Программа деятельности классного руководителя «Я и Я» на 2014 – 2019 гг

Цель программы.

Способствовать духовно-нравственному и профессиональному самоопределению учащихся, их успешной социализации в обществе, формированию гражданской позиции.

Задачи программы.

Привитие учащимся навыков коллективизма и доброжелательного отношения друг к другу.

Создание организационной структуры класса. Развитие организаторских навыков, умения обсуждать проблемы, сообща принимать решения.

Создание условий для проявления и развития творческого потенциала учащихся. Формирование коммуникативных умений и навыков.

Содействие становлению и проявлению нравственных и гражданских качеств.

Содействие социализации учащихся.

Содействие профессиональному самоопределению учащихся.

Психолого-педагогическая характеристика класса.

1. Общие сведения о классе и история его формирования

Данный классный коллектив сформировался 1 сентября 2010 года, при поступлении детей в первый класс. Состав класса не стабильный, практически каждый год уходили и приходили новые учащиеся. В этом учебном году прибыла Шарипова Надира.

В классе 12 учащихся:10 мальчиков и 2 девочки.

По состоянию здоровья особого внимания требуют: Макаров Ильвин, Коротовских Андрей.

Характеристика успеваемости.

Из 12 учащихся класса 6 человек имеют оценку «4» и «5» по предметам. Неуспевающие в классе отсутствуют. У класса есть огромный потенциал, большинство из ребят стремятся к хорошим знаниям. Есть в классе также группа детей, которые требуют дополнительного внимания (поддержки) классного руководителя, родителей и учителей-предметников, психологов. Возможности учащихся реализованы не полностью, в этом направлении необходимо работать

Уровень воспитанности учащихся

Высокий уровень воспитанности продемонстрировали 1 учащихся, 6 учащихся хороший уровень воспитанности, 3 учащихся средний уровень воспитанности, 2 учащихся низкий уровень воспитанности.

Уровень сплоченности и развития классного коллектива

По результатам проведенной диагностики можно констатировать недостаточный уровень сплоченности детского коллектива.

Что касается участия в самоуправлении класса, то здесь на 100% учащиеся включены в данную деятельность коллектива. Уровень самоуправления в классе находится на среднем уровне.

Некоторые ребята недостаточно ответственно относятся к своим должностным обязанностям. Совершенно равнодушных к делам класса и школы нет. Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказывать помощь своим одноклассникам.

Иногда возникают разногласия на почве отстаивания лидерских позиций. Лидерами в учебной деятельности класса являются Рукавичников Олег, Головин Роман, Губанова Карина. Явно присутствует дух соревнования. Учащиеся любят проводить вместе время и в школе, и вне ее, стремятся к общению между собой.

Класс предпочитает следующие виды деятельности: совместимый труд (субботники), общение в неформальной обстановке (например совместные чаепития). Любят участвовать в деятельности класса. Интересы большинства учащихся находятся в среде школы. Думаю, что мотивы для участия в деятельности класса и школы следующие: потребность в эмоционально близких контактах, потребность в самоутверждении, самореализации. Класс начинает осознавать себя единым целым.

Социальная карта класса:

полные семьи - 6, неполные семьи - 6, многодетные-2 семьи, неблагополучные семьи -2, малообеспеченные - 2, опекаемые – 1. Все дети с ослабленным здоровьем.

Характеристика занятости учащихся во внеурочное время

Учащиеся вовлечены в систему дополнительного образования.

В спортивных секциях занимаются 6 учащихся, в школьных кружках 4 учащихся. Общий охват дополнительным образованием составляет 83 % учащихся.

Весь материал - в архиве.