Проект: "Дневник путешествия по тундре"

Проектная и исследовательская деятельность на уроках географии.

ПАСПОРТ

краткосрочного социально - значимого проекта " Дневник путешествия по тундре".

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 2

Г. АБИНСКА

Педагогический проект:

«Дневник путешествия по тундре»

Проект разработала

учитель географии

1 категории Скоробогатько Е.В.

2019-2020 уч.

Тема. Дневник путешествия. Растительный и животный мир тундры.

Тип проекта: групповой, интегративный, социальный

Вид проекта: информационно – познавательно

Участники проекта: ученики 7 «А» класса, учитель географии, воспитатель, библиотекарь, родители.

Задача. Создать « Дневник путешествия по тундре», изучая дополнительный материал по теме «Растительный и животный мир тундры».

Цели: обогащать словарный запас, расширять знания об окружающем мире, учить сравнивать, анализировать, находить информацию в различных источниках, развивать связанную речь через составление описательных рассказов, корригировать логическое мышление, воспитывать любовь к природе.

Образовательные:

-исследовать влияние климата на особенности растений и животных тундры.

-познакомить учащихся с животным и растительным миром тундры, расширить знания детей о птицах тундры. Закреплять умение рисовать карандашами и красками.

Развивающие:

Развивать у школьников личностные качества: мышление, внимание, наблюдательность, речь. Формировать мотивацию к обучению

-Обогатить словарный запас детей

-Закреплять умение составлять описательные рассказы

-Совершенствовать умение составлять логические связи;

Воспитательные:

Способствовать воспитанию экологической культуры учащихся и любви к природе.

План проекта:

-собрать материал о растительном и животном мире тундры, местах их обитания и гнездования (энциклопедии, аудио книги, художественные книги, интернет и мультимедиа, интервьюирование взрослых).

-собрать материал о природе тундры - интересные факты;

-создание рисованной книги животных и растений тундры;

-подготовить презентацию (порядка 9 минут);

-выступление перед классом с презентацией.

-развитие личностных качеств, как результат проектной деятельности.

(Самостоятельность, целеустремлённость, ответственность, инициативность, настойчивость, толерантность.)

Памятка начинающему исследователю

*Выбери тему исследования;

*Подумай, на какие вопросы по этой теме ты бы хотел найти ответы;

*Сначала продумай свои варианты ответов на данные вопросы;

*Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы;

*Подбери источники информации, найди ответы на данные вопросы.

*По результатам сделай вывод.

*Результат работы оформи в тетради;

*Предоставь своё краткое выступление по исследованию.

Ход итогового занятия.

Тема урока: Природная зона-Тундра. (обобщение знаний)

Цель: 

1)Обобщить полученные знания о природной зоне тундре. Географическое положение, климатические условия, растительный и животный мир, деятельность человека.

2)закрепить знания ранее изученных понятий и терминов;

3) развивать познавательный интерес;

Задачи:

1. Формировать умения использовать научные методы познания природы, прививать навыки учебного труда.

2.Коррегировать и развивать речь, логическое мышление, умение высказывать свою точку зрения, способности к самостоятельному решению учебных задач.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: Обобщение и закрепление изученного.

Форма урока: урок – путешествие

Оборудование: физическая карта России, учебник, индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями, простой карандаш, ручка, приложение к учебник , мультимедийная установка , презентация , Тундра», , песня «Увезу тебя я в Тундру» Самоцветы.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Добрый день! У нас сегодня необычный урок. Урок-путешествие по тундре.

Прозвенел звонок веселый. 
Мы начать урок готовы. 
Будем слушать, рассуждать, 
И друг другу помогать

Тема урока: Природная зона-Тундра. ( Обобщение знаний)

- Люди отправляются в путешествие по разным причинам. Одних побуждает любовь к приключениям, других - неутомимая жажда открытий, третьих - неизвестность и очарование таинственностью.
- А мы сегодня продолжим путешествовать по природным зонам Росси

Мы сегодня снова будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.

В путешествиях можно многое узнать

И друзьям потом об этом рассказать.

Природная зона приглашает вас – 
И опять в экспедицию, отправляется класс.

Учитель: А чтобы тему урока узнать, кроссворд, ребята, поспешим разгадать:

Разгадывание кроссворда.

Слайд

1. Короткое название ледяной зоны (Арктика)

2. Птица с необычным красным клювом (Тупик)

3. Название острова, на котором расположен заповедник (Врангеля)

4. Арктика - царство снега и … (Льда)

5. Растения, живущие в толще воды (Водоросли)

6. Вид рыбы, обитающий в северных морях (Чайка с)

Ребята, какое же ключевое слова кроссворда? Дети: тундра.

