Меню
Разработки
Разработки  /  Классному руководителю  /  Планирование  /  5 класс  /  Программа воспитания и социализации учащихся 5-9 класс «Я – личность и я расту»

Программа воспитания и социализации учащихся 5-9 класс «Я – личность и я расту»

Одними из самых актуальных и приоритетных в любом обществе и в любую эпоху являлись вопросы образования, развития и воспитания подрастающего поколения всегда являлись А так как этот процесс начинается с самого раннего возраста, то основная ответственность за его успешную реализацию возлагается на школу, учителя, классного руководителя.
04.11.2019

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Юрлинская средняя общеобразовательная школа им. Л. Барышева»






Рассмотрено

на школьном методическом совете.

Протокол №___

от «___»_______20__ г.

Согласовано:

Заместитель директора по ВР :

__________ /С.Ю.Иванова /

«___»________ 20___г.

Утверждаю:

Директор школы

_________/А.В.Половников/

Приказ № ___ от«___»_____20___ г.
















Программа воспитания и социализации

учащихся 5-9 класс



«Я – личность и я расту»



















Классный руководитель 5а класса

Верхоланцева Ирина Геннадьевна




с. Юрла, 2016 - 2021

Паспорт программы

Название программы: «Я – личность и я расту»

Срок реализации программы: 2016г. – 2021г.

Цель программы : создание благополучной образовательной среды, способствующей формированию сплочённого коллектива, духовно-нравственному становлению толерантной личности и активной гражданской позиции школьников на основе общечеловеческих ценностей и культурно-исторических традиций страны.

Перечень основных направлений:

-Гражданско-патриотическое - «Я и Родина»

-Духовно - нравственное - «Я и окружающие люди»

-Интеллектуально-познавательное - «Я и мир знаний»

-Экологическое и трудовое - «Я и моя планета»
- Физическое воспитание и здоровый образ жизни - «Я и мое здоровье»
- Эстетическое - «Я и красота вокруг нас »



















Пояснительная записка

В каждом человеке природа всходит

либо злаками, либо сорной травой;

пусть он своевременно поливает

первое и истребляет второе

Фрэнсис Бэкон


Одними из самых актуальных и приоритетных в любом обществе и в любую эпоху являлись вопросы образования, развития и воспитания подрастающего поколения всегда являлись А так как этот процесс начинается с самого раннего возраста, то основная ответственность за его успешную реализацию возлагается на школу, учителя, классного руководителя.

Каждый ребенок в жизни сталкивается с положительными и отрицательными примерами. Моя задача, как педагога, сделать так, чтобы выбор был сделан в пользу первого, что необходимо будет не только для школы, но и для дальнейшей жизни, сделает наше общество лучше. А приобретение положительных качеств сделает его успешным в дальнейшем.

«Каждый ребёнок уникален и неповторим, и задача педагогов состоит, прежде всего в том, чтобы, применив все свои знания, проявив такт и терпение, сориентировать маленького человека на то, что действительно ценно и значимо в жизни, что позволит ему стать полноценной личностью, а главное, индивидуальностью.

Но процесс воспитания не может быть эффективным, если он заключается только в передаче учителем опыта предыдущих поколений. Эта деятельность должна предусматривать совместное, равноправное, активное взаимодействие и учащихся, и классного руководителя.

Согласно требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования процесс взаимодействия школы и детей должен быть направлен на «воспитание, социализацию и духовно-нравственное развитие обучающихся, их самоидентификацию и гражданское становление».

Таким образом, современные тенденции в образовании подчёркивают актуальность создания системы воспитательной работы в классе, направленной на решение наиболее важных педагогических проблем и позволяющей целенаправленно, обоснованно и максимально эффективно использовать способности и возможности каждого ребёнка для его всестороннего развития. Это требует поиска новых методических направлений и форм организации воспитательного процесса, что и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя.

Одним из основополагающих аспектов реализации программы «Я –личность и я расту» является изучение творческого наследия академика Д.С. Лихачёва. Опыт российского философа и общественного деятеля, замечательные произведения с глубокомысленными рассуждениями о Родине, патриотизме, о величайших духовных ценностях человечества, о красоте окружающего мира, о нравственном и эстетическом воспитании являются руководством для воспитания молодого поколения.

