Программирование. Циклы с параметром

В разработке представлены интерактивные практико-ориентированные задания, формирующие метапредметные результаты.  При проектировании заданий использованы педагогические конструкторы  Б. Блума и  Л.С. Илюшина.  

Все материалы урока "Программирование. Циклы с параметром" находятся https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/prog.

Первый урок начинается со страницы "Стадия вызова", где учитель сначала  предлагает учащимся восстановить схему. Рекомендуется класс разбить на 4 группы для выполнения этого задания. Каждая группа работает над своим направлением схемы.  Далее ученики заполняют таблицу "ЗХУ". Учитель знакомит ребят как работать с "таблицей продвижения", в которую ученики самостоятельно будут вносить пройденные этапы и задания, а учитель проставлять баллы. Знакомит с критериями оценки (прописаны в таблице), которая расчитывается автоматические по мере накопление учениками баллов.

Далее переходим к странице  "Стадия осмысления". Здесь учитель знакомит учеников с теоретическим материалом по теме "Циклы с параметром", изложенном в презентации (рекомендуется использовать проектор).  Затем ученикам предлагается индивидуально выполнить три интерактивных задания "Установить соответствия между блок-схемами и названиями базовых алгоритмических конструкций", "Вставить пропущенное слово в программе"  и "Расставить в нужном порядке команды в программе".  Обязательно делаем отметки в "таблице прохождения".  Не все ученики успевают выполнить на первом уроке все упражнения, поэтому разрешается доделать дома. Задается домашнее задание.

Второй урок  - практическая работа на странице "Практикум". Перед учениками ставится заадача: решить задания с помощью Паскаля и в MS Excel. Очень важно с ребятами поразмышлять и сделать выводы об эффективном выборе среды для решения задач.

На последнем 3 уроке по теме ученики работают на странице "Стадия рефлексии". Они проходят тест, заполняют последний столбец в таблице "ЗХУ",  вносят ответы в форму рефлексии. Проверяют, все ли задания отмечены ими в "таблице прохождения".

Циклы с параметром.

Разработка уроков по теме "Программирование. Циклы с параметром"  проводилась в рамках  конкурса IT-activity 2012-2013.

В разработке представлены интерактивные практико-ориентированные задания, формирующие метапредметные результаты.  При проектировании заданий использованы педагогические конструкторы  Б. Блума и  Л.С. Илюшина.  

Все материалы урока "Программирование. Циклы с параметром" находятся здесь.

1. Первый урок начинается со страницы "Стадия вызова", где учитель сначала  предлагает учащимся восстановить схему. Рекомендуется класс разбить на 4 группы для выполнения этого задания. Каждая группа работает над своим направлением схемы.  Далее ученики заполняют таблицу "ЗХУ". Учитель знакомит ребят как работать с "таблицей продвижения", в которую ученики самостоятельно будут вносить пройденные этапы и задания, а учитель проставлять баллы. Знакомит с критериями оценки (прописаны в таблице), которая расчитывается автоматические по мере накопление учениками баллов.

2. Далее переходим к странице  "Стадия осмысления". Здесь учитель знакомит учеников с теоретическим материалом по теме "Циклы с параметром", изложенном в презентации (рекомендуется использовать проектор).  Затем ученикам предлагается индивидуально выполнить три интерактивных задания "Установить соответствия между блок-схемами и названиями базовых алгоритмических конструкций", "Вставить пропущенное слово в программе"  и "Расставить в нужном порядке команды в программе".  Обязательно делаем отметки в "таблице прохождения".  Не все ученики успевают выполнить на первом уроке все упражнения, поэтому разрешается доделать дома. Задается домашнее задание.

3. Второй урок  - практическая работа на странице "Практикум". Перед учениками ставится заадача: решить задания с помощью Паскаля и в MS Excel. Очень важно с ребятами поразмышлять и сделать выводы об эффективном выборе среды для решения задач.

4. На последнем 3 уроке по теме ученики работают на странице "Стадия рефлексии". Они проходят тест, заполняют последний столбец в таблице "ЗХУ",  вносят ответы в форму рефлексии. Проверяют, все ли задания отмечены ими в "таблице прохождения".

Учитель информатики Копылова Елена Павловна