Государственное образовательное учреждение
для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Краснокаменский детский дом»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор КДД Данилов В.В.
_____________________
«___» _____________2011г.
Программа
по воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
г. Краснокаменск 2011г.
Содержание
Паспорт программы.
Пояснительная записка.
Цели и задачи.
Концепция программы
Механизм реализации программы
Содержание программы.
Структура программы
Критерии оценки эффективности программы
Ожидаемые результаты.
Используемая литература
Приложения.
Паспорт программы
| Наименование программы | Программа по воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека «Я – гражданин и патриот» |
| Основания для разработки Программы | Основанием для разработки Программы послужили следующие документы: Закон Российской Федерации «Об образовании»; Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России; Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы»; Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; Конституция Российской Федерации; Конвенция о правах ребёнка; Типовое положение об образовательном учреждении для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; Устав детского дома; |
| Заказчик Программы | ГОУ для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Краснокаменский детский дом» |
| Разработчик Программы | Чипизубова Елена Георгиевна |
| Исполнители Программы | Администрация учреждения, воспитатели группы № 10. |
| Цель и задачи Программы | Цель программы: Организация разнообразной по форме и содержанию деятельности для развития духовного и социального мира ребенка, воспитания патриотизма и гражданственности, формирования уважения к правам, свободам и обязанностям человека, на базе группы № 10, ГОУ «Краснокаменский детский дом». Основные задачи программы: Воспитывать в детях гражданское самосознание, любовь к Родине, к родному краю, к своему городу, приобщать детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям. Формировать личность, обладающую качествами гражданина – патриота Родины, способную успешно выполнять гражданские обязанности; Способствовать развитию правовой грамотности и культуры воспитанников, знанию правовых основ государственности, правовых норм и законов; Развивать у воспитанников репродуктивное сознание и установки на создание семьи как основы возрождения традиционных национальных моральных ценностей. Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений. |
| Основные оценочные показатели Программы | Мониторинг, анкетные данные, анализ, статистика |
| Механизм реализации Программы | Программа реализуется путём поэтапного выполнения запланированных в ней мероприятий: I этап: проектный – 2010 -2011 учебный год. II этап: практический – 2011-2012 учебные годы. III этап: аналитический – 2012-2013 учебный год. |
| Ожидаемые результаты | В результате реализации программы ожидается: активная жизненная и сформированная гражданско-патриотическая позиция воспитанников; сформированность представлений детей о том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества; повышение уровня правовой культуры воспитанников; знание воспитанниками основ российского законодательства; получение знаний воспитанниками об основных функциях семьи; социальная адекватность воспитанников, позитивная позиция подростка при оценке событий и поиске решений; пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями; предупреждение необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений; |
| Контроль за исполнением Программы | Контроль за исполнением программы осуществляется администрацией детского дома.
|
| Сроки реализации Программы | 2010-2013 |
Пояснительная записка
Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического, гражданского и правового воспитания молодёжи.
Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом.
Гражданско-патриотическое, правовое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Нам, воспитателям, исключительно важно, каким человеком будет выпускник детского дома в будущем, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.
Программа по воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека «Я – гражданин и патриот» разработана с учётом физиологических и психических особенностей воспитанников, данной возрастной группы, характеристики группы в целом, традиций детского дома.
Данная программа рассчитана на 3 года.
Цель и задачи
Цель программы: Организация разнообразной по форме и содержанию деятельности для развития духовного и социального мира ребенка, воспитания патриотизма и гражданственности, формирования уважения к правам, свободам и обязанностям человека, на базе группы № 10, ГОУ «Краснокаменский детский дом».
Основные задачи программы:
Воспитывать в детях гражданское самосознание, любовь к Родине, к родному краю, к своему городу, приобщать детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям.
Формировать личность, обладающую качествами гражданина – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности;
Способствовать развитию правовой грамотности и культуры воспитанников, знанию правовых основ государственности, правовых норм и законов;
Развивать у воспитанников репродуктивное сознание и установки на создание семьи как основы возрождения традиционных национальных моральных ценностей.
Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений.
Концепция программы
Методическое проектирование программы опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики.
При создании программы использованы современные концепции воспитания:
Системное построение процесса воспитания (В. Караковский, Л.Новикова, Н. Селиванова).
Системно-ролевая теория формирования личности ребенка (Н. Таланчук).
Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка (М. Рожков, Л. Байбородова и др.).
Воспитание в коллективной творческой деятельности (И. Иванов).
Воспитание ребенка как человека культуры (Е. Бондаревская).
Гуманистическое воспитание (В.Кабуш).
Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития (О.Газман).
Воспитание индивидуальности (Е. Степанов).
Воспитание на основе потребностей человека (В. Созонов).
Основные принципы:
Принцип ориентации на социально-ценностные отношения, предписывающий педагогу вскрывать повседневную предметную ситуацию, обнаруживая за событиями, действиями, словами, поступками, а также предметами и вещами человеческие отношения и ценности на уровне современной культуры;
Принцип субектности, предполагающий неуклонное содействие педагога развитию у ребенка способности быть субъектом собственного поведения, деятельности и в итоге своей жизни;
Принцип гуманистической ориентации воспитания требует рассмотрения ребенка как главной ценности в системе человеческих отношений, главной нормой которых является гуманность. Этот принцип требует уважительного отношения к каждому человеку, а также обеспечения свободы совести, вероисповедания и мировоззрения, выделения в качестве приоритетных задач заботы о физическом, социальном и психическом здоровье ребенка.
Принцип социальной адекватности воспитания требует соответствия содержания и средств воспитания социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс; Задачи воспитания, ориентированы на реальные социально-экономические условия и предполагают формирование у детей прогностической готовности к реализации разнообразных социальных задач.
Принцип социального закаливания детей предполагает включение воспитанников в ситуации, которые требуют волевого усилия для преодоления негативного воздействия социума, выработки определенных способов этого преодоления, адекватных индивидуальным особенностям человека, выработки социального иммунитета, стрессоустойчивости, рефлексивной позиции.
Принцип ценностно-смыслового подхода, направленного на создание условий для обретения ребенком смысла своего учения, жизни, на воспитание личностных смыслов всего происходящего в его общении с природой, социумом, культурой;
Принцип сотрудничества, предусматривающий объединение целей детей и взрослых, организацию совместной жизнедеятельности, общение, взаимопонимание и взаимопомощь, взаимную поддержку и общую устремленность в будущее.
Принцип средового подхода в воспитательной деятельности, т.е использование возможностей внутренней и внешней среды детского дома в развитии личности ребенка;
Принцип дифференцированного подхода к воспитанию детей, в основе которого лежит отбор содержания, форм и методов воспитательной работы, во-первых, в соответствии с этническими и региональными культурно-историческими, социально-экономическими и социально-психологическими условиями, во-вторых, в связи с особенностями номинальных и реальных групп, в-третьих, согласно ведущим функциям институтов воспитания, в-четвертых, с учетом уникальной неповторимости участников воспитательного процесса;
Принцип культуросообразности воспитания, т.е. опора в воспитательном процессе на национальные традиции народа, его культуру, национально-этническую обрядность, привычки;
Возрастной принцип, подбор видов, содержания и форм деятельности в соответствии с ведущими потребностями детей разного возраста.