Важным элементом реализации данной программы является также экскурсионная деятельность. Она позволяет ребёнку глубже познать окружающий мир, давая новые знания о природе, обществе, исторических событиях. Воспитывает сам изучаемый материал, нравственно и эстетически влияя на сознание детей. Таким образом, экскурсия становится частью педагогического процесса, принимая на себя функции образования и воспитания человека, формирования его мировоззрения.

Программой предусмотрены различные формы работы - классные часы, беседы, диспуты, клубные часы, конференции, викторины, конкурсы, КТД.

Необходимым условием успешной реализации данной программы является привлечение родителей к более тесному сотрудничеству с классными руководителям и школой. Это осуществляется за счёт привлечения родителей к организации и активному участию в классных мероприятиях, организации общественно значимой деятельности родителей и обучающихся, проведения совместных встреч детей и родителей, вечеров отдыха, праздников.

Когда-нибудь придёт новая эпоха. Люди будут стремиться к другим идеалам, станут руководствоваться иными мотивами и приоритетами. Но наша задача — помочь детям сохранить своё культурное наследие, духовность и красоту человеческих взаимоотношений, так как эти ценности будут вечны всегда.



Цель программы:

создание образовательной среды, способствующей формированию дружного, сплочённого коллектива, духовно-нравственному становлению толерантной личности и активной гражданской позиции школьников на основе общечеловеческих ценностей и культурно-исторических традиций страны.

Задачи воспитательной деятельности:

- Создание психологически комфортной обстановки в классе;

-Формирование у учащихся межличностных отношений, гражданско-патриотического сознания, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

- Воспитание толерантности, чувства уважения друг к другу, взаимопомощи и взаимопонимания;
- Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного, духовного и эстетического развития детей;

- Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива;

- Воспитание общей культуры школьников через приобщение к культуре, обычаям и традициям страны.

Принципы реализации программы.

Принцип общественной направленности: Школа не может являться самостоятельным механизмом, изолированным от общества. Деятельность педагога должна соответствовать задачам воспитания подрастающего поколения в интеграции с государственной стратегией воспитания и направлена на формирование социально необходимого типа личности.

Принцип гуманистической направленности – уважительное отношение к ребёнку, к его мнению, позиции; соблюдение прав и свобод школьников; ненасильственного формирования требуемых качеств.

Принцип природосообразности и учёта возрастных особенностей– осуществление процесса воспитания в соответствии с потребностями ребенка, его возрастом, особенностями психики и физиологии;

Принцип ориентации на ценностное отношение - постоянство профессионального внимания педагога на разворачивающиеся в действиях, эмоциональных реакциях, словах и интонационной окраске отношения воспитанника к социально-культурным ценностям: человеку, природе, обществу, труду, познанию. и ценностным основам жизни, достойной человека, — добру, истине, красоте.

Принцип субъектности - максимальное содействие развитию способности ребенка осознавать свое "Я" в связях с другими людьми и миром в его разнообразии, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия как для других, так и для собственной судьбы, оценивать себя как носителя знаний, отношений, а также свой выбор, производимый ежечасно.

Принцип социального взаимодействия – придать воспитанию диалогический характер; способствовать сотрудничеству всех участников воспитательного процесса; создание условий для профессионального самоопределения школьников, формирования навыков общения в социуме.

Принцип систематичности, последовательности и непрерывности - соблюдение преемственности в приобретении и закреплении знаний, умений и навыков; опора на жизненный опыт детей; формированию основ научного мировоззрения, высоких моральных качеств, навыков и привычек поведения.

Принцип сотрудничества - воспитание взаимной ответственности участников педагогического процесса, на сопереживание, на взаимопомощь в процессе преодоления трудностей; развитие потребности школьников в соучастии и содействии.

Принцип успешности — в процессе коллективной творческой деятельности развиваются индивидуальные особенности учащихся, ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности; создание ситуации «успеха» в разных видах деятельности способствует формированию позитивной Я - концепции личности учащегося, стимулируется стремление ребёнка к самосовершенствованию.

Реализация данных принципов базируется на использовании следующих подходов в процессе воспитания:

Личностно – ориентированный подход – учет личностных качеств, характеристик и возможностей каждого ребёнка; видение, принятие личности школьника; создание условий для разностороннего развития и индивидуальности учащегося.