Слайд Ключевое слово: Тундра – И тема нашего урока: Природная зона-Тундра. (обобщение знаний) (вывешивается на доску)

Мы с вами, ребята, сегодня снова попутешествуем по тундре.

Слово «тундра» произошло от финского слова, которое означает «плоский безлесный холм».

1.Работа с картой: Покажите, где находится тундра?

- Тундра протянулась с запада на восток почти по всему побережью северных морей. Эта зона находится южнее арктических пустынь.

На каком материке расположена?

- Расположена на материке Евразия. (Показ по карте.)

Каким цветом обозначена зона тундры?

-На карте эта зона обозначена фиолетовым цветом.

(ученики 3,4 уровня могут повторить за сильными учениками)

2. Итак, садимся на оленьи упряжки и отправляемся в путь, а пока будем ехать, послушаем песню о тундре и попробуем представить эту природную зону. (Звучит песня «Увезу тебя я в тундру»)

- Действительно, посмотрев на карту, мы видим, что тундра расположена на краю материка.

Подбор одежды

- А теперь, оценив расположение тундры, вспомнив песню, подумайте, как одеться в экспедицию. (Слайд – названия одежды)

- На слайде есть виды одежды (меховая куртка, валенки, рубаха, кожаные перчатки, рукавицы, майка, меховая шапка и другие); подумайте, какая одежда подходит для нашего путешествия?

Слайд «Одежда населения тундры»

– А вот как одеваются коренные жители тундры.

– Как вы думаете, с чем это связано?

– Да тундра – очень холодная зона.

А вы помните название населения? Назовите их!

Ответы детей (ненцы, коми, ненцы, саамы, нанайцы, чукчи, коряки эвенки, эскимосы)

3.Климатические условия тундры.

Давайте вспомним, какой климат в тундре?

Вычерчивание схемы «Климат тундры» « Особенности природных условий тундры» Вспомнить природные условия тундры (поверхность, температура воздуха зимой, продолжительность лета).

4.Растителный и животный мир тундры

В таких суровых условиях растет растительность?

-Сообщения детей о растениях тундры. ( Учащиеся выходят со своими рисунками растений рассказывают о характерных признаках, приспособленности к природным условиям).

5.Учитель: В тундре есть постоянные ее обитатели. Как же они приспособились к жизни в условиях долгой суровой зимы?

Давайте сначала вспомним некоторых из них, а для этого отгадайте загадки народов Севера:

От рогов ветвистых, стройных
На снега упала тень.
Кто бежит к нам, с ветром споря?
Это северный… (олень)

Сообщение ученика

Всю зиму до самого лета
В наряд белоснежный одета.
Глаза, как зеленые блюдца,
Не плачут и не смеются.
При солнце таится и спит,
Во тьме на охоту летит. (Сова

Сообщение учеников

1. Анаграммы. Вам предлагается разгадать анаграммы, в которых зашифрованы названия растений и животных тундры.

На слайде:

• Васо - сова

• минглем – лемминг

• лукик – кулик

• сецеп – песец

• корашом – морошка

• бигулока – голубика

• сникаруб – брусника

• онель – олень

6. Деятельность человека в тундре

Расскажите о деятельности человека в тундре; указать экологические проблемы, возникшие в тундре в результате деятельности человека. 

Деятельность человека в тундре:

• ОЛЕНЕВОДСТВО

• ОХОТА

• РЫБОЛОВСТВО

• ДОБЫЧА НЕФТИ и ГАЗА

- Какой вред от деятельности человека- под особую охрану взяты редкие и исчезающие животные, например, птицы:

• белый журавль или стерх;

• малый или тундровый лебедь;

• краснозобая казарка, кречет;

- Все они внесены в красную книгу России. 

- Как спасают животных Тундры, находящихся на грани исчезновения?

(Создают заповедники)

Слайд: «Таймырский заповедник»

И такой заповедник в Тундре есть – это «Таймырский заповедник, созданный 23 февраля 1979 года, где нашли свой дом многие животные, находящиеся на грани исчезновения. В 1995 году он получил статус биосферного заповедника.

-Дополнить кластер на доске.

- Наш урок подходит к концу.

- Я предлагаю вам выполнить последнее задание. Нарисуйте или напишите на кружках, чего нельзя делать в тундре.

- Природа тундры сурова. Но перед человеком она беззащитна. Осваивая тундру, люди не должны забывать об этом!

V. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Итак, мы обобщили знания о удивительном крае – тундре.

Вы молодцы!

С задачей урока справились.