Механизм реализации программы
Программа реализуется путём поэтапного выполнения запланированных в ней мероприятий:
I этап: проектный – 2010 -2011 учебный год.
Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического, правового воспитания.
Задачи:
1. Изучить нормативную базу, литературу.
2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско - патриотическому и правовому воспитанию.
3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия
реализации программы.
4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.
II этап: практический – 2011-2012 учебные годы.
Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому, правовому воспитанию.
Задачи:
Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Обогащать содержание гражданско-патриотического, правового воспитания.
3. Развивать коллективное самоуправление.
4. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому, правовому воспитанию.
5. Расширять и укреплять связи и отношения детского дома с учреждениями дополнительного образования, культуры, спортивными учреждениями города.
6. Проводить мониторинг реализации программы.
7. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому, правовому воспитанию.
III этап: аналитический – 2012-2013 учебный год.
Цель: анализ итогов реализации программы.
Задачи:
1. Обобщить результаты работы программы.
2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
3. Спланировать работу на следующий период.
Основные направления работы по программе:
Содержанием программы является воспитательная деятельность, реализуемая по направлениям:
Я люблю свой город!
Гражданином быть обязан!
Я и семья.
Я - патриот и гражданин России!
Мои права и обязанности.
Защитники Отечества.
Мой Забайкальский край.
«Россия! Русь! Храни, себя, храни!»
Салют, Победа!
В программе используются следующие методы работы:
личностные опросники,
проективные тесты,
педагогическое наблюдение,
демонстрация,
упражнения,
практические работы,
творческие задания,
проблемные ситуации,
игровая коррекция,
игротерапия,
мотивирование и приобщение к действию,
содействие и сотворчество,
положительный пример,
убеждение,
организация успеха,
самовоспитание.
Учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, определены формы организации различных видов деятельности воспитанников:
уголок правовых знаний (ежемесячное обновление содержания),
познавательная беседа,
экскурсия,
интеллектуально-познавательная игра,
игра-путешествие,
викторина,
конкурс,
игровая программа,
диспут,
выставка,
акция,
встреча с интересными людьми,
рассказ,
трудовой десант,
соревнования,
круглый стол,
ролевая игра.
Содержание программы
Реализация программы «Я гражданин и патриот» будет осуществляться в рамках воспитательной системы группы, воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека отдан день недели – четверг.
Программа предусматривает распределение работы по модулям:
| № | Название модуля | Цель и задачи | Сроки |
| 1 | Я люблю свой город 
| Цель: Привить чувство любви к родному городу, дать почувствовать ребятам, что они являются полноправными членами общества и несут ответственность за свои поступки и действия. Задачи: 1. Изучение истории своего города, района, края; 2. Проведение экскурсий, походов, встреч с интересными людьми; 3. Проведение мероприятий, посвященных памятным датам истории;
| сентябрь |
| 2 | Гражданином быть обязан! 
| Цель: Добиваться того, чтобы воспитанники нашей группы были законопослушными гражданами нашей страны, довести до сведения детей основные законы общества; Задачи: 1.Ознакомить воспитанников с правами несовершеннолетних (Конвенция о правах ребенка); 2.Ознакомить с основами российского законодательства, проанализировать правонарушения, совершаемые несовершеннолетними, выяснить причины и рассмотреть способы поведения в критических ситуациях; 3. Формировать правовую культуру воспитанников; | октябрь |
| 3 | Я и семья. 
| Цель: осознание воспитанниками семьи как важнейшей жизненной ценности. Задачи: 1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей. 2. Помочь воспитанникам глубже осознать свои установки на будущую семейную жизнь; 3. На основе изречений великих людей научить детей понимать значение семьи в жизни человека и общества; 4. Формировать знания об основных функциях семьи; | ноябрь |
| 4 | Я - патриот и гражданин России! 
| Цель: формирование гражданской и патриотической направленности личности, активной жизненной позиции. Задачи: 1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека. 2.Формировать культуру проявления гражданско – патриотической позиции. 4. Сформировать у воспитанников систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России; | декабрь |
| 5 | Мои права и обязанности 
| Цель: формирование правовой культуры воспитанников. Задачи: 1. Создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом; 2. Сформировать умение различать хорошие и плохие поступки; 3 . Предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений; 4. Способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений; | январь |
| 6 | Защитники Отечества 
| Цель: воздействовать на сознание воспитанников, пробудить в них патриотические чувства, чувство долга, чести, мужества; Задачи: 1. Подготовка юношей к службе в Вооруженных Силах РФ, ориентация на военные профессии; 2. Пропаганда воинской доблести и славы; | февраль |
| 7 |  Мой Забайкальский край.
| Цель: воспитание у детей любви к родному краю как к своей малой Родине. Задачи: 1. Изучать историю родного края. 2. Воспитывать у детей позицию «Я – гражданин Забайкальского края»; | март |
| 8 | «Россия! Русь! Храни, себя, храни!» 
| Цель: привить воспитанникам духовные, нравственные качества, которые являются фундаментом общества, человеческих отношений; Задачи: 1. Формировать умение ценить свои национальные истоки; 2. Развивать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры; 3. Изучать с воспитанниками историю, культуру русского народа; | апрель |
| 9 | Салют, Победа! 
| Цель: воспитание уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; сохранение и почитание памяти о ветеранах ВОВ. Задачи: 1. Познакомить детей с исторически значимыми для страны датами и событиями; 2. Формировать чувство любви и гордости за Родину, за подвиг, совершенный русским народом. 3. Развивать патриотические чувства и формировать чувство гордости за свою Родину. | май |
Содержание каждого модуля предусматривает постепенное обновление и усложнение материала с целью закрепления, уточнения и расширения объема знаний, умений и навыков воспитанников по каждой рассматриваемой теме.