Деятельностный подход — с помощью игровой, трудовой, творческой и досуговой деятельности дети овладевают определёнными способами и моделями поведения в процессе общения и взаимодействия, соответствующего общечеловеческим ценностям и нормам.


Компетентностный подход - формировании у учащихся компетенций, обеспечивающих им возможность успешной социализации; учащиеся должны обладать качествами, способствующими выполнению ими в будущем многообразных видов социально-профессиональной деятельности, что обуславливают формирование компетентной личности в современном мире.


Комплексный подход - необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной и вариативной, что предполагает воспитание и развитие актуальных качеств личности ребёнка в различных направлениях.


Одним из основополагающих аспектов реализации программы «В поисках себя» является изучение творческого наследия академика Д.С. Лихачёва. Бесценный опыт российского философа и общественного деятеля, героический пример его жизни и замечательные произведения с глубокомысленными рассуждениями о Родине, патриотизме, о величайших духовных ценностях человечества, о красоте окружающего мира, о нравственном и эстетическом воспитании являются руководством для воспитания молодого поколения. Это не просто кодекс законов или свод рекомендаций, помогающий поступить правильно в той или иной ситуации, а своеобразный «учебник жизни», позволяющий найти и реализовать себя каждому.






Основные направления воспитательной деятельности

Гражданско-патриотическое - «Я и Родина».

Человек без Родины - это песчинка,

отданная случайностям времени и пространства

Жан Лакордер

- воспитание человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг;

- воспитание уважения к Государственному флагу и гербу России, её героическому и историческому прошлому,

- воспитание чувства гордости за свою страну и веры в Россию;

- формирование чувства единения с гражданами своей страны вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений;

- разъяснение Конституции РФ, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;

- изучение национальных традиций, культуры своего народа, любви к родному языку и краю;

- изучение гражданских, политических, экономических и социальных прав и обязанностей человека.

-создание условий для развития самостоятельности, инициативы учащихся, их профессионального самоопределения.


Прогнозируемые результаты :


-знает символику, историю и героическое прошлое страны и родного города;

-уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;

-знает свои права и обязанности;

-чувствует гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию, и готов изменить ее;

-способен осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести ответственность за полученный результат;

-осознание возможности, достоинства и недостатков собственной личности;

- определяет свои профессиональные интересы.






Духовно - нравственное - «Я и окружающие люди».

В чем самая большая цель жизни?

Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас.

А добро— это прежде всего счастье всех людей.

Д.С. Лихачёв

- формирование качеств личности, отвечающих представлениям об истинной человечности, доброте, сострадании, милосердии;

- изучение культурных, духовно-нравственных ценностей своего народа, накопленных предыдущими поколениями;

- формирование у детей умения строить свои взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающимися на основе сотрудничества, взаимопонимания, готовности принять других людей, иные взгляды, иные традиции и обычаи, иную культуру;

- развитие нравственного самосознания личности (совести) — способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

- привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения; - изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям.

Прогнозируемые результаты :

-понимает значение таких общечеловеческих ценностей, как «мир», «любовь», «доброта», «милосердие», «сострадание», «порядочность», «терпение», «доверие», «забота», «мораль», «вера», «истина», «справедливость», «долг», «честь», «достоинство», «ответственность», «гуманизм»;

-уважительно относится к себе и ко всем окружающим людям;

-умеет понимать других людей и готов помочь любому человеку, если он в этом нуждается;

-готов к состраданию и гуманному отношению ко всему живому

-знает основы коммуникативной культуры личности;
-владеет навыками неконфликтного общения, способность строить и вести общение в различных ситуациях;

- ценит чувство товарищества и взаимовыручки;

-участвует в акциях милосердия;

-коммуникабелен, умеет работать в коллективе.

Интеллектуально-познавательное - «Я и мир знаний»

Тот, кто мало знает, малому может и учить.

Коменский Ян Амос

- формировать эмоционально – положительное отношение к учебному труду, знаниям, науке;

- целенаправленное формирование познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей;

-создание условий для развитие творческой активности и повышению мотивации к процессу познания;

- развитие в ребёнке способности критического мышления, умения проявлять свои интеллектуально-познавательные умения в жизни;

- формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать кругозор и любознательность.

