Программа элективного курса "Жанры в изобразительном искусстве"

Пояснительная записка

Данная программа элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» разработана исходя из концепции профильного обучения и предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 8-х классов  и выпускников 9-х классов.

Целью введения данного курса является создание условий для:

формирования интереса и положительной мотивации к изобразительной творческой деятельности;

осознанного выбора учащимися с учётом  их способностей, личных склонностей, реальных потребностей рынка труда художественно-эстетического, технологического профилей на старшей ступени обучения;

обеспечения готовности учащихся к продолжению образования по перечисленным профилям.

Цель курса конкретизируется в основных задачах:

помочь учащимся оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы в области изобразительной деятельности;

дальнейшее знакомство со спецификой изобразительного искусства, т.е. влияние на определение сферы будущей профессиональной деятельности;

развитие интеллектуальных, коммуникативных, творческих способностей учащихся, познавательной активности, абстрактного, образного и логического мышления;

привитие учащимся культуры труда в области изобразительной деятельности;

формирование творчески мыслящей инициативной личности, способной использовать свои знания на практике и принимать нестандартные решения на современном этапе общественного развития, в условиях рыночной экономики;

дать учащимся возможность реализовать свой интерес к изобразительной деятельности, уточнить готовность и способность учащихся осваивать изобразительное искусство на повышенном уровне;

использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для презентации результатов своей изобразительной деятельности.

       В настоящее время ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что творчеству можно и нужно учить. Чем раньше начинается эта работа, тем существеннее и значимее результат. Творчество многообразно. Поэтому актуальность данного элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» становится очевидной, так как  в нём заложены огромные потенциальные возможности для формирования творческих качеств личности. Данный курс позволяет использовать самые различные объекты для проявления в изобразительной деятельности  индивидуальных интересов, склонностей учащихся, формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических умений в области изобразительной деятельности, формирования и поддержания познавательного интереса и положительной мотивации к дальнейшему обучению.

               Программа элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» разработана на основе преемственности знаний, формируемых у учащихся в период обучения изобразительному искусству в 5-8 классах, но не дублирует базовый курс, а дополнительно расширяет, углубляет знания и умения. Программа рассчитана на 17 часов в течение учебного года. Основное внимание в программе элективного курса уделено практической изобразительной деятельности учащихся. 

               В программе элективного курса представлен материал, имеющий творческий, поисковый, исследовательский характер. В основе творческой изобразительной деятельности учащихся, независимо от характера поставленной задачи, лежит поиск её решения. Структура этой деятельности может быть представлена следующей цепью её компонентов: осознание цели – организованный поиск – применение и расширение знаний в графике и живописи – овладение способами действия и техникой исполнения – результат – самоконтроль – развитие творческих качеств личности.

               Программа элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» построена согласно принципам последовательности, системности, наглядности, а также концентрическому принципу, позволяющему познавать изучаемый материал с разнообразных сторон. Программа курса реализуется преимущественно на методах  активного обучения (проблемно-поисковом, исследовательском, деятельностном, коллективного осмысления) и интерактивных технологиях (дискуссии, групповой работе).

               Освоение данного элективного курса включает различные формы организации урочных занятий: беседы, лекции, тестирование, проблемно-поисковые занятия, практические работы, конкурсы, выполнение и защита творческих работ. Основной формой контроля является творческая самостоятельная работа.

               Критериями успешного усвоения элективного курса и готовности к продолжению образования по художественно-эстетическому, технологическому профилю на старшей ступени обучения можно считать:

степень развития интереса к изобразительной деятельности, к профессии скульптора, дизайнера, художника-графика, конструктора, архитектора;

степень проявления способностей к творческой изобразительной деятельности;

степень развития культуры труда в изобразительной деятельности;

степень овладения умениями применять методы индивидуальной и коллективной творческой деятельности при выполнении проектов, самостоятельного создания алгоритмов познавательной и изобразительной

деятельности для решения задач творческого характера;

степень умений решать планируемые творческие задачи в изобразительной деятельности;

степень достижения более высокого уровня знаний, умений и навыков изобразительной деятельности;

степень понимания необходимости при работе над тематической композицией обращаться к наблюдениям и зарисовкам с натуры с целью обогащения замысла оригинальными и интересными решениями;

степень умений самостоятельно контролировать свою работу, обнаруживать недостатки в ней и их причины, добиваться устранения их в процессе работы.