С
Организация разнообразной по форме и содержанию деятельности для развития духовного и социального мира ребенка, воспитания патриотизма и гражданственности, формирования уважения к правам, свободам и обязанностям человека, на базе группы № 10, ГОУ «Краснокаменский детский дом»
труктура программы
Формировать личность, обладающую качествами гражданина – патриота Родины, способную успешно выполнять гражданские обязанности
Способствовать развитию правовой грамотности и культуры воспитанников, знанию правовых основ государственности, правовых норм и законов
Развивать у воспитанников репродуктивное сознание и установки на создание семьи как основы возрождения традиционных национальных моральных ценностей
Воспитывать в детях гражданское самосознание, любовь к Родине, к родному краю, к своему городу, приобщать детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям
Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений
Формы работы
Воспитанники группы № 10
Критерии оценки эффективности программы
Для того чтобы судить о том удалась ли нам организация разнообразной по форме и содержанию деятельности для развития духовного и социального мира ребенка, воспитания патриотизма и гражданственности, формирования уважения к правам, свободам и обязанностям человека, на базе группы № 10, ГОУ «Краснокаменский детский дом», были выделены следующие критерии:
| № | Задачи | Критерии | Показатели | Способ отслеживания |
| 1 | Воспитывать в детях гражданское самосознание, любовь к Родине, к родному краю, к своему городу, приобщать детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям.
| Сформированность общечеловеческих ценностей «Родина», «Семья», «Здоровье», «Интересная работа», «Уверенность в себе»; | Уровень развития и проявления патриотизма личности воспитанников; | Диагностика уровня развития патриотизма; |
| 2 | Формировать личность, обладающую качествами гражданина – патриота Родины, способную успешно выполнять гражданские обязанности. | Сформированность представлений воспитанников о качествах человека, характеризующих его гражданскую сферу;
| -Уровень качеств, характеризующий гражданскую сферу личности;
-Уровень эффективности процесса гражданско-патриотического воспитания; | -Тест «Ты гражданином быть обязан»;
-Диагностика эффективности гражданско-патриотического воспитания; |
| 3 | Способствовать развитию правовой грамотности и культуры воспитанников, знанию правовых основ государственности, правовых норм и законов. | Сформированность правовых знаний у воспитанников;
| Уровень сформированности правовых знаний у воспитанников;
| Программа для изучения сформированности правовых знаний воспитанников;
|
| 4 | Развивать у воспитанников репродуктивное сознание и установки на создание семьи как основы возрождения традиционных национальных моральных ценностей. | Сформированность представлений о жизненных ценностях человека;
Готовность к самостоятельной, семейной жизни; | Уровень представлений о жизненных ценностях человека;
Оценка степени готовности к самостоятельной, семейной жизни; | - Диагностика отношения к жизненным ценностям; -Методика «Что мы ценим в людях?» -Тест «Готов ли я к семейной жизни?»
|
| 5 | Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений.
| Наличие адекватного, законопослушного поведения воспитанников;
| Уровень нравственной мотивации; Уровень воспитанности;
| Диагностика нравственной мотивации; Диагностическая программа изучения уровней воспитанности; |
Ожидаемые результаты
В результате реализации программы ожидается:
активная жизненная и сформированная гражданско-патриотическая позиция воспитанников;
сформированность представлений детей о том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества;
повышение уровня правовой культуры воспитанников;
знание воспитанниками основ российского законодательства;
получение знаний воспитанниками об основных функциях семьи;
социальная адекватность воспитанников, позитивная позиция подростка при оценке событий и поиске решений;
пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями;
предупреждение необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений;
Используемая литература
Аверкин В.Н. Алексеева Т.П. и др. Инновационные учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Новгородской области/ Под научной редакцией В.Н.Аверкина.-Великий Новгород, 2002.
Бабич О.И. Особенности психического развития воспитанников детских домов: Методические рекомендации в помощь специалистам интернатных учреждений. / Автор-составитель: О.И.Бабич. – Чита: ЧИПКРО, 2004.-52с.
Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения).
Сарапулов В.А. Концепция модернизации муниципального образования г. Читы на период до 2010 г. Под редакцией В.А.Сарапулова, Чита, 2004.
Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. 2-е изд., перераб. И дополн.- М.: ТЦ Сфера, 2008. – 224с. (Воспитание в школе)
Приложения
Приложение № 1
План реализации программы на 2011-2012 год
| Месяц | Модуль | Мероприятия | Диагностика |
| Сентябрь |
Я люблю свой город! | 1. Беседа «Мой город Краснокаменск»; 2. Беседа «Богатство земли Краснокаменской»; 3. Экскурсия «Известные люди нашего города»; 4. Экскурсия в парк Покровского; 5.Творческая работа «Я люблю свой город!»;
| Диагностика отношения к жизненным ценностям;
|
| Октябрь |
Гражданином быть обязан! | 1. Беседа «Основные обязанности гражданина »; 2. Диспут «Чтобы достойно жить»; 3. Деловая встреча «Умей владеть собой»; 4. Круглый стол «От безответственности до преступления один шаг»;
| Тест «Ты гражданином быть обязан!»;
|
| Ноябрь |
Я и семья. | 1. Беседа «Наши желания и возможности» 2.Беседа «Кто, за что в семье отвечает?» 3. Диалог «Не нужен клад, коли в семье лад» 4. Познавательная игра «Традиции русской семьи»; | Тест «Готов ли я к семейной жизни?»
|
| Декабрь |
Я - патриот и гражданин России! | 1. Беседа «Мы - граждане великой России»; 2.Познавательная игра «Святыни Российской державы»; 3.Викторина «Государственные символы в истории России»; 4. Тематический вечер «Дни воинской славы России» 5. Игра «Наш адрес Россия»;
| Диагностика уровня развития патриотизма;
|
| Январь |
Мои права и обязанности | 1. Дискуссионный клуб «Моя жизнь. Мои права»; 2. Тренинг по правовому воспитанию «Наше право людьми зваться»; 3. Диспут «Права человека в обществе»; 4. Правовой турнир;
| Программа для изучения сформированности правовых знаний у воспитанников;
|
| Февраль |
Защитники Отечества | 1. Беседа – рассказ о пионерах – героях «Никто не забыт, ничто не забыто!»; 2. Конкурсная программа «Сильные, смелые, ловкие»; 3. Рассказ «История подвига земляка Игоря Катасонова»; 4. Конкурс рисунков «Славься, Отечество!»;
| Диагностика эффективности гражданско-патриотического воспитания;
|
| Март |
Мой Забайкальский край! | 1. Беседа – рассказ «История образования Забайкальского края»; 2. Литературная гостиная «Забайкалье мое!»; 3. Альбом – выставка «Красивые места Забайкалья»; 4. Конкурс рисунков «Мы – будущее Забайкальского края!»; 5. Игра «Турнир знатоков Забайкальского края»;
| Методика «Что мы ценим в людях?»
|
| Апрель |
«Россия! Русь! Храни, себя, храни!» | 1. Беседа «Душа народа – к добру зовет»; 2. Беседа «Русский народ и его истоки»; 3.Час истории религии «Земная колыбель»; 4. Акция «Мое отечество!»;
| Диагностика нравственной мотивации;
|
| Май |
Салют, Победа!
| 1. Парад Победы; 2. Альбом – выставка «Подвиги ратной славы!»; 3. Урок мужества «Бессмертен твой подвиг, солдат!»; 4. Смотр песни и строя; 5. Конкурс рисунков «Мир без войны»; | Диагностическая программа изучения уровней воспитанности;
|
Приложение № 2
Уголок правовых знаний
Наиболее важным для формирования правосознания воспитанников, вступающих в самостоятельную жизнь, являются такие отрасли права, как административное, гражданское, трудовое, уголовное, семейное. Поэтому перед коллективом педагогов учреждения образования сегодня стоят следующие задачи по формированию правовой культуры детей:
вооружение воспитанников знанием системы общеобязательных правовых норм, существующих в обществе и государстве;
формирование позитивного восприятия знаний о морали и о праве;
обеспечение осознания защитной, охранительной функции права;
развитие убеждения в необходимости законопослушного поведения;
создание условий для накопления воспитанниками устойчивого багажа правовых знаний, умений и навыков.
