русской литературе конца XIX -начала ХХ века. Литературные манифесты и художественная практика: Хрестоматия. М., 1988.

3. Долгополов Л. На рубеже веков. Л., 1997

4. Жолковский А. Блуждающие сны: Из истории русского модернизма. М., 1992 г.

5. Русская поэзия серебряного века. 1890-1917 гг. / Отв. ред., вст.ст. М.Л. Гаспаров. М., 1993.