Прогнозируемый результат:

положительная мотивация учащихся к изобразительной деятельности;

приобретение опыта самооценки своего потенциала с точки зрения образовательной перспективы в области изобразительной деятельности, осознанный выбор профилей для продолжения образования на старшей ступени обучения;

развитие интеллектуальных, коммуникативных, творческих способностей, познавательной активности,  визуально - пространственного мышления;

овладение умениями решать планируемые творческие задачи  в изобразительной деятельности;

повышение культуры труда в изобразительной деятельности;

приобретение опыта использования проблемно-поискового, исследовательского, проектного методов при решении поставленных задач;

достижение более высокого уровня овладения основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами;

приобретение навыков использования мультимедийных ресурсов  и компьютерных технологий для презентации результатов своей проектной изобразительной деятельности;

Работы учащихся, выполненные в результате реализации данной программы, могут быть представлены на выставках рисунков и использованы для участия в конкурсах рисунков различного уровня.

Тематическое планирование

Весь материал - смотрите документ.

Жанры в изобразительном искусстве

Программа элективного курса

Л.И.Тихонова, учитель ИЗО МБОУ СОШ №2 ЗАТО

г. Радужный

Владимирской области.

Целью введения данного курса является создание условий для:

• формирования интереса и положительной мотивации к изобразительной творческой деятельности;

• осознанного выбора учащимися с учётом их способностей, личных склонностей, реальных потребностей рынка труда художественно-эстетического, технологического профилей на старшей ступени обучения;

• обеспечения готовности учащихся к продолжению образования по перечисленным профилям.

Цель курса конкретизируется в основных задачах:

• помочь учащимся оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы в области изобразительной деятельности;

• дальнейшее знакомство со спецификой изобразительного искусства, т.е. влияние на определение сферы будущей профессиональной деятельности;

• развитие интеллектуальных, коммуникативных, творческих способностей учащихся, познавательной активности, абстрактного, образного и логического мышления;

• привитие учащимся культуры труда в области изобразительной деятельности;

• формирование творчески мыслящей инициативной личности, способной использовать свои знания на практике и принимать нестандартные решения на современном этапе общественного развития, в условиях рыночной экономики;

• дать учащимся возможность реализовать свой интерес к изобразительной деятельности, уточнить готовность и способность учащихся осваивать изобразительное искусство на повышенном уровне;

• использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для презентации результатов своей изобразительной деятельности.

В настоящее время ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что творчеству можно и нужно учить. Чем раньше начинается эта работа, тем существеннее и значимее результат. Творчество многообразно. Поэтому актуальность данного элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» становится очевидной, так как в нём заложены огромные потенциальные возможности для формирования творческих качеств личности. Данный курс позволяет использовать самые различные объекты для проявления в изобразительной деятельности индивидуальных интересов, склонностей учащихся, формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических умений в области изобразительной деятельности, формирования и поддержания познавательного интереса и положительной мотивации к дальнейшему обучению.

Программа элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» разработана на основе преемственности знаний, формируемых у учащихся в период обучения изобразительному искусству в 5-8 классах, но не дублирует базовый курс, а дополнительно расширяет, углубляет знания и умения. Программа рассчитана на 17 часов в течение учебного года. Основное внимание в программе элективного курса уделено практической изобразительной деятельности учащихся.

В программе элективного курса представлен материал, имеющий творческий, поисковый, исследовательский характер. В основе творческой изобразительной деятельности учащихся, независимо от характера поставленной задачи, лежит поиск её решения. Структура этой деятельности может быть представлена следующей цепью её компонентов: осознание цели – организованный поиск – применение и расширение знаний в графике и живописи – овладение способами действия и техникой исполнения – результат – самоконтроль – развитие творческих качеств личности.

Программа элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» построена согласно принципам последовательности, системности, наглядности, а также концентрическому принципу, позволяющему познавать изучаемый материал с разнообразных сторон. Программа курса реализуется преимущественно на методах активного обучения (проблемно-поисковом, исследовательском, деятельностном, коллективного осмысления) и интерактивных технологиях (дискуссии, групповой работе).

Освоение данного элективного курса включает различные формы организации урочных занятий: беседы, лекции, тестирование, проблемно-поисковые занятия, практические работы, конкурсы, выполнение и защита творческих работ. Основной формой контроля является творческая самостоятельная работа.

