Программа факультатива "Основы робототехники"

Разнообразие конструкторов Fischertechnik позволяет заниматься с учащимися разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование физических процессов и явлений), что способствует многостороннему развитию личности ребенка  и побуждает получать знания дальше. У нас для работы имеются наборы «ROBO LT Начальная лаборатория (ROBO LT Beginner Lab)». Этот конструктор, разработанный в тесном сотрудничестве с профессиональными педагогами, поможет детям изучить основы программирования и понять, как работают устройства, окружающие их в повседневной жизни: почему карусель в парке аттракционов умеет плавно разгоняться и останавливаться? Почему освещение в подъезде гаснет автоматически? Кто управляет раздвижными дверями в супермаркете? и т.д.

Центральным элементом этого конструктора является программируемый контроллер ROBO LT. Управляющие программы составляются на графическом языке программирования в виде блок схем в среде ROBO Pro Light.

Цель работы:

Организация занятости школьников во внеурочное время.

Всестороннее развитие личности учащегося:

Развитие навыков конструирования

Развитие логического мышления

Мотивация к изучению наук естественно-научного цикла: физики, в первую очередь, информатики (программирование и автоматизированные системы управления)  и математики.

Познакомить детей со способами взаимодействия при работе над совместным проектом в больших (5-6 человек) и малых (2-3 человека) группах

 Развитие у детей интереса к техническому творчеству и обучение их конструирования через создание простейших моделей и управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ.

Задачи:

Ознакомление с основными принципами механики;

Ознакомление с основами программирования графическом языке программирования в виде блок схем в среде ROBO Pro Light.;

Развитие умения работать по предложенным инструкциям;

Развитие умения творчески подходить к решению задачи;

Развитие умения довести решение задачи до работающей модели;

Развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

Развитие умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Подготовка к соревнованиям по конструированию роботов.

Формы и методы обучения:

Формирование   и   совершенствование   умений   и   навыков   (изучение   нового материала, практика).

Обобщение и систематизация знаний (самостоятельная работа, творческая работа, дискуссия).

Контроль и проверка умений и навыков (опрос, тест, самостоятельная работа).

Комбинированные занятия.

Создание ситуаций творческого поиска.

Стимулирование (поощрение, выставление баллов).

Ожидаемый результат (учащиеся должны знать и уметь):

Знание основных принципов механики.

Знание основ программирования  среде Robo LT.

Умение работать по предложенным инструкциям.

Умения творчески подходить к решению задачи.

Умения довести решение задачи до работающей модели.

Умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

Умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Весь документ - смотрите архив.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13 г.Ставрополя

ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВА

“Основы робототехники”

(для учащихся 5 классов)

г. Ставрополь

2013 г.

Автор:

учитель информатики Григорьева Ю.Н.

Пояснительная записка.

В настоящее время автоматизация достигла такого уровня, при котором технические объекты выполняют не только функции по обработке материальных предметов, но и начинают выполнять обслуживание и планирование. Человекоподобные роботы уже выполняют функции секретарей и гидов. Робототехника выделена в отдельную отрасль.

Робототехника - это проектирование, конструирование и программирование всевозможных интеллектуальных механизмов - роботов, имеющих модульную структуру и обладающих мощными микропроцессорами.

Сегодня человечество практически вплотную подошло к тому моменту, когда роботы будут использоваться во всех сферах жизнедеятельности. Поэтому курсы робототехники и компьютерного программирования необходимо вводить в образовательные учреждения.

Изучение робототехники позволяет решить следующие задачи, которые стоят перед информатикой как учебным предметом. А именно, рассмотрение линии алгоритмизация и программирование, исполнитель, основы логики и логические основы компьютера.