Прогнозируемые результаты :

-умеет развивать свои интеллектуальные способности;

-умеет самостоятельно планировать, организовывать, проводить, анализировать порученное дело и обобщить результаты;

-владеет основными приёмами успешного изучения учебного материала; -умеет находить, перерабатывать и использовать информацию из различных источников, в том числе электронных;

- владеет приемами и методами самообразования и самовоспитания;

-наблюдателен,умеет логически мыслить;

-владеет богатым словарным запасом;

- испытывает интерес к познавательной деятельности;

способен критически мыслить, находить нетрадиционные решения и выход из сложившейся ситуации;

-использует приобретенные предметные, интеллектуальные и общие умения и навыки в повседневной жизни.

Экологическое и трудовое - «Я и моя планета»

«Отношение природы и человека—

это отношение двух культур,

и человеку в этом диалоге нужно быть чутким,

внимательным и очень осторожным собственником»

Д.С. Лихачёв

- привитие навыков экологического воспитания и бережного отношения к природе;
- изучение и охрана природы своей местности;

- воспитание любви к родному краю, умения и желания любоваться природой, охранять её и защищать;

- знания законов живой природы, понимание сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой и человеком;

- формирование ответственного отношения к окружающей среде;

- подготовка детей к труду, жизненному и профессиональному самоопределению;

- формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков;

- развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.

Прогнозируемые результаты :

-знает экологические проблемы, причины, их порождающие и готов к их решению;

-умеет видеть красоту окружающего мира и бережно к нему относиться;

-ведёт экологически грамотно в природе и в быту;

- умеет прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; -предпринимает определенные действия по сохранению и улучшению экологической ситуации в месте проживания;

-выполняет полезные и значимые для общества и коллектива дела;

-трудолюбив, дисциплинирован, добросовестно относится к своим обязанностям;

-имеет знания о производстве, трудовых умениях;

-готов к выбору профессии.


Физическое воспитание и здоровый образ жизни - «Я и здоровье»

«Чтобы сохранить свое здоровье,

думай о здоровье других»

Д.С. Лихачёв

- сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни;

-демонстрация учащимся значимости физического и психического здоровья человека;

- знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья воспитание понимания важности здоровья для будущего;

- воспитание в детях ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих;

- формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

- профилактика вредных привычек и правонарушений;

Прогнозируемые результаты :

-работает над формированием физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости;
-принимает здоровый образ жизни как основы своей жизнедеятельности;

-понимает опасности наркотического, токсического, алкогольно-никотинового отравления организма и психики;

-знает основные правила поведения на дороге, в общественных местах, умеет правильно действовать в чрезвычайных ситуациях;
-умение управлять своим здоровьем;

-соблюдает нормы личной гигиены;

-владеет простыми туристическими навыками;
-систематически занимается физическими упражнениями, играми, спортом, физически самосовершенствуется.

Эстетическое - «Я и красота вокруг»

Все прекрасное и великое в этом мире создано

единственной мыслью или чувством человека.

Д.Джебран


- знакомство с культурным наследием прошлого, духовным богатством родного народа, с помощью живописи, литературы, истории и архитектуры;

- развитие чувства прекрасного, чувства истинной красоты, эстетического чувства восприятия окружающего мира на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры;

- формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности;

-формирование навыков совместного общения, умения правильно использовать свободное время.

Прогнозируемые результаты :

-умеет оформлять портфолио, альбомы, стенды, электронные фотоотчёты по итогам мероприятий и экскурсий;
-имеет сформированные эстетические вкусы и взглядов;

-умеет оценивать произведения искусства, эстетические явления с позиций эстетических знаний и идеалов;
-пробует себя в музыке, литературе, в сценическом и изобразительном искусстве;

-готов развивать свои задатки и творческие способности в различных областях искусства.

Этапы реализации программы.