Критериями успешного усвоения элективного курса и готовности к продолжению образования по художественно-эстетическому, технологическому профилю на старшей ступени обучения можно считать:

• степень развития интереса к изобразительной деятельности, к профессии скульптора, дизайнера, художника-графика, конструктора, архитектора;

• степень проявления способностей к творческой изобразительной деятельности;

• степень развития культуры труда в изобразительной деятельности;

• степень овладения умениями применять методы индивидуальной и коллективной творческой деятельности при выполнении проектов, самостоятельного создания алгоритмов познавательной и изобразительной

деятельности для решения задач творческого характера;

• степень умений решать планируемые творческие задачи в изобразительной деятельности;

• степень достижения более высокого уровня знаний, умений и навыков изобразительной деятельности;

• степень понимания необходимости при работе над тематической композицией обращаться к наблюдениям и зарисовкам с натуры с целью обогащения замысла оригинальными и интересными решениями;

• степень умений самостоятельно контролировать свою работу, обнаруживать недостатки в ней и их причины, добиваться устранения их в процессе работы.

Прогнозируемый результат:

• положительная мотивация учащихся к изобразительной деятельности;

• приобретение опыта самооценки своего потенциала с точки зрения образовательной перспективы в области изобразительной деятельности, осознанный выбор профилей для продолжения образования на старшей ступени обучения;

• развитие интеллектуальных, коммуникативных, творческих способностей, познавательной активности, визуально - пространственного мышления;

• овладение умениями решать планируемые творческие задачи в изобразительной деятельности;

• повышение культуры труда в изобразительной деятельности;

• приобретение опыта использования проблемно-поискового, исследовательского, проектного методов при решении поставленных задач;

• достижение более высокого уровня овладения основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами;

• приобретение навыков использования мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для презентации результатов своей проектной изобразительной деятельности;

Работы учащихся, выполненные в результате реализации данной программы, могут быть представлены на выставках рисунков и использованы для участия в конкурсах рисунков различного уровня.

Содержание программы

I. Введение. (3 ч.)

Введение в курс. Цели и задачи курса.

Круг профессий, связанных с изобразительной деятельностью.

5 видов пластических (изящных) искусств. Язык пластических искусств Деление на жанры в живописи и графике. Творчество. Идея. Техника исполнения. Произведение искусства. Творческая изобразительная деятельность. Мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для презентации результатов изобразительной деятельности.

II. Творческая изобразительная деятельность (11 ч.)

Основным содержанием данного раздела являются изучение теоретического материала, знакомство с творчеством выдающихся художников и приобретение собственного опыта в творческой изобразительной деятельности в различных жанрах:

• Портрет. Поджанры портрета: камерный, интимный, групповой, парадный, автопортрет. Силуэтный портрет. Шарж. Карикатура.

• Пейзаж. Идиллический и героический пейзаж. Видовой пейзаж – ведута. Поджанры пейзажа: сельский, городской, архитектурный, индустриальный. Марина - особый поджанр пейзажа.

• Натюрморт. Обманки.

• Сюжетно-тематическая картина: исторический, батальный, мифологический жанры. Морская баталия. Батально - бытовая живопись.

• Анимималистический жанр. Наброски, зарисовки.

III. Итоговые занятия (3 ч.)

Представление и защита выполненных работ.

Тематическое планирование

Литература для учителя

1. Новикова Т.Г., Прудченков А.С. и др. Теория и практика организации предпрофильной подготовки. М. 2003.

2. Новикова Т.Г., Прудченков А.С. Портфолио как форма индивидуального оценивания достижений учащихся в рамках модернизации российского образования // Вестник образования. М., 2003.

3. Методические рекомендации по организации предпрофильного и профильного обучения в образовательных учреждениях Московской области. М., 2005.

4. Алексеева В.В. Что такое искусство? В мастерской живописца. М., 1991.

5. Алексеева В.В. Что такое искусство? Скульптура и монументальная живопись. М., 1979.

6. Аполлон. Изобразительное и декоративное искусство. Архитектура: Терминологический словарь./ Под общ. ред. А.М. Кантора. - М.: Эллис Лак, 1997. – 736 с.

7. Бирич И.А. Философская антропология и образование. На путях к новому педагогическому сознанию. М., 2001.

8. Бирич И.А., Ломоносова М.Т. Основы художественной культуры. Изобразительное искусство и архитектура: тестовые задания для оценки художественных и профессиональных способностей педагогов: в 2 кн. М., 1999.

9. Большая иллюстрированная энциклопедия Истории искусств. М: Махаон. 2007. – 511 с.

10. Вегнер А.Л. Психологические рисуночные тесты. М., 2003.

11. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 2000.

12. Герчук Ю.А. Основы художественной грамоты: язык и смысл изобразительного искусства. М., 1998.

13. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. М., 1994.

14. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе: учебник. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1998.

15. Кузин В.С. Психология: учебник. 4-е изд., переработ. и доп. М., 2000.

16. Кузин В.С. Психология живописи: Учебное пособие для вузов. – М.: ОНИКС 21 век, 2005. – 304с.