Использование конструкторов во внеурочной деятельности повышает мотивацию учащихся к обучению, т.к. при этом требуются знания практически из всех учебных дисциплин от искусств и истории до математики и естественных наук. Межпредметные занятия опираются на естественный интерес к разработке и постройке различных механизмов. Разнообразие конструкторов Fischertechnik позволяет заниматься с учащимися разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование физических процессов и явлений), что способствует многостороннему развитию личности ребенка и побуждает получать знания дальше. У нас для работы имеются наборы «ROBO LT Начальная лаборатория (ROBO LT Beginner Lab)». Этот конструктор, разработанный в тесном сотрудничестве с профессиональными педагогами, поможет детям изучить основы программирования и понять, как работают устройства, окружающие их в повседневной жизни: почему карусель в парке аттракционов умеет плавно разгоняться и останавливаться? Почему освещение в подъезде гаснет автоматически? Кто управляет раздвижными дверями в супермаркете? и т.д.

Центральным элементом этого конструктора является программируемый контроллер ROBO LT. Управляющие программы составляются на графическом языке программирования в виде блок схем в среде ROBO Pro Light.

Цель работы:

1. Организация занятости школьников во внеурочное время.

2. Всестороннее развитие личности учащегося:

• Развитие навыков конструирования

• Развитие логического мышления

• Мотивация к изучению наук естественно-научного цикла: физики, в первую очередь, информатики (программирование и автоматизированные системы управления) и математики.

• Познакомить детей со способами взаимодействия при работе над совместным проектом в больших (5-6 человек) и малых (2-3 человека) группах

• Развитие у детей интереса к техническому творчеству и обучение их конструирования через создание простейших моделей и управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ.

Задачи:

1. Ознакомление с основными принципами механики;

2. Ознакомление с основами программирования графическом языке программирования в виде блок схем в среде ROBO Pro Light.;

3. Развитие умения работать по предложенным инструкциям;

4. Развитие умения творчески подходить к решению задачи;

5. Развитие умения довести решение задачи до работающей модели;

6. Развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

7. Развитие умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

8. Подготовка к соревнованиям по конструированию роботов.

Формы и методы обучения:

1. Формирование и совершенствование умений и навыков (изучение нового материала, практика).

2. Обобщение и систематизация знаний (самостоятельная работа, творческая работа, дискуссия).

1. Контроль и проверка умений и навыков (опрос, тест, самостоятельная работа).

2. Комбинированные занятия.

3. Создание ситуаций творческого поиска.

4. Стимулирование (поощрение, выставление баллов).

Ожидаемый результат (учащиеся должны знать и уметь):

1. Знание основных принципов механики.

1. Знание основ программирования среде Robo LT.

1. Умение работать по предложенным инструкциям.

2. Умения творчески подходить к решению задачи.

3. Умения довести решение задачи до работающей модели.

1. Умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

1. Умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Содержание программы.

Введение в робототехнику – 2 ч.
История развития робототехники.
Введение понятия «робот». Поколения роботов. Классификация роботов.
Значимость робототехники в учебной дисциплине информатика.
Конструирование роботов – 33 ч.
Основы конструирования роботов. Особенности конструирования роботов fischertechnik Robo LT. Стандартные модели fischertechnik Robo LT. Компонеты,строительные блоки, электронные компоненты, исполнительные устройства, датчики. Сборка стандартных моделей fischertechnik Robo LT: «Карусель», «Светофор», «Маяк», «Стиральная машина», «Холодильник», «Раздвижные двери», «Освещение на лестнице», «Стеклоочиститель». Знакомство со средой ROBO LT. Программирование стандартных моделей fischertechnik Robo LT. Подготовка к выставке. Выставка.
Содержание программы

Учебно-тематическое планирование.

Методическое обеспечение программы.

1. Конструктор «Fischertechnik ROBO LT» - 6 шт.

2. Программное обеспечение «Robo LT»

3. Руководство пользователя – 6 шт.

4. Рабочая тетрадь

5. http://zilcc.ru/index.php/creativity-centre/knowledge/126-robot-3

6.  http://robotics.ru/

7.  http://moodle.uni-altai.ru/mod/forum/discuss.php?d=17

8. http://ar.rise-tech.com/Home/Introduction