С целью повышения качества правового просвещения, уровня правовой культуры воспитанников на группе № 10 принято решение создать уголок правовых знаний.
В уголок правовых знаний планируется включить:
краткое содержание Закона о правах ребенка;
телефоны и координаты комиссии по делам несовершеннолетних, координаты курирующего учреждение инспектора ПДН;
доступную информацию, ее ежемесячное обновление;
В уголке правовых знаний планируется размещать информацию по следующим темам:
Конституция Российской Федерации – основной закон государства;
пути противодействия вовлечению воспитанников в деятельность незарегистрированных молодежных группировок, религиозных течений, сект;
особенности административной ответственности несовершеннолетних;
особенности уголовной ответственности лиц, совершивших преступления в возрасте до восемнадцати лет;
Также планируется размещать и постоянно обновлять информацию об уголовной и административной ответственности:
| Месяц | Информация, размещаемая в Правовом уголке |
| Сентябрь | Административная ответственность несовершеннолетних |
| Октябрь | Какие административные наказания могут применяться к несовершеннолетним? |
| Ноябрь | Обязанности несовершеннолетних по Законам РФ |
| Декабрь | Несовершеннолетний и уголовный закон |
| Январь | Уголовные преступления и виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. |
| Февраль | Виды преступлений, за которые уголовная ответственность наступает с 14 лет, 16 лет, 18 лет. |
| Март | Права и ответственность несовершеннолетнего в гражданском законодательстве. |
| Апрель | Особенности регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет. |
| Май | Ограничения при выполнении трудовых обязанностей несовершеннолетним |
Приложение № 3
Диагностика уровня развития патриотизма
Цель: определить уровень патриотизма и отношение к нему со стороны воспитанников;
| Высокий уровень | Воспитанник глубоко интересуется историей и культурой России. Патриотическая убежденность и готовность к действиям во имя национальных интересов. Осознание личной ответственности за судьбу России. Проявление социальной активности и гражданской зрелости. Инициатива в патриотической деятельности и целенаправленное участие в ней. |
| Средний уровень | Восприятие истории Отечества как одного и важнейших предметов в системе образования и воспитания. Владение содержанием таких понятий как «Родина», «патриотизм», «гражданский долг», «мужество». Понимание необходимости защиты интересов Отечества в связи с объективной оценкой политической ситуации в мире. Проявление активности при проведении массовых мероприятий и организации коллективных дел. Высокая ответственность, осознание гражданского и патриотического долга. Наличие опыта преодоления моральных, волевых перегрузок патриотической деятельности в ее различных формах. |
| Низкий уровень | Понятия «патриотизм», «гражданский долг» находятся на формально-вербальном уровне. Слабо развиты представления о гражданском долге, патриотизме и современном развитии российского общества и его проблемах. Ответственное, но пассивное, без проявления инициативы выполнение учебных и общественных поручений. Стремление преодолеть вставшие на пути трудности, но собственными силами, без поддержки товарищей, сверстников. |
| Нулевой уровень | Интересы государства и перспективы его развития не занимают никакого места в жизненных планах, не связываются с жизненными перспективами. Понимание необходимости защиты интересов Отечества имеет отвлеченный абстрактный характер. Проявление равнодушного отношения к учебе в целом и пассивности. Отсутствие интересов к гуманитарным дисциплинам, в том числе к истории Отечества. Низкая ответственность при выполнении общественных поручений или их игнорирование. Отсутствие представления о гражданском долге и патриотизме. Слаборазвитые морально-волевые качества. Проявление слабоволия и отступление от намеченной цели при столкновении с трудностями. |
Приложение № 4
Тест «Ты гражданином быть обязан!»
Цель: выявить представления воспитанников о качествах человека, характеризующих его гражданскую сферу.
Ход эксперимента: воспитанникам предлагается список слов: патриотизм, трудолюбие, требовательность, выдержка, творческое отношение к труду, справедливость, настойчивость, долг, совесть, честь, мужество, жизнерадостность, искренность, гражданственность, решительность, отзывчивость, ответственность, радушие, сдержанность, сострадание, терпеливость, упорство, уверенность, энтузиазм.
Необходимо записать слова в три колонки:
самые значимые для тебя слова, характеризующие его гражданскую направленность;
слова, которые присущи тебе;
слова, не значимые для тебя.
Анализ полученных данных позволил установить и проанализировать причины расположения качеств данным воспитанником и группой в целом, определить различия в этом плане, сопоставить оценку качеств, характерных и нехарактерных для гражданской зрелости.
Приложение № 5
Диагностика эффективности гражданско-патриотического воспитания
| Высокий уровень | Процесс гражданско-патриотического воспитания характеризуется активностью, целенаправленностью, высокой степенью организации, взаимодействия его субъектов, ритмичностью, сбалансированным использованием средств, форм, методов, технологий для достижения ожидаемых результатов. Субъект-объектные отношения являются оптимальными, интересы воспитателей и воспитуемых совпадают, взаимоотношения достаточно гармоничны, мотивация в процессе совместной деятельности позитивная и устойчивая. Ожидаемый результат является достижимым. |
| Средний уровень | Процесс гражданско-патриотического воспитания характеризуется относительной организованностью, минимальной активностью, несбалансированным, непродуманным использованием форм, методов и средств для достижения ближайших задач. Перспективные и инновационные направления деятельности, как правило, отсутствуют. Субъект-объектные взаимосвязи нестабильны, интересы и устремления воспитателей и воспитуемых совпадают лишь частично, отношения неустойчивы, не имеют существенных основ. Позитивная мотивация в процессе совместной деятельности проявляется непостоянно и наряду с негативными моментами. Ожидаемый результат достигается не в полной мере, то есть частично. |
| Низкий уровень | Процесс имеет малоуправляемый, неорганизованный, стихийный характер. Взаимодействие между его субъектами отсутствует. Субъект-объектные взаимосвязи формальны или отсутствуют. Позитивно-ориентированная мотивация в процессе деятельности не проявляется, вследствие чего ожидаемый результат не достигается. |
Приложение № 6
Программа для изучения сформированности
правовых знаний у воспитанников
1. Какие качества гражданина Вы считаете наиболее значимыми?
1.1. Соблюдение законодательства и Конституции РФ.
1.2. Ум.
1.3. Уважение к обществу и государству.
1.4. Воля.
1.5. Честность.
1.6. Ответственность.
1.7. Патриотизм.
1.8. Уважение прав окружающих.
