Программа "Основы актерского мастерства"

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для учащихся среднего и старшего возраста (14-16лет). Она ориентирует всех участников творческого процесса, на создание условий для активизации учащихся творческих способностей. Активная творческая деятельность учащихся направлена, прежде всего, на развитие мышления, воображения и речи. Программа позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира, которое расширяет и обогащает их кругозор, учит общению с окружающими средствами театрального искусства.

Аннотация

Программа «Основы театрального искусства» имеет познавательную и практическую направленность, дает возможность развивать эмоциональную сферу,  коммуникативные способности учащихся. Позволяет овладеть всеми видами речевой деятельности, учит эффективному общению, грамотному использованию техники речи, умению выражать внутреннее состояние.           

Самый эффективный путь для эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, через фантазирование, сочинительство. Все это могут дать занятия в театральном кружке. Программа предусматривает овладение профессиональной терминологией театрального искусства, знакомство с самыми известными театрами мира, развитие игрового поведения, культуры и техники речи, умения создавать спектакли. 

Цель:

- создание условий для саморазвития и развития личности ребенка, выявление его творческого потенциала средствами театральной педагогики.

Задачи:

Формировать духовные качества личности на основе развития творческой активности.

Развивать эстетические способности.

Активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес.

Развивать чувства коммуникативной сообразности, навыки общения.

Воспитывать эмоциональную культуру общения.

Весь материал - в документе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла № 23

Составила:

учитель русского языка

и литературы

МОУ СОШ № 23

Ильченко

Наталья

Ивановна

г. Комсомольск-на-Амуре

2012 год

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………

2. Аннотация……………………………………………….............

3. Цель и задачи программы……………………………………...

4. Программа……………………………………………………….

5. Статья «Волшебный мир театра»………………………………

6. Наши первые шаги в постижении актерского мастерства……

7. Отзывы учащихся………………………………………………..

8. Отзывы родителей……………………………………………….

9. Приложение………………………………………

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для учащихся среднего и старшего возраста (14-16лет). Она ориентирует всех участников творческого процесса, на создание условий для активизации учащихся творческих способностей. Активная творческая деятельность учащихся направлена, прежде всего, на развитие мышления, воображения и речи. Программа позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира, которое расширяет и обогащает их кругозор, учит общению с окружающими средствами театрального искусства.

Аннотация

Программа «Основы театрального искусства» имеет познавательную и практическую направленность, дает возможность развивать эмоциональную сферу, коммуникативные способности учащихся. Позволяет овладеть всеми видами речевой деятельности, учит эффективному общению, грамотному использованию техники речи, умению выражать внутреннее состояние. Самый эффективный путь для эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, через фантазирование, сочинительство. Все это могут дать занятия в театральном кружке. Программа предусматривает овладение профессиональной терминологией театрального искусства, знакомство с самыми известными театрами мира, развитие игрового поведения, культуры и техники речи, умения создавать спектакли.

Цель:

-создание условий для саморазвития и развития личности ребенка, выявление его творческого потенциала средствами театральной педагогики.

Задачи:

1. Формировать духовные качества личности на основе развития творческой активности.

2. Развивать эстетические способности.

3. Активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес.

4. Развивать чувства коммуникативной сообразности, навыки общения.

5. Воспитывать эмоциональную культуру общения.

« Основы

актерского

мастерства »

Ильченко

Наталья

Ивановна

учитель русского языка

и литературы

МОУ СОШ №23

руководитель

театральной

студии «ЭТЮД»

Программа

Волшебный мир театра.

Театр-это особый мир волшебства. Мир, рождённый в Древней Греции, на заре человеческой культуры. Греки подарили миру новый вид литературы - драматургию, литературу для сцены. А слово театр в переводе с греческого языка означает место для зрелищ, да и само зрелище. Театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир человека любого возраста, на развитие его личности.

