Программа дворовой площадки "Я, ты, он, она – народов дружная семья!"

Пояснительная записка.

Летние каникулы – самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывает летняя дворовая площадка.

Ребёнок раскрывается в играх. Здесь кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждатьи проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него.

В каникулы он может общаться, с кем хочет, и этот выбор делает он сам, и главное, в период организации отдыха на дворовых площадках направить в надежное русло эти знакомства и общение.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов деятельности сектора по работе с молодежью.

На дворовой площадке главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма. Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам.

Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно –транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы организации ежегодной летней дворовой площадки. Практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем приобретённые в течении лагерной смены, творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники. Наша дворовая площадка имеет достаточный потенциал, опыт организации летнего отдыха.

Цель: увеличение спектра досуговых услуг детям и подросткам, оставшимся на территории аульного округа Бектау в период летних каникул при помощи деятельности дворовых площадок.

Задачи:

1. Повысить уровень знаний и умений вожатых для работы на дворовых досуговых площадках;

2.Создать условия для эффективной деятельности интересного и полноценного досуга детей и подростков путем обеспечения спортивным, игровым инвентарем, информационно- методическими материалами.

3. Вовлечь максимальное число детей в активную деятельность и научить детей и подростков рационально использовать свое свободное время;

4. Расширить информационное пространство вокруг проекта (пиар акции, информационные листовки).

Для решения поставленных задач за отчетный период были проведены следующие мероприятия на организационном этапе:

Проведено обучение: школа вожатых при ГУ «Бектауская СШ».

Содержание программы.

Игровые программы тематической направленности;

Досуговые программы;

Спортивные игры и соревнования, эстафеты;

Беседы и викторины;

Основные виды работы с детьми и подростками по месту жительства

Основным содержанием социальной работы на детской летней площадке является:

осуществление системы первичных профилактических мер, необходимых для адаптации детей и подростков в микросоциуме;

организация на детской площадке по месту жительства культурно - досуговой работы;

Принципы работы:

адресность - площадка  по месту жительства находится вблизи жилых домов;

доступность — участниками программы являются дети и подростки;

индивидуальный подход – программа работает на основе индивидуальных потребностей детей и подростков;

Участники программы: Дети и подростки 6-15 лет;

Время работы дворового клуба:

Дворовый клуб работает 2 дня в неделю

18.00-20.00 час.

Планируемый результат деятельности:

• увеличение доли детей и подростков, охваченных организованным досугом;

• организация стабильной досуговой работы на детской дворовой площадке;

• полезная занятость детей и подростков;

• профилактика правонарушений в поселке.

• увеличение объема знаний об играх и других формах массовых мероприятий;

• передача и усвоение социального опыта подростков через совместную деятельность детей и взрослых.

Весь материал - в документе.

Акмолинская область

Шортандинский район

ГУ «Бектауская СШ»

Я,Т Ы, ОН, ОНА– НАРОДОВ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ!»

(программа дворовой площадки на июль месяц 2015-2016уч.г.)

Составитель : Василаки Л.И.

Информационная карта программы

Пояснительная

записка.

Летние каникулы – самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка , вовлечения детей в новые социальные связи , удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывает летняя дворовая площадка.

Ребёнок раскрывается в играх. Здесь кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать

и проигрывать. Нужно только правильно его настроить , не отталкивать , не отворачиваться от него.

В каникулы он может общаться, с кем хочет, и этот выбор делает он сам , и главное, в период организации отдыха на дворовых площадках направить в надежное русло эти знакомства и общение.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов деятельности сектора по работе с молодежью.

На дворовой площадке главное – не система дел , не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки , его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей , способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма. Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря , выехать из города к родственникам.

Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы , дорожно –транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в

группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы организации ежегодной летней дворовой площадки . Практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических

занятиях. И в дальнейшем приобретённые в течении лагерной смены, творческие

способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы

в школе, в повседневную жизнь, достигая больших успехов, чем их

менее творчески развитые сверстники. Наша дворовая площадка имеет достаточный потенциал, опыт организации летнего отдыха.