Сроки реализации

Этап

Содержание деятельности

сентябрь 2016

Подготовительный

- изучение личных дел, индивидуально-педагогических карт, социального паспорта класса;

-выявление проблем, которые должны быть решены в ходе реализации программы;

-составление плана деятельности;

-проведение анализа педагогической, психологической и методической литературы;

-изучение диагностических методик;

-изучение и анализ нормативно - программных документов

Сентябрь 2016- октябрь 2016

Организационный

- знакомство с классным коллективом;

- диагностическое выявление интересов, потребностей, склонностей учащихся, их индивидуальных особенностей и творческого потенциала;

-постановка целей и задач программы;

-привлечение родителей к сотрудничеству;

-консультации со школьной психолого-педагогической службой;

-планирование основных мероприятий по воспитательным направлениям;

-разработка индивидуальных программ развития учащихся

Октябрь 2016-апрель 2021

Деятельностный

- работа по основным направлениям воспитательной программы;

- сотрудничество с педагогическим коллективом, школьной психолого-педагогической службой и родительской общественностью;

- необходимая корректировка запланированных мероприятий;

-промежуточный мониторинг успешности реализации программы;

-отслеживание результатов индивидуального развития учащихся и классного коллектива в целом

Апрель 2021-июнь 2021

Рефлексия

-соотношение результатов с поставленными в начале целями и задачами;

-сравнительный анализ и самоанализ изменений, произошедших с детьми в ходе реализации программы;

-подведение итогов;

-оформление и описание хода реализации и результатов проекта в форме отчета.


Для реализации воспитательной программы, в соответствии с поставленными по каждому направлению целями, рекомендуется провести следующие мероприятия.


5 класс

«Я и Родина»

Планируемые мероприятия

Минута памяти. «Дети Беслана».

Выбор актива класса «Мы выбираем, нас выбирают».

Посвящение в пятиклассники.

Классный час «Государственные символы России»

Классный час совместно с родителями «Дело человеком славится» Профессии моих родителей.

Дискуссия «Что значит любить свою Родину и быть её патриотом?»

День защитника Отечества.

Классный час «Покорители космоса».

Литературно-музыкальная композиция к годовщине победы в ВОВ





«Я и окружающие люди»

Планируемые мероприятия

Беседа-обсуждение «Настоящий друг. Какой он?»

Самопрезентация «Знакомьтесь. Это Я!»

Диагностика взаимоотношений в коллективе. Социометрия.

Обсуждение писем Д. С. Лихачёв «Воспитанный человек – тот, кто считается с другими»

Диагностика уровня воспитанности.

Международный день толерантности. Классный час «Толерантность – мост во взаимоотношениях людей»

Культура общения при разговоре.

Диагностика способностей ребёнка.

Занятие-тренинг «Если ты обидел…»

Классный час «Культура внешняя и культура внутренняя»

Классный час Д.С. Лихачёв «Делайте людям добро»



«Я и мир знаний»

Планируемые мероприятия

Диагностика способностей учащихся. Анкетирование родителей.

«Что читать? Как читать, чтобы очень умным стать? ».

Тренинг «Как развивать своё внимание»

«Дерзайте отчизну мужеством прославить!»

Информационный час «Что такое нано технологии?»

«Писатели и их произведения». – экскурсия в библиотеку

Научно-познавательная игра «Юный Эрудит»

« История книгопечатания на Руси»

«Они покорили космос!» Презентация

Викторина ко Дню Славянской Письменности «Откуда пришли Буквы?»




«Я и моя планета»

Планируемые мероприятия

Беседа «Береги книгу». Рейд «Мои учебники»

Беседа «Значение природы для здоровья и отдыха человека»

Классный час «Эта живая вода!»

Информационный час «Что такое экология?»

Обсуждение заповедей Д.С. Лихачёва «Чти природу как матерь свою и помощницу»

Участие в акции «Помоги птицам»-, мастер класс- Кормушки своими руками

Участие в уборке школьной территории.


«Я и здоровье»

Планируемые мероприятия

Вводный инструктаж по ТБ.

Беседа «О режиме дня пятиклассника».

Беседы: «Правила, цена которым жизнь».

Викторина о знании ПДД.

Беседа о личной гигиене.

Проведение инструктажа по ТБ в зимнее время, профилактика травматизма.

Беседа «Осторожно ГРИПП!»

Беседа «Зимние виды спорта»

Классный час «В гостях у господина Витамина»

День Здоровья.

Классный час «В здоровом теле здоровый дух».

