Проект Новогоднего праздника

Проект Новогоднего праздника

Авторы: студенты группы ПП14 -12Б Соколова Д.А, Дегтярева Е.А. Васильева В.А, Тараданов Д.А.

1 этап (исследовательский)

На данном этапе дети разбирают значение Нового года. Как его отмечают? От куда он появился? Почему его отмечают ?

Детям в класс приходит видео-обращение от Деда Мороза.

Ребята, ко мне в гости приехала Мартышка, она

приехала к нам из далека, и она никогда не видела,

как проходит у нас Новый год. Помогите мне,

пожалуйста, показать ей, что это за праздник.

Поможете?

Педагог: Ребята, поможем Деду Морозу показать Мартышке Новый год?

Дети: Да, конечно поможем!

Педагог : Тогда давайте для начала сами разберемся, что такое Новый год. От куда он появился? Как его отмечают? Почему его отмечают?

Педагог : От куда появился Новый год?

Дети: Новый год родом из Древнего Египта. На протяжении веков египтяне отмечали сентябрьский разлив реки Нил, который означал собой начало нового посевного сезона и был важным событием. Уже тогда было принято устраивать ночные празднования с танцами и музыкой, дарить друг другу подарки.

Дети, работая в группах с различными источниками информации, начинают разбираться, что такое Новый год. После, педагог начинает задавать контрольные вопросы.

Педагог: Почему его отмечают?

Дети: Празднование Нового года, именно 1 января, было положено Древним Римом, а именно Юлием Цезарем в 46 году до н.э. Но на Руси отмечался Новый год не 1 января, а 1 марта. Тем самым, встречали новый жизненный цикл природы, когда все таяло и начинало цвести. Но в XV веке ИоаннIII в 1492 году утвердил дату 1 сентября. Позже, ПётрI в 1700 году изменил дату на 1 января. Люди отмечали этот день торжественно с застольем.

Педагог : Как отмечают Новый год?

Дети: Люди украшают свои дома и ставят ёлку. Под эту ёлку кладут подарки. В полночь люди могут видеть президента по телевизору, приветствующего их традиционными словами поздравления. В это время люди сидят за столами за праздничным ужином и наслаждаются им в хорошей компании. Молодые люди организовывают танцы и много веселья. Некоторые из них выходят на улицы и площади запускать фейверки и хлопушки.

Педагог : Вы больше молодцы, так хорошо ответили на мои вопросы, а какие традиции есть в этом празднике?

Дети: Традиция украшать елку, дарить подарки, собираться за большим праздничным столом, запускать хлопушки и фейверки.

2 этап (деятельностный):

На данном этапе педагог служит проводником детей в совершении ими деятельности. Реализация данного этапа осуществляется в течении двух уроков( классные часы)

Данный этап можно разделить на следующие пункты( представлены в таблице):

Участники программы

Учащиеся третьего класса

Изучение интересов и ценностных ориентиров

Наблюдение, опрос детей и родителей: конкурсная игровая программа

Наличие творческой группы единомышленников

Учащиеся 3х классов

Выдвижение идей

Методика коллективного творческого дела ( «Если делать что-то вместе – все гораздо интересней!»

Цель

• создание условий для сплочения детского коллектива,
•   осмысления проблемы культуры поведения,
• пробуждение интереса к педагогически целесообразным формам досуга

Определение педагогических задач

• создать праздничное настроение у детей
• активизировать потребность в творческом взаимодействии и общении
• создать условия для проявления коммуникативных качеств и умения работать в команде, определять свою роль в коллективе;
• показать интересные виды досуговой деятельности и создать условия для принятия предложенных форм проведения досуга
• способствовать овладению детьми  поведенческими навыками на празднике
• пробудить познавательный интерес к  духовному  наследию, традициям празднования Нового года в  современном  мире и в старину

Разработка замысла

«Новогодние хлопоты»

Форма проведения

Праздник (среднесрочная программа)

Форма обратной связи

Фотоотчет, самоанализ, блиц-опрос, отзывы

Этапы проектирования новогоднего праздника

При проектировании праздника необходимо учитывать важные моменты подготовки (предпроектный этап, этап проектирования и подготовительный этап),  проведения праздника (этап реализации) и последействия (диагностико-аналитический этап). 