2. Какие качества гражданин должен проявлять к самому себе?
2.1. Уважение.
2.2. Достоинство.
2.3. Воля.
2.4. Ответственность.
2.5. Самокритика.
2.6. Честь.
3. Какие качества гражданин должен проявлять к другим людям?
3.1. Уважение.
3.2. Вежливость.
3.3. Понимание.
3.4. Ответственность.
3.5. Благородство.
4. Какие качества гражданин должен проявлять к обществу и государству?
4.1. Чувство долга.
4.2. Верность.
4.3. Преданность.
4.5. Ответственность.
4.6. Соблюдать законы и Конституцию РФ.
5. Какие права Вы имеете, и какие обязанности гражданина должны проявлять?
5.1. На труд.
5.2. На жизнь.
5.3. Выполнять требования учителей.
5.4. Выполнять требования родителей.
5.5. На гражданство.
5.6. На образование.
5.7. На получение и распространение информации.
5.8. На въезд и выезд из страны.
5.9. На свободу совести, мысли и религии.
5.10. На неприкосновенность личности.
5.11. На собственность.
5.12. Уважать других людей.
5.13. Соблюдать Конституцию и законодательство РФ.
Приложение № 7
Диагностика отношения к жизненным ценностям
Инструкция. Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список 10 желаний, выбрать из которых можно только 5. Список, педагог готовит заранее.
| № | Список желаний | № ответов |
| 1 | Быть человеком, которого любят. |
|
| 2 | Иметь много денег. |
|
| 3 | Иметь самый современный компьютер. |
|
| 4 | Иметь верного друга. |
|
| 5 | Мне важно здоровье родителей. |
|
| 6 | Иметь возможность многими командовать. |
|
| 7 | Иметь много слуг и ими распоряжаться. |
|
| 8 | Иметь доброе сердце. |
|
| 9 | Уметь сочувствовать и помогать другим людям. |
|
| 10 | Иметь то, чего у других никогда не будет. |
|
Интерпретация:
Номера отрицательных ответов: 2, 3, 6, 7, 10. Пять положительных ответов -высокий уровень. 4, 3 - средний уровень. 2 - ниже среднего уровня. 0-1 - низкий уровень.
Приложение № 8
Методика «Что мы ценим в людях?»
(предназначена для выявления нравственных ориентаций ребенка)
Ребенку предлагается мысленно выбрать двух своих знакомых: один из них хороший человек, на которого ребенок хотел бы быть похожим, другой – плохой. После чего просят назвать те их качества, которые нравятся в них и которые не нравятся, и привести по три примера поступков на эти качества. Исследование проводится индивидуально. Ребенок должен дать моральную оценку поступкам, что позволит выявить отношение детей к нравственным нормам. Особое внимание уделяется оценке адекватности эмоциональных реакций ребенка на моральные нормы: положительная эмоциональная реакция (улыбка, одобрение и т.п.) на нравственный поступок и отрицательная эмоциональная реакция (осуждение, негодование и т.п.) – на безнравственный поступок.
Обработка результатов.
0 баллов – ребенок не имеет четких нравственных ориентиров. Отношения к нравственным нормам неустойчивое. Неправильно объясняет поступки, эмоциональные реакции неадекватны или отсутствуют.
1 балл – нравственные ориентиры существуют, но соответствовать им ребенок не стремиться или считает это недостижимой мечтой. Адекватно оценивает поступки, однако отношение к нравственным нормам неустойчивое, пассивное. Эмоциональные реакции неадекватны.
2 балла – нравственные ориентиры существуют, оценки поступков и эмоциональные реакции адекватны, но отношение к нравственным нормам ещё недостаточно устойчивое.
3 балла – ребенок обосновывает свой выбор нравственными установками; эмоциональные реакции адекватны, отношение к нравственным нормам активное и устойчивое.
Приложение № 9
Тест «Готов ли я к семейной жизни?»
| № | Утверждение | Я | Он (она)
|
| 1 | Забота о детях |
|
|
| 2 | Проверка домашнего задания детей |
|
|
| 3 | Посещение родительских собраний |
|
|
| 4 | Решение проблем, с которыми дети обращаются к родителям |
|
|
| 5 | Организация детских торжеств в саду, в школе |
|
|
| 6 | Организация семейных праздников |
|
|
| 7 | Чтение специальной литературы по воспитанию детей |
|
|
| 8
| Выполнение тяжелой физической работы по дому |
|
|
| 9 | Выполнение домашней работы, которая требует большой сосредоточенности |
|
|
| 10 | Покупка продуктов |
|
|
| 11 | Уборка квартиры |
|
|
| 12 | Стирка белья |
|
|
| 13 | Текущий ремонт квартиры |
|
|
| 14 | Мелкий ремонт по дому (электроприборов, мебели и т.п.) |
|
|
| 15 | Поддержка контактов с соседями |
|
|
| 16 | Планирование семейного бюджета |
|
|
| 17 | Оплата коммунальных услуг и электроэнергии |
|
|
| 18 | Покупка одежды, обуви |
|
|
| 19 | Покупка мебели, бытовой техники |
|
|
| 20 | Уход за домашними животными |
|
|
Ключ к тесту
За каждый ответ «Я» - начисляется по одному баллу.
5 и менее баллов: Вы хотите получить не супруга, а домашнего работника. Вам еще много предстоит пересмотреть в своих установках на семейную жизнь.
От 6 до 14 баллов: У вас нет особых причин для тревоги, но все же подумайте над тем, не много ли обязанностей вы перекладываете на плечи будущего супруга.
15 и более баллов: Вы полностью готовы к семейной жизни.
Приложение № 10
Диагностика нравственной мотивации
Инструкция:
"Я прочитаю вам 4-е вопроса. Вам нужно выбрать из четырех данных на них ответов один"
Вопросы:
Если кто-то плачет, то я.
Я с другом играю в бадминтон, к нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры.
Я скажу ему, чтобы он не приставал.
Отвечу, что не могу ему помочь.
Скажу, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру.
Пообещаю, что он может придти с другом и поиграть.
Если кто-то в компании расстроился из-за того, что проиграл в игру.
Я не обращу внимания.
Скажу, что он размазня.
Объясню, что нет ничего страшного.
Скажу, что надо лучше научиться этой игре.
Ваш одноклассник на вас обиделся вы:
Подумаю о его чувствах и о том, что я могу сделать в этой ситуации.
Обижусь в ответ.
Докажу ему, что он не прав.
Обработка результатов:
Ключ положительных ответов: 1-а, 2-г, 3-в, 4-а.
Далее подсчитывается сумма положительных ответов, данных воспитанником.