Беседа «Если с другом вышел в путь. Как вести себя в походе»

Беседы о правилах поведения вблизи водоёмов.

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.





«Я и красота вокруг»

Планируемые мероприятия

День знаний.

Клубный час совместно с родителями «Первый раз в 5 класс» (адаптация к старшей школе).

Классный час «О нашем досуге» (выбор кружков)

Подготовка к празднованию Дня учителя.

Правила поведения в кинотеатре.

Посещение кинотеатра.

Праздничное оформление класса и школы к новому году. Изготовление новогодних украшений

Конкурс снежных фигур «Через тернии к звёздам»






6 класс

«Я и моя Родина»

Планируемые мероприятия

День знаний «70 лет тюменской области»

Акция «Скажем терроризму нет».

Информационный час «День народного единства. История празднования».

Героические страницы истории- битва под Москвой.

Возвращение к истокам. Традиции моей страны. Традиционные масленичные гуляния- чаепитие в классе

Мой край родной

Литературно-музыкальная композиция ко Дню Космонавтики. «А знаешь, каким он парнем был?»

Юбилейные празднования со Дня Победы


«Я и окружающие люди»

Планируемые мероприятия

Беседа «Мир моих увлечений»

Методика «Изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью» А. А. Андреева.

Семейный этикет. Уважение к родителям.

Международный день толерантности. Классный час «Сила слова».

Участие в акции доброй воли.

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Что объединяет людей?»

Дискуссия «Кто больше счастлив: кто отдаёт или кто получает?»

Беседа «По велению совести» Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Самое ценное в человеке – безотчётная душевная потребность поступать хорошо»

Классный час «Как правильно говорить? Экология слова»

Беседа «Ты, я, он, она, а вместе мы…»

Диагностика уровня сформированности классного коллектива.


«Я и мир знаний»

Планируемые мероприятия

Классный час. «Виды памяти. Тренировка памяти»

Информационный час «В мире энциклопедий».

Анкетирование «Мотивы учебной деятельности»

Диспут «Люди перестают мыслить, когда перестают читать»

День Российской науки. Клубный час. «Великие открытия Российских учёных».

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Учитесь учиться!»

Международный день памятников и исторических мест.

Классные час «Памятники Москвы»

Марафон знаний




«Я и моя планета»

Планируемые мероприятия

Участие в экологической акции «Посади дерево»

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

«Родная природа – выражение души народа».

Беседа «Я и спорт»

Беседа «Гигиена внешней среды»

Конкурс рисунков «Мой дом – Земля»

конкурс фотографий- «Мое село»

Клубный час. «День Земли. Как уберечь планету от разрушений»

Участие в уборке школьной территории.

Генеральная уборка класса


«Я и здоровье»

Планируемые мероприятия

Вводный инструктаж по ТБ. Беседа о режиме дня. «Правила Здорового образа жизни на каждый день».

Подготовка видеоролика «Утренняя зарядка»

Классный час: «Привычки – хорошие и плохие».

Анкетирование «Спорт и я»

Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»

Беседа-обсуждение «Настоящий спортсмен. Какой он?»

Участие в конкурсе «Дорожное колесо»

День здоровья.

Классный час «Здоровое питание. Что рекомендуют специалисты детям?»

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.


«Я и красота вокруг»

Планируемые мероприятия

Экскурсия осенний лес

Музыкальный вечер. «Не смейте забывать учителей!»

Конкурс поэтических эскизов «Спасибо деду за победу»

Конкурс новогодних плакатов

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Понимать искусство»

Встреча с зимним лесом.

Посещение театра

Экскурсия в библиотеку

Музыкальный вечер «Вот и стали мы на год взрослей»



























7 класс

«Я и моя Родина»

Планируемые мероприятия

Юбилей моего города. Когалыму 30 лет

Закон государства «Об Образовании.» Что нужно знать школьнику?

Классный час «Героические личности истории. Минин и Пожарский»

Беседа «Конституция — главный документ РФ»

Классный час «День Российской печати. Роль прессы в нашей жизни»

Клубный час «Героические страницы истории.»

«Что такое производство?»

Информационный час «Покорители космоса»

Концерт «Этих дней не смолкнет слава!»


«Я и окружающие люди»

Планируемые мероприятия

Анкетирование. Методика выявления коммуникативно-организаторских способностей.