Два с половиной тысячелетия живёт театральное искусство. Имена: Софокл и Шекспир, Логе де Вега и Мольер, Бомарше и Шиллер, Эдуардо де Филиппо и Бортольц Брех связанны с драматургией, режиссурой, актёрским мастерством, стилевыми и структурными особенностями спектаклей.

Театр живёт во все времена. Театру нужны и актёры, и зрители. И воспитать актёра, влюблённого в сцену, не играющего, а живущего ролью сложно.

Сделать первые шаги в пленительный мир сценического искусства, почувствовать себя актёром можно в нашей театральной студии «ЭТЮД», где ребята делают свои первые шаги, выступая в роли юных актеров. Кроме начальных навыков актёрской игры, члены драматического коллектива получают гуманитарные задания и развивают в себе культуру чувств. Ребята знакомятся с понятиями и терминологией театрального искусства, с самыми известными театрами мира, выдающимися драматургами, их пьесами.

На первых занятиях юные актёры учатся говорить, ходить, стоять, двигаться, жестикулировать, учатся быть раскованными, и в этом им помогают «этюды». Этюдов может быть великое множество. Они помогают юным актёрам вести себя на сцене наиболее естественно и убедительно.

Работая над пьесами, ребята учатся понимать персонажа, его характер, вживаться в роль.

Начинают ребята учиться актёрскому мастерству на уроках литературы. Изучая мифы, ребята разрабатывают сценарий и ставят небольшие спектакли. Затем на смену мифам приходят русские народные и литературные сказки, а затем и произведения классики.

Инсценирование на уроках литературы постепенно выливается во внеурочную работу. Ребята с удовольствием подбирают сценарии, откликаются на предложения учителя участвовать в театральных постановках, литературно-музыкальных композициях.

Юные зрители с удовольствием смотрят спектакли начинающих актёров и вознаграждают их аплодисментами. Так стало традицией выступление юных артистов в пришкольном лагере «Солнышко» во время каникул.

Театральной студией за последний год на школьной сцене были представлены на суд зрителям спектакли: «Морозко.», «Сказка о пользе знаний и великой силе любви», «Синяя птица», «Волк и лиса», «Лиса и Котофей Иванович», «Снежная королева», «Зимняя сказка».

Ребята не только участвуют в спектаклях, но и сами составляют сценарии литературно – музыкальных композиций и принимают участие в их постановке. Особенно интересными и содержательными были литературно-музыкальные композиции, посвящённые Н.Рубцову и Н.Заболоцкому.

Немаловажным для ребят является подбор музыкального сопровождения к спектаклям, литературно – музыкальным композициям, обсуждение и подготовка костюмов.

Работая в коллективе, юные актёры учатся не только актёрскому мастерству и делают первые шаги, возможно, в выборе своей будущей профессии, но и учатся верить в себя, в свои возможности, учатся взаимовыручке и взаимоуважению.

Наши первые шаги в постижении актерского мастерства.

Отзывы учащихся.

Театр-это храм искусств, который даёт нам очень многое, то, что нужно очень в жизни.

Очень здорово, что в школе мы занимаемся основами актёрского мастерства. Школа юных актёров учит нас своими мастер классами выходить из сложных жизненных ситуаций. Для зрителей представления – это не только удовольствие, но и источник знаний. Мне очень нравится играть на сцене. За кулисами всегда страшно: дрожат колени, потеют ладони, но когда выходишь на сцену, весь страх исчезает. Это здорово приносить людям радость!

Старчеус Ольга 8 В класс

Я думаю, что заниматься актёрским мастерством очень полезно. Такие занятия помогают развивать речь, помогают не бояться сцены и публичных выступлений.

На занятиях мы разыгрываем этюды, ставим сценки, пишем сценарии, делаем различные артикуляционные упражнения, работаем над логикой речи – и всё это даёт возможность овладеть актёрским мастерством. На занятиях всёгда весело, и мы уходим с занятий с хорошим настроением. Такие занятия очень полезны.