17. Любимов Л.Д. Искусство Древнего Руси. М., 1996.

18. Мировая художественная культура. Программа для общеобразовательной

школы VIII - X (IX – XI) классов (с краткими методическими рекомендациями).

1. Неменский Б.М. Познание искусством. М., 2000.

2. Пьянкова Н.И. Изобразительное искусство в современной школе. М., 2006.

3. Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. М., 1999.

4. Соколов А.В. Посмотри, подумай и ответь: Проверка знаний по изобразительному искусству: Из опыта работы. М., 1991.

5. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Ч.4.: Краткий словарь художественных терминов для учащихся 5-8 классов. Обнинск. Издательство «Титул», 1996.- 79 с.

24. Энциклопедический словарь юного художника для среднего и старшего . школьного возраста/ сост. Н.И. Платонова, В.Д. Синюков. М., Педагогика. 1983– 415 с. .

25. Щербаков В. С. Изобразительное искусство. Обучение и творчество. - М.,1969.

26. Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок.- М.,1985.2

27. Волков Н.И. Композиция в живописи - М.,1977.

28. Авсиян О.А. Натура и рисование по представлению.- М.,1985.

29. Закин Р.М. На путях к творчеству. – М.,1978.

30. Вачьянц А.М. Вариации прекрасного.- М., 2000.

Интернет ресурсы

Портал "Сеть творческих учителей"
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&tmpl=com
Крупнейший учительский образовательный Интернет-проект России федерального значения. На портале собрана одна из крупнейших в Интернете библиотек авторских методических разработок, воспользоваться ими, узнать отзывы коллег, обменяться опытом работы, пройти обучение в мастер-классе, принять участие в Конкурсах на портале можно БЕСПЛАТНО. На портале есть сообщество "Уроки творчества: искусство и технология в школе" которое объединяет учителей МХК, музыки, ИЗО, прикладного труда.

Электронный научный журнал "Педагогика искусства"
http://www.art-education.ru/AE-magazine/for-authors.htm
Сетевое периодическое научное издание, не имеющее печатного эквивалента. ЭНЖ публикует научные материалы по теории и истории художественной педагогики, по проблемам эстетического воспитания и развития детей в области театра, экранных искусств, музыкального, изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, методике преподавания предметов образовательной области "искусство". Журнал основан в 2006 году Государственным Учреждением Институтом художественного образования Российской Академии Наук.

Сайт Института художественного образования
http://www.art-education.ru/
Проекты, творческие мастерские, музей детского рисунка.

Наш удивительный мир
Виртуальная выставка детских рисунков
http://kidz-art.narod.ru/
Некоммерческий проект. Участие в выставке, размещение информации о студиях, создание и размещение портфолио на сайте Арт-Портфолио для преподавателей - бесплатно. Материал расположен по тематикам и по авторам работ.

Дети в Интернете
Виртуальная галерея детского рисунка
http://www.newart.ru/
Волшебный мир детского творчества. Принимаются графические и живописные труды ребятишек от 4 до 14 лет и смешные высказывания детей.

Звезды нового века
Галерея детского творчества
http://www.znv.ru/
В этой галерее выставляется все, что в детском творчестве может быть сфотографировано и отсканировано: рисунки и поделки ваших детей и коллективов. Максимальный возраст - 14 лет. Галерея готовится начать онлайновые конкурсы детских работ в различных номинациях.

Галерея детского рисунка
http://www.rndavia.ru/gallery/
Каталог. Живописные и графические работы. В галерею принимаются работы, выполненные по любой технологии детьми в возрасте до 18 лет. Работы должны сопровождаться данными: возраст, имя и фамилия автора, название рисунка, технология изготовления (акварель, гуашь, компьютерная графика и т.п.).

Периодические издания для педагогов художественного образования

Газета Искусство
http://art.1september.ru/index.php
Учебно-методическое издание для учителей МХК, музыки и ИЗО, тематические номера, таблицы.

Искусство в школе
http://art-in-school.narod.ru/
Научно-методическое иллюстрированное издание, посвященное всей совокупности проблем преподавания искусств (художественной культуры, изобразительных искусств, музыки, театра), как в школьных, так и во внешкольных формах.

Искусство и образование
http://www.art-in-school.ru/art/index.php?page=00
Теория и практика искусства, эстетическое воспитание, вопросы педагогики (теория и методика), программы, учебники.

Изобразительное искусство в школе
http://www.art-in-school.ru/izo/index.php?page=00
Педагогика и психология, проблемы художественного образования, уроки искусства в школе, мастер-классы.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http: //school-collection.edu.ru