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Берегите друзей»

Международный день толерантности.

День матери. Семейный праздник «Самый дорогой человек»

Диспут «Всякое дело человеком ставится, человеком славится»

Беседа «Береги честь смолоду»

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Честь истинная и честь ложная»

Классный час «Сквернословие – привычка или болезнь?»

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Интеллигентность – нравственное здоровье»

Беседа «Люди, которым трудно общаться. Дети инвалиды»

Классный час «Как заслужить доверие?»


«Я и мир знаний»

Планируемые мероприятия

Викторина «Памятники героям 1812 года»

Классный час «Начало космической эры»

Классный час «Образование дорого, а невежество ещё дороже»

Анкетирование. Определение психологического климата в коллективе.

Экскурсия в музей.

«Стресс . Способы и приёмы снятия стресса» Психотренинг.

Игра «Что? Где? Когда?»


«Я и моя планета»

Планируемые мероприятия

Виды ЧС. Пожары и поджоги. Встреча с работниками МЧС.

Беседа «Счастье быть с природой, видеть её, говорить с ней»

Беседа «Опасности большого города»

Классный час «Природа не терпит неточностей и не прощает ошибок»

Диспут «Безграничны ли природные ресурсы?»

Акция «Помоги лесу» «Без бумажек ,бутылок, жестянок было бы больше красивых полянок»

Участие в уборке школьной территории.

Генеральная уборка кабинета



«Я и здоровье»

Планируемые мероприятия

Вводный инструктаж по ТБ.

Классный час «Здоровье и вредные привычки».

Беседа «Предупреждение травматизма во время занятий спортом»

Акция «Откажись от курения»

Беседа «Способы закаливания организма»

Классный час «Опасен ли компьютер для здоровья?»

Беседа «Красивая осанка. Как помочь позвоночнику?»

День здоровья.

Клубный час «Спорт в цифрах и фактах»

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.


«Я и красота вокруг»

Планируемые мероприятия

Классный час «Можно ли жить без искусства?»

Конкурс художественного рисунка «Все краски осени в одном букете»

Информационный час «История появления кинематографа»

Фестиваль новогодних песен.

Конкурс «Джентльмен-шоу»

Всемирный день поэзии «Поговорим о прекрасном»

Классный час «Семь чудес света»

Посещение театра.



































8 класс

«Я и моя Родина»

Планируемые мероприятия

Классный час «Россия в борьбе за мир»

Информационный час «Всемирная Декларация Прав Человека»

Викторина «О чём говорят улицы моего города?»

Экскурсия в музей

Интерактивная игра «Выборы»

Клубный час «Ты тоже родился в России»

Информационный час «Что такое Холокост?»

Диспут «Патриотизм и национализм. Что выбираешь ты?»

Клубный час «И помнит мир спасённый»


«Я и окружающие люди»

Планируемые мероприятия

Беседа «В чём цель жизни?»

Диагностика определения ценностных ориентаций.

Классный час «Терпение – это дерево с горькими корнями, но с отличными плодами»

Диагностика уровня толерантности В. Бойко.

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

«Нравственные качества человека»

Беседа «Слагаемые профессионального успеха»

Беседа «Хорошее и дурное влияние»

Анкетирование «Легко ли ты поддаёшься влиянию?»

Клубный час «Исторические корни этикета» Своя Игра.

Семейные ценности. Классный час совместно с родителями.

Методика изучения социализированности личности учащегося (М. И. Рожков).

Д.С. Лихачёв «10 заповедей человечности».



«Я и мир знаний»

Планируемые мероприятия

Международный день грамотности.

Читательская конференция «Герои нашего времени»

Турнир Эрудитов.

Классный час «Лучшие университеты мира. История их появления»

Клубный час «Открытия, которые потрясли мир»

Классный час «Библиотеки мира»

Интеллектуальная игра «Физические явления вокруг нас»

Диспут «Учёный. Кто он? Какой он?»

Викторина «Занимательная информатика»



«Я и моя планета»

Планируемые мероприятия

Беседа «Наши природные лекари»

Диспут «Имеют ли бездомные животные право на жизнь?»

Практическое занятие «Профилактика травм и способы оказания первой помощи»

Информационный час «Как уберечься от радиации?»