Бондарева Ирина 8 В класс

Мне очень нравится занятия по актерскому мастерству. Это очень интересно и познавательно! Я учусь свободно общаться, вести себя в обществе, владеть речью, проявлять свои эмоции и передавать чужие. Занятия помогают мне раскрыться, проявить свои творческие способности.

Кондоурова Саша 8 В класс

Актёрское мастерство – это умение человека играть на сцене, правильно подавать себя. На занятиях, которые ведёт Ильченко Наталья Ивановна, мы именно этому и учимся. Наталья Ивановна учит нас быть более общительными и раскрепощёнными.

Это такое удовольствие – стоять на сцене вместе с такими же юными актёрами, как и ты ,смотреть на их умения и радоваться успехам!

Мы вместе с Натальей Ивановной создали свой маленький театр со своими законами, традициями и праздниками. В нашем театре царит дружеская атмосфера, которая наполненная только добром!

Эти занятия делают нас дружными, мы узнаём друг друга совершенно с другой стороны. И я очень рада, что мы можем посещать наш маленький театр!

Готнога Лера 8 В класс

Театр - это великолепный мир искусства радости смеха.

Но театр никогда не обходится без импровизаций, репетиций, самотренировок. Как приятно вместе с другими юными актёрами разыгрывать этюды, небольшие сценки, тренировать мимику, голос, жесты. Мне очень нравится подбирать костюмы для выступлений. При этом можно проявить и показать весь свой потенциал и фантазию.

Я люблю театр !!! Это мир радости и развлечений, которые делают нас лучше!

Ерчак Сергей 8 В класс

Наш театральный кружок ставит много музыкальных постановок, проводит творческие вечера, выступает с литературно – музыкальными композициями, мастер классами, спектаклями, занимается разнообразной театральной деятельностью. Мне всё это очень нравится, потому что я могу раскрыться как творческая личность.

Я надеюсь, что всё это сейчас и в дальнейшем поможет мне в жизни и я становлюсь более раскрепощённой.

Автономова Татьяна 8 В класс

Я занимаюсь в театральном кружке. Мы с ребятами участвуем в постановках спектаклей. Перед премьерой мы репетируем свои роли, вживаемся в своих персонажей.

Я очень люблю выступать на сцене. Первое время я волновалась, но сейчас я держусь уверенно и не испытываю страха.

Я с нетерпением жду новой роли, потому что для меня выступать на сцене - истинное удовольствие!

Акинина Алина 5 Б класс

Отзывы родителей.

Я очень рада, что моя дочь занимается в театральной студии «ЭТЮД». Так как в этом выражается стремление моего ребенка к самовыражению, дочь пытается найти саму себя, проявить творческие способности. Я вижу, как Лера вдохновенно играет на школьной сцене, с каким желанием репетирует дома, как она преображается, исполняя ту или иную роль. Счастлива моя дочь. И этим счастлива я.

Готнога А.Н.

Демосфен и Сатир

Как бы не был раскован, естественен артист, каким бы вниманием он не обладал, он должен обладать хорошей дикцией, волшебным голосом которым должен владеть так, чтобы уметь перевоплотиться, что бы зритель сказал :«Да, это истинный актёр». В этом помогут артикуляционные упражнения древней Греции. Давайте встретимся с героями: Сатиром и Демосфеном.

Учитель: Однажды древнегреческий оратор Демосфен возвращался домой расстроенный: он уже не первый раз выступил с речью и слушатели проводили его не довольными криками и насмешками. Он болезненно пережил не удачу и с закрытым от стыда лицом возвращался домой.

Идя домой, Демосфен встретил своего друга Сатира.

Демосфен: Из всех ораторов Греции я самый трудолюбивый, а народ всё равно надсмехается надо мной.

Сатир: Я помогу твоей беде, если ты прочтешь мне, что ни будь из Еврипида или Софокла.

Демосфен: (Читает отрывок из стиха.)

Сатир: А теперь, послушай, как стихи буду рекламировать я

Демосфен: Я понял, что пренебрёг я произношением, мастерством произношения, красотой речи и слов.