Цель: увеличение спектра досуговых услуг детям и подросткам, оставшимся на

территории аульного округа Бектау в период летних каникул при помощи деятельности дворовых площадок.

Задачи:

1.Повысить уровень знаний и умений вожатых для работы на дворовых досуговых

площадках;

2.Создать условия для эффективной деятельности интересного и полноценного

досуга детей и подростков путем обеспечения спортивным, игровым инвентарем,

информационно- методическими материалами.

3. Вовлечь максимальное число детей в активную деятельность и научить детей

и подростков рационально использовать свое свободное время;

4. Расширить информационное пространство вокруг проекта ( пиар акции, информационные листовки).

Для решения поставленных задач за отчетный период были проведены

следующие мероприятия на организационном этапе:

1. Проведено обучение: школа вожатых при ГУ «Бектауская СШ».

Содержание программы

• Игровые программы тематической направленности;

• Досуговые программы ;

• Спортивные игры и соревнования, эстафеты;

• Беседы и викторины;

Основные виды работы с детьми и подростками по месту жительства

Основным содержанием социальной работы на детской летней площадке

является:

• осуществление системы первичных профилактических мер, необходимых

для адаптации детей и подростков в микросоциуме;

• организация на детской площадке по месту жительства культурно - досуговой работы ;

Принципы работы:

• адресность - площадка по месту жительства находится вблизи жилых домов;

• доступность — участниками программы являются дети и подростки;

• индивидуальный подход – программа работает на основе индивидуальных потребностей детей и подростков;

Участники программы: Дети и подростки 6-15 лет;

Время работы дворового клуба :

Дворовый клуб работает 2 дня в неделю

18.00-20.00 час .

Планируемый результат деятельности:

• увеличение доли детей и подростков, охваченных организованным досугом;

• организация стабильной досуговой работы на детской дворовой площадке;

• полезная занятость детей и подростков;

•профилактика правонарушений в поселке.

• увеличение объема знаний об играх и других формах массовых мероприятий;

• передача и усвоение социального опыта подростков через совместную деятельность детей и взрослых.

Программа включает следующие периоды:

Подготовительный:

• разработка программы дворового клуба

• подбор кадров;

• проведение рекламно – информационной компании;

• создание материальной и методической базы;

• знакомство с контингентом дворового клуба;

Основной:

• сплочение ребят вокруг лидеров, создание разновозрастных групп;

• организация игр , тематических и познавательных программ.

Заключительный :

• социальная адаптация подростков;

• подведение итогов деятельности дворовой площадки.

План работы дворовой площадки на июль месяц.

Методические рекомендации по организации досуга детей и подростков на детской дворовой площадке.

Дети 6 – 8 лет :

Особенности поведения :

• высокий уровень активности ;

• стремление научиться отличать ,что такое хорошо и что такое плохо ;

• требование предоставить время на самостоятельные занятия.

Советы для взаимодействия:

• организовывать шумные игры при ограничении прыжков и бега;

• развивать умения лазать и пользоваться качелями ;

• использовать ритмические виды деятельности, пение, драматические постановки;

• поручения должны быть конкретными и предполагать активное участие;

• предоставлять свободу действия в развитии и использовании собственных

способностей.

• Для этого возраста должны быть максимально задействованы подвижные

игры поскольку это соответствует возрастным особенностям

Дети средней группы (9-—11лет);

Физический рост и развитие:

• медленный рост;

• девочки опережают по росту мальчиков.

Особенности поведения:

• агрессивность у мальчиков, подчинённость у девочек;

• энергичные , быстры в действии, настойчивы, отличаются энтузиазмом;

• стремятся к большой мускульной активности;

• коллективные игры ; шумят, спорят; влюбчивы;

• боятся поражения, чувствительны к критике ;

• мальчики играют с мальчиками , девочки с девочками;

• интерес и любопытство ко всему вокруг.

Советы для взаимодействия :

• поощрять и хвалить ;

• использовать активные дела ;

• играть в коллективные спортивные игры, заниматься по интересам;

• Объяснять, отвечать на вопросы.

Дети старшей группы 11-14 лет.