4 бала - высокий уровень
2, 3 бала - средний уровень
0, 1 бал - низкий уровень
Приложение № 11
Диагностическая программа изучения уровней воспитанности
| № | Показатель | Суждение | Балл 01234 |
| 1 | Самовоспитание | 1. Стараюсь следить за своим внешним видом. 2. Я управляю собой, своим поведением, эмоциями. 3. Стараюсь быть терпимым к взглядам и мнениям других. 4. Умею организовывать свое время: смотрю фильмы, передачи, участвую в беседах, заставляющих задумываться о смысле жизни |
|
| 2 | Отношение к здоровью | 5. Соблюдаю правила личной гигиены. 6. Стараюсь отказаться от вредных привычек. 7. Стараюсь заниматься спортом для укрепления здоровья (секции, группы, самоподготовка и т.п.). 8. Стараюсь правильно и регулярно питаться. 9. Соблюдаю режим дня |
|
| 3 | Патриотизм | 10. С уважением отношусь к государственной символике. 11. Я бережно отношусь к традициям и истории своего народа. 12. Я чувствую потребность в служении Отечеству и народу. 13. Я осознаю гражданские права и обязанности. 14. Терпимо отношусь к людям другой национальности |
|
| 4 | Отношение к искусству | 15. Стараюсь в свободное время посещать культурные центры (театры, музеи, выставки, библиотеки и т.д.). 16. Умею находить прекрасное в жизни. 17. Читаю произведения классиков русской и зарубежной литературы (помимо школьной программы). 18. Интересуюсь событиями, происходящими в культурной жизни. 19. Занимаюсь художественным или прикладным творчеством |
|
| 5 | Отношение к природе | 20. Бережно отношусь к растительному миру. 21. Бережно отношусь к животному миру. 22. Стараюсь сохранять природу. 23. Помогаю природе (сажаю деревья, ухаживаю за животными и т.д.). 24. Привлекаю к сохранению природы (родных, друзей и др.) |
|
| 6 | Адаптирован-ность | 25. Прислушиваюсь к мнению старших. 26. Стремлюсь поступать так, как решит большинство моих друзей. 27. Стараюсь поступать так, чтобы мои поступки признавались окружающими. 28. Желательно, чтобы все окружающие ко мне хорошо относились. 29. Стремлюсь не ссориться с друзьями |
|
| 7 | Автономность | 30. Считаю, что всегда надо чем-то отличаться от других. 31. Мне хочется быть впереди других в любом деле. 32. Общаясь с товарищами, отстаиваю свое мнение. 33. Если мне не нравятся люди, то я не буду с ними общаться. 34. Стараюсь доказать свою правоту, даже если с моим мнением не согласны окружающие |
|
| 8 | Социальная активность | 35. За что бы я ни взялся - добиваюсь успеха. 36. Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав. 37. Если я что-то задумал, то обязательно сделаю. 38. Стремлюсь всегда побеждать и выигрывать. 39. Если я берусь за дело, то обязательно доведу его до конца |
|
| 9 | Нравственность | 40. Я умею прощать людей. 41. Считаю, что делать людям добро - это главное в жизни. 42. Мне нравится помогать другим. 43. Переживаю неприятности других как свои. 44. Стараюсь защищать тех, кого обижают |
|
| 10 | Социальная толерантность | 45. Считаю, что в средствах массовой информации может быть представлено любое мнение. 46. Нищие и бродяги сами не виноваты в своих проблемах. 47. Беженцам надо помогать больше, чем всем остальным, хотя у местных проблем не меньше. |
|
1. Средний балл по каждой группе показателей получают при сложении всех оценок в группе и делении этой суммы на пять.
2. Вычислить средний балл по группе и по каждой группе показателей, соотнести с числом анкетируемых.
3. На основании полученных данных построить диаграмму по оценке качества воспитанности:
Уровень качества воспитанности можно определить по следующей шкале: 0-2 - низкий уровень; 2-3 - средний уровень; 3-4 - высокий уровень.
Приложение № 12
Праздники России
| 1 января Новый год
| В России, со времени введения христианства, начинали летоисчисление или с марта или со дня святой Пасхи. В 1492 году великий князь Иоанн III утвердил постановление Московского собора считать за начало года 1 сентября. |
| 7 января Рождество Христово
| В ночь с шестого на седьмое января православные России отмечают праздник Рождества Христова. Как известно, в нашей стране церковь в начале 20 века не перешла с Юлианского календаря на новый григорианский, вследствие чего календарь на 13 дней... |
| 11 января День заповедников и национальных парков
| Впервые День заповедников и национальных парков начал отмечаться в 1997 году по инициативе Центра охраны дикой природы и Всемирного фонда дикой природы. 11 января для этого события выбрано не случайно — в этот день в 1916 году в России был... |
| 13 января День российской печати
| 13 января в России отмечается День российской печати. Именно в этот день в 1703 году в России по указу Петра I вышел в свет первый номер российской газеты «Ведомости». Первый номер газеты носил название «Ведомости о военных и иных делах,.. |
| 14 января Старый Новый год
| Через две недели после празднования Нового года, в ночь с 13 на 14 января, ежегодно Новый год снова стучится к нам в дверь, только под другим названием — Старый Новый год. Старый Новый год — это редкий исторический феномен, дополнительный... |
| 19 января Крещение Господне (Святое Богоявление)
| Крещение, или Богоявление, празднуется Православной Церковью 19 января по новому стилю. Накануне праздника, 18 января установлен строгий пост. Праздник Крещения Господня — один из самых древних праздников христианской Церкви. Его установление... |
| 25 января День студентов (Татьянин день)
| Так случилось, что именно в Татьянин день, 12 января 1755 года, императрица Елизавета Петровна подписала указ «Об учреждении Московского университета» и 12 (25) января стало официальным университетским днем (тогда он назывался «днем основания... |
| 27 января День воинской славы России — День снятия блокады города Ленинграда (1944 год)
| День воинской славы России — День снятия блокады города Ленинграда (1944 год) отмечается в соответствии с Федеральным законом от 13 марта 1995 года № 32-ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России». В 1941 году Гитлер развернул военные... |
| 27 января День памяти жертв Холокоста
| 27 января 1945 года советские войска освободили заключенных одного из самых жестоких концлагерей фашизма Освенцима. Эта дата стала памятной — Днем памяти жертв холокоста. «Холокост — это трагедия не только еврейского народа, но и общечеловеческая... |
| 2 февраля День воинской славы России — День победы в Сталинградской битве в 1943 году
| 2 февраля в России отмечается один из дней воинской славы — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве в 1943 году. В планы немецко-фашистского командования, поставленные на лето 1942 года, входило... |
| 14 февраля День Святого Валентина (День всех влюбленных)
| Этот романтический праздник влюбленные пары отмечают по всему свету. Как известно, имя этому празднику дал простой христианский священник Валентин, который тайно венчал влюбленных легионеров, за что был казнен. В России и странах СНГ День...