• Первый этап – предварительная работа. На этом этапе ставиться цель перед группой единомышленников.
• Второй этап - коллективное планирование. Проводится стартовая беседа, в процессе которой обсуждается, как и для кого провести КТД. Затем ведется работа в мини группах - обсуждение дела. Педагог помогает помогаю некоторым группам при помощи наводящих вопросов, подсказок, советов, одобрения, предложения сделать выбор из нескольких вариантов.
• Третий этап – коллективная подготовка, где разрабатывается окончательный вариант дела, распределяются поручения в минигруппах.

• Четвертый этап – коллективное осуществление задуманного. Каждая  минигруппа демонстрирует то, что заготовила.
• Пятый этап – анализ, помогающий выявить значимость данного действия с помощью вопросов типа: «Что было хорошо и почему? Что нужно учесть на будущее?».  Главное - организовать обсуждение в минигруппах и выслушать мнение ребят.
• Шестой этап – продолжение начатого в других формах деятельности.
• Этап реализации предполагает непосредственно само проведение конкурсно-игровой программы «Новогодний праздник» с активным привлечением всех участников в яркой, запоминающейся форме. Дети получают сладкие призы и говорят друг-другу пожелания по кругу.  
• Диагностико-аналитический этап представлен в виде фотоотчета о проведенном мероприятии на сайте школы и в стенгазете. Для выявления мнения ребят о празднике проведение блиц-опроса «Что тебе понравилось больше всего?», «Что ты узнал нового?», «Чему ты научился ?»

Проектирование замысла праздника

Педагог: ребята, представляете нам пришло письмо с Великого Устюга. Как вы думаете от кого оно?

Дети : от Деда Мороза!

Педагог : давай прочтем что же там написано?

Читает письмо от Деда Мороза:

Письмо от Деда Мороза

Я, великий волшебник Дед Мороз, пишу Вам дорогие ребята это письмо, чтобы напомнить – скоро Новый год, и Вам пора готовиться к этому празднику. Новый Год – самый сказочный праздник, я знаю, что Вы с нетерпением ждете его. Весь год я наблюдал за Вами, и знаю, что Вы были примерными и послушными ребятами, и заслужили новогодние подарки. Я и моя гостья Мартышка хотим вместе с Вами встретить новый год! Мы уже собираемся к Вам в гости!

С любовью Дед Мороз!

Педагог: ребята нам нужно приступать к подготовке праздника!

Дети: да, мы с радостью будем готовиться к празднику!

Педагог : ребята, для начала давайте продумаем основные этапы подготовки к празднику.

• Педагог формирует группы случайным образом при помощи жребия. Всего получилось пять групп. Педагог предлагает детям в виде рисунка либо в виде схем изобразить как, по их мнению, должна проходить подготовка к празднику.
• Дети приступают к обсуждению. Педагог в свою очередь не вмешивается в процесс обсуждения, он контролирует его.
• У детей появились наработки. Педагог просит выступить каждую

группу и продемонстрировать свою схему или рисунок.

• Возможные идеи детей:

• Нам нужно украсить класс и нарядить ёлочку для новогоднего праздника

• Нам нужно выучить для Деда Мороза новогодние танцы песенки и стихи!

• А также подготовить новогодние подарки для Деда Мороза!

• Выбрать наряды для новогоднего праздника

• Составить сценарий встречи Деда Мороза и Мартышки

• Педагог: молодцы ребята! Чтобы не забыть, что мы с вами разработали нам нужно составить общий план подготовки к празднику. Предлагаю изобразить план в виде схемы!
• Дети: Как мы будем работать?
• Педагог: Продолжаем работать в группе, после чего мы объединим все схемы в одну.
• Дети работают в группе составляя общую схему опираясь на ответы всех групп.
• Проделав данную работу педагог предлагает детям прикрепить свои наработки на общий лист ватмана. В итоге на ватмане появляются схемы действий по подготовке к новогоднему празднику.
• Все вместе делают плакат-подсказку и вешают на стену. В процессе подготовки, если возникнут новые идеи, их можно будет дописать в этот плакат.
• Педагог: общий план подготовки к празднику составлен! Ребята, а как нам реализовать каждый их пунктов нашего плана ?( Данное задание дети выполняют индивидуально дома. После чего на следующем классном часу выносят свои наработки друг другу)

3 этап (технологический)

На данном этапе дети реализуют все свои задумки. Осуществляют подготовку к празднованию Нового Года.

1 урок (Классный час).

Педагог: ребята Вы справились с поставленным заданием?