Сатир: А у тебя от природы слабый голос, нечёткое произношение и прерывистое дыхание, и к тому же голос у тебя шепелявый. Необходимо все силы уделить технике чтения.

Демосфен: Я устроил под землёй пещеру и каждое утро буду спускался туда что бы отрабатывать приёмы речи и укреплять голос. Я провёл в пещере 3 месяца. Я на половину обрил голову, что бы не выходить из пещеры. Я набирал в рот камешки и старался отчётливо читать стихи. Я разговаривал сам с собой на бегу, поднимаясь в гору не переводя дыхания, произносил длинные фразы. И стал знаменитым оратором и политическим деятелем.

Учитель: Его речи вошли в историю. Не владея речью, актёр не сможет создать полноценный образ, зрители его не поймут и не расслышат.

Тема: Основы актёрского мастерства.

Цель: Развитие творческих способностей учащихся: артистических, литературных, музыкальных; формирование духовных качеств личности..

Ход урока:

1. Психологический настрой урока

1. Чтение отрывка из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»:

Театр уж полон: ложи блещут;

Партер и кресла, всё кипит;

В райке нетерпеливо плещут,

И, взвившись, занавес шумит…

Какие чувства, переживания передают эти строки? (восторг, восхищение театром)

1. Что такое для вас театр? (Высказывания учащихся)

1.4 Слово учителя.

Действительно театр- это особый мир? Мир волшебства, рождённый в Древней Греции, на заре человеческой культуры.

Греки подарили новый вид литературы – драматургию, литературу для сцены.

Слово театр в переводе с греческого означает место для зрелищ и само зрелище.

Попробуем в воображении создать карту земли, только не политическую и не физическую, а театральную.

Одной из главных исторических столиц на ней следует обозначить город – Страт – форд – он – Эйвон. Здесь в 1564 году родился Вильям Шекспир. (Драматург, поэт, организатор театра «Глобус» в Лондоне, актёр.)

18 век. Фёдор Волков – отец Русского театра.

- Имена драматургов можно продолжать до бесконечности: Грибоедов, Пушкин, Гоголь, Чехов. Мы назвали только яркие имена создателей театра в разные эпохи. Обращение к истории театра и театральным артистам позволит юным актёрам с драматургией, режиссурой, актёрским мастерством.

-Вспомните и назовите виды театрального искусства:

1.Драматургический театр.

2.Музыкальный театр.

3.Кукольный театр.

1.5. Каждый из вас, наверное, ошеломительное впечатление, увидев свой первый в жизни спектакль. И полюбил театр на всю жизнь. И кто не мечтает стать артистом. Но эту роль мы играем с детства, даже не замечая этого. Девочки играют в куклы, вживаясь в роль матери, мальчишки когда-то играли в Чапаева, в космонавтов, а сейчас время других героев

Сегодня мы сделаем первые шаги в пленительный мир сценического искусства, и может быть, вам захочется остаться в нём надолго, на всю жизнь. И может вам удастся сегодня сыграть «Свою первую роль», поучиться актёрскому мастерству? Один из распространенных и необходимых приёмов является ЭТЮД.

Играем этюд.

Пожалуй, самое трудное быть на сцене естественным, органичным. Юные актёры должны нормально ходить, говорить, молчать, ничего не изображать, не быть наигранными.

Надо быть вполне раскованным, и помогут в этом этюды – небольшие сценки, которые полностью являются импровизацией. Этюд можно играть без предметов, предметы должны быть воображаемыми.

1. Этюд «Стакан чая» - налив полный стакан чаю из самовара, стоящего на столе, участник пьёт его, учитывая, что он обжигающе горяч (или – очень сладок, холоден, горек, не вкусен.)

2. Этюд «Потеря» - Участник пытается найти потерянный предмет, например очки или кошелёк (Он может искать его на полу, под столом, в карманах, за пазухой.) Финал на усмотрение актёра.