|
| 15 февраля День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества | Начиная с 2011 года в России отмечается еще одна памятная дата — День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Этот день утвержден Федеральным законом № 320-ФЗ «О внесении изменений в статью 1.1 Федерального закона «О... |
| 21 февраля Международный день родного языка
| Каждый народ — это неповторимая культура, история, традиции, образ жизни. И, конечно же, язык. Сберечь языковую базу и большого народа, и самой малочисленной народности — очень важная задача. В революционной России 1917 года насчитывалось 193... |
| 23 февраля День воинской славы России — День защитника Отечества
| 10 февраля 1995 года Государственная Дума России приняла Федеральный закон «О днях воинской славы (победных днях) России», в котором 23 февраля имеет следующее название: «День победы Красной армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)... |
| Масленица — начало масленичной недели
| Масленица — праздник, сохранившийся с языческих времен. Отмечается в течение недели перед Великим постом. Обычай праздновать масленицу берет свое начало с древнейших времен — с греческих и римских вакханалий и сатурналий. Славяне-язычники тоже... |
| Прощеное воскресенье
| Последний день Масленицы - прощеное воскресенье, или проводы. Заканчивается гулянье, на ледяных горках разводят костры, чтобы лед растопить, холод уничтожить. Прощения просят, милосердные дела творят. Простить надо обязательно, а если обида... |
| 8 марта Международный женский день
| Впервые Международный женский день был отмечен в 1911 году в четырех странах — Австрии, Германии, Дании и Швейцарии — в разные дни. В 1912 году женский день отмечался все тем же «узким кругом» стран и снова в разные дни. В 1913 году женский день... |
| 1 апреля День смеха (День дурака)
| В России первоапрельские розыгрыши утвердились после того, как однажды жители Петербурга ранним утром были подняты с постелей тревожным набатом, обычно возвещавшим о пожаре. Это было 1 апреля, и тревога, как несложно догадаться, была шуточной.... |
| День памяти погибших подводников
| Трагические события, уносящие жизни десятков и сотен защитников Отечества, не должны быть забыты. Более того, трагические даты должны быть увековечены, как была увековечена дата 7 апреля — день гибели экипажа атомной подводной лодки Северного флота... |
| 12 апреля Всемирный день авиации и космонавтики
| 12 апреля в России отмечают День космонавтики в ознаменование первого космического полета, совершенного Юрием Гагариным. Праздник установлен Указом Президиума Верховного Совета СССР № 3018-Х от 1 октября 1980 года «О праздничных и памятных днях» и... |
| 18 апреля День воинской славы России — Ледовое побоище (1242)
| 18 апреля отмечается очередной День воинской славы России — День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год). Праздник учрежден Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года... |
| Пасха | В христианской традиции Пасха занимает особое место «Праздника праздников». Подготовка к нему предполагает последовательное соблюдение ряда религиозных предписаний. Упорядочивая социальную действительность, религиозные обряды регламентируют жизнь... |
| 1 мая Праздник весны и труда
| Праздновался в Россиийской империи впервые в 1890 году в Варшаве, а в 1891 году уже в столице - в Санкт-Петербурге. Первоначальное название - День международной солидарности трудящихся. В Советском Союзе праздник часто назывался просто по числу... |
| 6 мая День святого Георгия Победоносца
| На Руси почитание Георгия Победоносца приобрело особое значение. Сидящий верхом на коне и поражающий змия он запечатлен в центре герба Российского государства. Это изображение основано на предании и относится к посмертным чудесам святого... |
| 9 мая День воинской славы России — День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941—1945 годов (1945) | На протяжении десятилетий День Победы 9 Мая оставался самым трогательным, самым душевным праздником страны. Никакие другие праздники не смогут сравниться с ним. Ветеран в орденах, ведущий за руку внука, — символ силы Отечества, прочной связи... |
| 24 мая День славянской письменности и культуры
| 24 мая в России отмечается День славянской письменности и культуры. Праздник известен как день памяти первоучителей славянских народов — святых равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия. В России праздник был возрожден в 1986 году а, в 1991... |
| 27 мая Всероссийский день библиотек
| Всероссийский день библиотек по праву является и профессиональным праздником российских библиотекарей — Днем библиотекаря. Этот профессиональный праздник установлен Указом Президента РФ Б. Н. Ельцина № 539 от 27 мая 1995 года «Об установлении... |
| 28 мая День пограничника
| Сегодня российские пограничники отмечают свой профессиональный праздник. День пограничника был установлен Указом Президента РФ № 1011 от 23 мая 1994 года «Об установлении Дня пограничника» «в целях возрождения исторических традиций России и ее... |
| 1 июня Международный день детей | Если сегодня природа подарила теплый солнечный день, то становится радостно вдвойне — потому что в первый день лета во многих странах отмечается Международный день детей (International Children's Day). Этот праздник многим россиянам знаком как...
|
| 6 июня Пушкинский день России
| Литературное творчество Александра Сергеевича Пушкина сопровождает нас на протяжении всей жизни. Книги великого поэта объединяют людей всех возрастов, вероисповеданий, национальностей. Пушкина часто называют основателем русской литературы. Сколь... |
| 12 июня День России
| День России, или же День принятия Декларации о государственном суверенитете России, как именовался этот праздник до 2002 года, — это один из самых «молодых» государственных праздников в стране. 12 июня 2001 года, выступая в Кремле на... |
| 22 июня День памяти и скорби
| Двадцать второе июня 1941 года — одна из самых печальных дат в нашей истории, начало Великой Отечественной войны. Этот день напоминает о всех погибших, замученных в фашистской неволе, умерших в тылу от голода и лишений. Мы помним славных... |
| 25 июня День дружбы и единения славян
| Сегодня славяне всего мира, а их около 270 миллионов, отмечают День дружбы и единения славян. Наиболее широко эта дата отмечается тремя дружественными странами — Россией, Украиной и Беларусью. Как отмечается в официальных поздравлениях глав этих... |
| 27 июня День молодежи России
| День молодежи России официально отмечается 27 июня в соответствии с распоряжением первого Президента РФ Б. Н. Ельцина № 459-РП от 24 июня 1993 года «О праздновании Дня молодежи». А с инициативой празднования выступили Комитет РФ по делам молодежи и... |
| 7 июля Иван Купала
| Смотри, Петро, ты поспел как раз в пору: завтра Ивана Купала. Одну только эту ночь в году и цветет папоротник. Не прозевай! Н. В. Гоголь «Вечер накануне Ивана Купала» |
| 8 июля Всероссийский день семьи, любви и верности
| Символично, что Всероссийский день семьи, любви и верности впервые отмечался в 2008 году, который был объявлен годом семьи. Этот праздник в России учрежден по инициативе депутатов Государственной Думы. Интересно, что инициатива празднования Дня... |
| 10 июля День воинской славы России — Полтавская битва (1709)
| Полтавская битва — решающий эпизод Великой Северной войны, состоялась 8 июля (27 июня по старому стилю) 1709 года. В ней участвовали русская армия Петра I и шведская армия Карла XII. После того, как Петр I отвоевал у Карла XII Ливонию и основал... |