Физический рост и развитие:

• начало и завершение пубертатного периода;

Особенности поведения:

• комфортность; группирование;

• девочки стесняются своей внешности;

• активное развитие половой идентификации ;

•частая смена увлечений ;

• формирование « чувства взрослости»;

• эмансипирование от взрослых ; активное общение с противоположным полом.

Советы для взаимодействия:

• оптимизировать самооценку;

• давать возможность для проявления лидерских наклонностей; взаимодействие на

равных;

• организация работы в малых группах ;

• вовлечение в социально значимые дела;

Методика подготовки и проведения мероприятий на площадке по месту жительства

Как провести массовые мероприятия

Чтобы провести массовое мероприятие , необходимо организовать коллектив,

который будет готовить это мероприятие. Совместно с подростками можно организовать спортивные праздники, эстафеты, экскурсии, дворовые матчи,

дискотеки и т.д. Подростки хотят делать что – то интересное – только надо помочь

им найти для этого повод . Для организации работы с подростками на площадке

помогают КТД (коллективные творческие дела).

Чтобы провести коллективное творческое мероприятие нужно определить :

• Коллективное целеполагание ( определение темы, цели, задач предстоящей деятельности, выдвижение перспектив перед подростками, выработка у них

убеждения в необходимости предстоящего дела, увлечение всех общей деятельностью).

• Спланировать коллективное дело (обсуждение различных предложений, вариантов плана, конкурс на лучшую разработку плана, определение оптимального для данных условий варианта, подбор материала, составление вопросов – заданий , выбор совета дела).

• Подготовить коллективное дело ( распределение поручений между участниками

деятельности, определение заданий для микро коллективов, выбор ответственных,

проведение анкеты, организация контроля за выполнение заданий).

• Провести мероприятие (содержание и методика проведения мероприятия зависит от целей, задач, формы)

• Проанализировать то, что сделано ( Что удалось? Что не получилось и почему ?

Чему научились? Что надо учесть, в будущей работе?

Для детей КТД - это:

«К» - «живи для улыбки товарища» ( общение, забота, коллективный труд);

«Т» - « к каждому делу – творческий подход » (творчество);

«Д» - « делаем сами» - планируем , проводим, анализируем (« самостроительство

личности»).

Типы игровых массовых мероприятий:

1.Развлекательно – игровые ( КВН и т.д.).

Игры, построенные на чередовании конкурсов ( импровизация или конкурсы, д/з).

2. Интеллектуально- познавательные игры ( Брейн - ринг).

3. Спортивные ( Веселые старты, спортивные эстафеты).

Этапы подготовки и проведения массового мероприятия:

1. Конструирование М М.

2. Подготовка.

3. Проведение.

4. Анализ.

Конструирование М М (массовые мероприятия)

Подготовка мероприятия:

• Создание команд (в играх );

• Реквизит ( декорация и т.д.);

• Место проведения;

• Техническое обеспечение ( музыкальное оборудование );

• Призы (в играх);

• Ведущие;

• Зрители ( болельщики);

• Жюри;

• Материальное обеспечение.

Методика проведения игр с подростками

Игры бывают самые разнообразные , но необходимо помнить, что в игре для ребенка главное – получить удовольствие, реализовать интерес. Иначе она перестаёт быть игрой. Все игры, несмотря на их отличия, имеют общую схему. В

основе любой игры лежит правило ее организации. Участники игры добровольно

следуют выполнению этих правил.

В любой игре есть:

1. Завязка: определение цели игры, распределение ролей, установка правил и т.д.

2. Развитие действия.

3.Кульминация.

4.Финал.

5.Послесловие.

Особо следует обратить внимание на моральное и психологическое состояние ребят после окончания игры. Необходимо помочь ребятам сделать анализ игры и

собственных эмоций, постараться снять отрицательные эмоции у ребят, потерпевших поражение в игре.

Финансирование.

Финансирование детской летней дворовой площадки осуществляется за счет

администрации аульного округа «Бектау».

Детская площадка обеспечена спортивным инвентарем : мячи футбольные, волейбольные, теннис, кегли, обручи, скакалки, шашки, шахматы, настольные

игры, альбомы для рисования, цветные карандаши , краски, пластилин ,цветная

бумага, художественная литература, лото, настольный кукольный театр.