3. Этюд «Модель и художник» (Юноша и девушка) – Она модель. Он художник. Он хочет усадить ее, так что бы тело и лицо выигрышно смотрелись, и запечатлеть на полотне пользуясь кистями и красками.

4. Этюд «Письмо» - Один участник передаёт письмо, а другой его получает и читает. Содержание письма (весёлое, доброе, грустное, страшное).Читающий реагирует на содержание, а напарник видя его эмоции, пытается понять о чём письмо.

Упражнения по актёрскому мастерству.

Упражнения по актёрскому мастерству должны оттачивать внимание, воображение, органичность поведения и выразительность.

1. Упражнение на внимание – «Путь в школу и домой» - Вспомните всё, что встречается вам на пути. Один вспоминает, другой дополняет.

2. Упражнение «Мой любимец» - Вспомните своего любимца и покажите его в наиболее характерном для него виде.

Артикуляционные упражнения.

Как бы не был раскован, естественен артист, каким бы вниманием он не обладал, он должен обладать хорошей дикцией, волшебным голосом которым должен владеть так, чтобы уметь перевоплотиться, что бы зритель сказал : «Да, это истинный актёр». В этом помогут артикуляционные упражнения древней Греции. Давайте встретимся с героями: Сатиром и Демосфеном.

Учитель: Однажды древнегреческий оратор Демосфен возвращался домой расстроенный: он уже не первый раз выступил с речью и слушатели проводили его не довольными криками и насмешками. Он болезненно пережил не удачу и с закрытым от стыда лицом возвращался домой.

Идя домой, Демосфен встретил своего друга Сатира.

Демосфен: Из всех ораторов Греции я самый трудолюбивый, а народ всё равно надсмехается надо мной.

Сатир: Я помогу твоей беде, если ты прочтешь мне, что ни будь из Еврипида или Софокла.

Демосфен: (Читает отрывок из стиха.)

Сатир: А теперь, послушай, как стихи буду рекламировать я

Демосфен: Я понял, что пренебрёг я произношением, мастерством произношения, красотой речи и слов.

Сатир: А у тебя от природы слабый голос, нечёткое произношение и прерывистое дыхание, и к тому же голос у тебя шепелявый. Необходимо все силы уделить технике чтения.

Демосфен: Я устроил под землёй пещеру и каждое утро буду, спускался туда, что бы отрабатывать приёмы речи и укреплять голос. Я провёл в пещере 3 месяца. Я на половину обрил голову, что бы не выходить из пещеры. Я набирал в рот камешки и старался отчётливо читать стихи. Я разговаривал сам с собой на бегу, поднимаясь в гору не переводя дыхания, произносил длинные фразы. И стал знаменитым оратором и политическим деятелем.

Учитель: Его речи вошли в историю. Не владея речью, актёр не сможет создать полноценный образ, зрители его не поймут и не расслышат.

Овладеть искусством произношения слова помогают скороговорки, кричалки, пословицы (когда надо произносить с определённой силой голоса).

«Подбери голос». Вспомните сказку – «Аленький цветочек». Попробуйте обратиться к отцу – батюшке от лица каждой из 3 сестёр так, что бы он ни отказал.

Важны и артикуляционные упражнения, такие как «Хомячок» - Нужно поживать воображаемую жвачку так, что бы была задействована вся мимика лица. Такое, казалось бы, смешное упражнение поможет вам овладеть актёрским мастерством и стать настоящими актёрами, а так же научиться быть раскованными и коммуникабельными актёрами и людьми.

Встречи с мастерами слова, актёрами

Недавно в нашей школе состоялась встреча с Антоном Урбановым, который 2-ой год работает в нашем драм – театре. И конечно у ребят он вызвал большой восторг.

Выступления

Юные актёры всегда с нетерпением и волнением ждут выхода на сцену, а перед выступлением репетиции, репетиции, репетиции. И вот спектакль готов к показу. И актёры всегда с нетерпением ждут встреч со зрителями и их аплодисментов.