| 31 июля День военно-морского флота (День Нептуна) | День военно-морского флота отмечается в последнее воскресенье июля на основании Указа Президиума Верховного Совета СССР от 1 октября 1980 года «О праздничных и памятных днях». Это один из самых любимых еще в СССР, а затем России праздников, имеющий... |
| 9 августа День воинской славы России — победа у мыса Гангут (1714)
| В соответствии с Федеральным законом № 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России» от 13 марта 1995 года 9 августа отмечается День воинской славы России — День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием... |
| 13 августа День физкультурника | Вдох глубокий, руки шире, Не спешите — три-четыре! Бодрость духа, грация и пластика — Общеукрепляющая, Утром отрезвляющая (Если жив пока ещё) Гимнастика! В. Высоцкий «Утренняя гимнастика» (1968) |
| 22 августа День Государственного флага Российской Федерации
| Ежегодно 22 августа в России отмечается День Государственного флага Российской Федерации, установленный на основании Указа Президента Российской Федерации № 1714 от 20 августа 1994 года «О Дне Государственного флага Российской Федерации». 22... |
| 23 августа День воинской славы России — День победы советских войск в Курской битве (1943) | 23 августа в соответствии с Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы (победных днях) России» отмечается День воинской славы России — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве в 1943... |
| 28 августа День шахтера в России 2011
| День шахтера отмечается в последнее воскресенье августа в соответствии с Указом Президиума Верховного Совета СССР № 3018-Х от 1 октября 1980 года «О праздничных и памятных днях», в редакции Указа Верховного Совета СССР № 9724-XI от 1 ноября 1988... |
| 1 сентября День знаний
| Юлий Цезарь сказал: «Знание — это сила». А День знаний — это всегда волнующий праздник для всех. Наверное, не найдется в России человека, который бы не вспоминал день первого звонка, свою первую учительницу, школьных товарищей, с которыми начинал... |
| 3 сентября День солидарности в борьбе с терроризмом
| Сегодня в России отмечается День солидарности в борьбе с терроризмом. Эта самая новая памятная дата России, установленная федеральным законом «О днях воинской славы России» от 6 июля 2005 года. Она связана с трагическими событиями в Беслане... |
| 8 сентября День воинской славы России — День Бородинского сражения (1812 год) | — Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина! М. Лермонтов «Бородино», 1837 Бородинское сражение (во... |
| 11 сентября День воинской славы России — День победы русской эскадры у мыса Тендра (1790)
| 11 сентября отмечается очередной День воинской славы России — День победы русской эскадры контр-адмирала Федора Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра. Он учрежден Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы и... |
| День Байкала
| «Славное море — священный Байкал...» — это неповторимо прекрасное сибирское озеро не может оставить равнодушным ни поэтов, ни ученых, ни просто туристов из многих стран. Бай-Куль — Байкал — в переводе с тюркского «богатое озеро». День Байкала... |
| День памяти жертв фашизма
| День памяти жертв фашизма — это День памяти десятков миллионов людей, сгинувших в результате гигантского, нечеловеческого эксперимента. Это миллионы солдат, которых фашистские лидеры столкнули друг с другом, но еще больше — мирных жителей, которые... |
| 21 сентября День воинской славы России — День победы русских полков в Куликовской битве (1380 год) | 21 сентября отмечается День воинской славы России — День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве в 1380 году. Страшные бедствия принесло татаро-монгольское иго на... |
| 1 октября Международный день пожилых людей в России
| Международный день пожилых людей провозглашен Генеральной Ассамблеей ООН 14 декабря 1990 года, резолюция 45/106. В России День пожилых людей отмечается на основании Постановления Президиума Верховного Совета Российской Федерации № 2890/1-1 от 1 июня... |
| 5 октября День учителя
| Но где бы ни бывали мы, Тебя не забывали мы, Как мать не забывают сыновья... Простая и сердечная, Ты — юность наша вечная, Учительница первая моя! «Школьный вальс» слова М. Матусовского, музыка И. Дунаевского |
| 22 октября Литературный праздник «Белые журавли»
| Мне кажется порою, что солдаты, С кровавых не пришедшие полей, Не в землю нашу полегли когда-то, А превратились в белых журавлей. Они до сей поры с времен тех дальних Летят и подают нам голоса. Не потому ль так часто и печально Мы... |
| День памяти жертв политических репрессий
| День памяти жертв политических репрессий установлен Постановлением Верховного Совета РСФСР № 1763/1-I от 18 октября 1991 года «Об установлении Дня памяти жертв политических репрессий» и ежегодно отмечается 30 октября. Правозащитный центр... |
| 7 ноября День воинской славы России — День проведения военного парада на Красной площади в 1941 году | День воинской славы России, отмечаемый сегодня, установлен Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы и памятных датах России». Проведение в 1941 году, в самые трудные для страны дни войны, военного парада на Красной... |
| 11 ноября День памяти (Окончание Первой мировой войны)
| 11 ноября 1918 года Компьенским перемирием, означавшим капитуляцию Германии, окончилась Первая мировая война, продолжавшаяся четыре года и три месяца. В ее огне погибло почти 10 миллионов человек, около 20 миллионов было ранено. Таких потерь... |
| 18 ноября День рождения Деда Мороза
| 18 ноября в России официально празднуют день рождения Деда Мороза. Каков возраст зимнего волшебника — доподлинно неизвестно, но точно, что более 2000 лет. Дату рождения Деда Мороза придумали сами дети, поскольку именно 18 ноября на его вотчине ... |
| 1 декабря День воинской славы России — День победы русской эскадры у мыса Синоп
| День воинской славы России — День победы русской эскадры под командованием адмирала Павла Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп в 1853 году — отмечается в соответствии с Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы... |
| 1 декабря Всемирный день борьбы со СПИДом
| 1 декабря отмечается «Всемирный день борьбы со СПИДом». В календарь официально празднуемых дат праздник попал в 1988 году. С 1996 года Всемирный день борьбы со СПИДом превращен в Кампанию против СПИДа. Эпидемия ВИЧ-инфекции и СПИДа является... |
| 5 декабря День воинской славы России — День начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой | День воинской славы России в честь начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских захватчиков в битве под Москвой 1941 года установлен Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы (победных днях)... |
| 9 декабря День Героев Отечества в России
| Согласно Федеральному закону Российской Федерации № 22-ФЗ от 28 февраля 2007 года «О внесении изменения в статью 1-1 Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России» в Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах... |
| 12 декабря День Конституции Российской Федерации
| 12 декабря 1993 года на референдуме была принята Конституция Российской Федерации. Полный текст Конституции был опубликован в «Россиийской газете» 25 декабря 1993 года, и с тех пор День Конституции является одним из самых значимых государственных... |
| 24 декабря День воинской славы России — День взятия турецкой крепости Измаил
| День воинской славы России, отмечаемый сегодня, установлен в честь Дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова в 1790 году. Праздник установлен Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях...
|
Получите свидетельство
Вход
Программа по воспитанию гражданственности и патриотизма "Я гражданин и патриот" (3.54 MB)
0
804
24
Нравится
0