Дети: да!

Педагог: нам нужно обменяться своими идеями!

Идеи детей:

Новогодняя ёлка - традиционный атрибут празднования Нового года. В первую очередь нам нужно нарядить её и украсить наш класс, Дед Мороз и мартышка буду рады. Мы можем сами сделать гирлянды и игрушки на елку!

Педагог: Отличная идея!

Дети: Также нам нужно разучить новогодние песни и стихи.

А еще подготовить новогодние подарки и составить сценарий нашего праздника.

Педагог: Отлично! Предлагаю заняться украшением елки на уроке труда. На уроке ИЗО мы сможем подготовить гирлянды и игрушки. На урок литературы я вас попрошу выучить каждому по новогоднему стихотворению.

Дети : А на уроке музыки мы сможем выучить песни!?

Педагог : Конечно! Приступаем к подготовке праздника!

2 урок (Классный час).

Педагог: Ребята, всю неделю мы с вами активно готовились к нашему празднику. Мы сделали игрушки, нарядили елку, украсили класс, выучили новогодние песни и стихотворения. Теперь нам нужно составить сценарий празднования. Справимся?

Дети: Конечно!

*Дети, работая в группах придумают сценарий. Обсуждают его с педагогом. После чего педагог корректирует его и на следующий день представляет детям. (подробно см. в 4 этапе)

2 урок (Классный час).

После того, как дети продумали и поняли, как будет проходить праздник. Педагог просит ребят рассказать о готовящемся празднике другим классам (начальным). Дети должны будут позвать их на праздник, рассказать как готовились к нему и что остальных ребят будет ждать. (Таким образом педагог сможет еще раз продиагностировать готовность детей к празднику)

*участие других классов заранее оговорено педагогом.

4 этап Сценарий праздника

Первоначальный сценарий праздника, который составили дети:

• Встреча гостей. На улице дети встречают Деда Мороза и Мартышку песнями и новогодними танцами.
• Приглашение гостей в украшенный класс.
• Беседа с гостями о встрече нового года. Приглашение Деда Мороза и Мартышки на новогодний вечер.

Сценарий, доработанный с учителем:

• 26 декабря (1 этап) с 10:00 – до 14:00
• 1) 10:00 Дети собираются в школе и переодеваются в костюмы, чтобы встречать гостей.
• 2) 11:00 Начало праздника, дети встречают Деда Мороза, Мартышку и родителей танцами и песнями, которые приготовили заранее.
• 3) 12:30 Приглашение гостей в украшенный класс. Дети показывают как они готовились к Новому году и встрече гостей.
• 4) 13:10 Дети беседуют с Мартышкой и Дедом Морозом о встрече нового года. После беседы Деда Мороза и Мартышку приглашают на новогодний вечер.

• 26 декабря ( 2 этап ) с 17:00 – до 19:00
• 1) с 17:00 Учитель вместе с помощниками выходят на сцену к елочке и объявляют о начале Новогоднего вечера.
• 1. Помощник решают спросить у мартышки чего нам не хватает для начала праздника? Для этого Мартышка вместе с детьми вспоминает чему она научилась утром.
• 2. Оказывается, что в классе нет Деда Мороза
• 3. Учитель и помощники предлагают соблюсти традицию и позвать всем вместе Деда Мороза
• Когда Дедушка Мороз приходит, Мартышка вспоминает, что новогодняя ёлочка не горит.
• 4. Ёлочка должна гореть это тоже очень важно, подтверждает учитель.
• 5. Теперь когда все недочеты исправлены мы начинаем наш Новогодний вечер.
• до 17:40

• 2) с17:40 Начало работы площадок приготовленных детьми:
• 1. Исполнение песен, частушек, и стихотворений на новогоднею тематику. Все желающие могут подойти и послушать
• 2. Начало работы выставки «Праздник «Новый год» Дети рассказывают, как были изготовлены елочные игрушки – шарики из тканевых помпонов, ёлочки и гирлянд, представленные на выставке. Желающие могут попробовать сделать некоторые игрушки
• 3. Площадка проведения конкурсов и игр вместе с Дедом Морозом и Мартышкой. до 18:40 3)
• с 18:40 – до 19:00 Заключительный этап праздника
• Дедушка Мороз ещё раз поздравляет детей и Мартышку с Новым годом и дарит им подарки, соблюдая последнею традицию праздника.