«Мы в ответе за тех, кого приручили» - акция

Проект «Что делать с мусором?»

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

«Родная природа – выражение души народа».

Участие в уборке школьной территории.

Прохождение школьной трудовой практики.


«Я и здоровье»

Планируемые мероприятия

Вводный инструктаж по ТБ. Всемирный день туризма. Семейный поход.

Беседа. «Гигиена полости рта. Уход за зубами»

Практическое занятие «Гигиена зрения»

Беседа «Сотовый телефон и здоровье»

День здоровья.

Беседа «Опасности ультрафиолета»

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.



«Я и красота вокруг»

Планируемые мероприятия

Международный день музыки. Беседа «Мелодия – это мысль и душа произведения»

Конкурс презентаций «Изменим мир к лучшему»

Театральный фестиваль «Рождественская сказка»

Фотоконкурс «Удивительное рядом»

Конкурс патриотической песни «С чего начинается Родина?»

Художественная выставка «Мамина улыбка»

Посещение театра.
































9 класс

«Я и моя Родина»

Планируемые мероприятия

Диспут. Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

«В чём самая большая цель жизни».

Беседа «Ответственность за преступления и правонарушения, совершаемые несовершеннолетними» Встреча с инспектором ПДН.

Встреча с представителями учебно-профессиональных заведений. Пути получения профессии.

Информационный час «Закон о защите прав потребителей.

Классный час «Чем опасен карьеризм?»

Диспут «Страна, в которой мне хотелось бы жить»

Информационный час «Современный рынок труда»

«Слава Победе!» -презентация



«Я и окружающие люди»

Планируемые мероприятия

«Коллективный автопортрет 9а». Самопрезентация классного коллектива.

Психологический тренинг. Правила поведения в конфликтных ситуациях.

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

«Понимание культуры прошлого и культуры других народов сближает времена и страны»

Классный час «Человек идеальный. Человек реальный»

Клубный час «Горькая правда или сладкая ложь?»

Диспут «Что такое счастье?»

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Самая большая ценность – жизнь»

Диспут «В чём смысл жизни?»

Беседа «В гармонии с собой и окружающими»


«Я и мир знаний»

Планируемые мероприятия

Интеллектуальная игра «Путешествие по карте мира»

Анкетирование. Методика выявления профессиональных интересов и склонностей.

Информационный час «Что такое IQ?» Методики определения IQ.

Диспут «Книги печатные. Книги электронные. За чем будущее?»

Диагностика уровня социальной адаптации выпускников.

Читательская конференция «Судьба человека»

Тренинг «Учимся сдавать экзамены»

Конференция «Учиться нужно для того, чтобы достойно жить»



«Я и моя планета»

Планируемые мероприятия

Классный час «Экология моего дома»

Проект «Как улучшить экологию»

Классный час «Природные катаклизмы и деятельность человека»

Экологическая игра ««Мир заповедной природы»

Экологический концерт «Спасём Земную красоту»

День Гражданской Обороны. «Как защитить себя и своих близких»

Участие в уборке школьной территории.

Информационный час «Что такое ландшафтный дизайн?»



«Я и здоровье»

Планируемые мероприятия

Вводный инструктаж по ТБ.

Информационный час «Бодибилдинг. Что это?»

Диспут «Пирсинг: за и против»

Информационный час «Энергетические напитки»

Беседа «Влияние курения на организм человека»

Классный час «Активный отдых моей семьи»

«Смерть в белом порошке». Встреча с врачом-наркологом.

День здоровья.

Клубный час «Профессия и здоровье»

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.


«Я и красота вокруг»

Планируемые мероприятия

Классный час «Музыка для души»

Беседа «О русской пейзажной живописи»

Классный час «Виды драматических произведений» Посещение театра.

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Память культуры»

Конкурс авторской песни «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»

Литературно-музыкальная композиция «Я помню чудное мгновение»

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Памятники прошлого»

Подготовка к последнему звонку.








































Литература

1. Амонашвили Ш.А. «Личностно-гуманная основа педагогического

Процесса». - М., -1990г.

2. Дереклеева Н.И. «Азбука классного руководителя». - М.: 5 за знания, 2009. - 432с.

3. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. «Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий». - Учебно-методическое пособие. – М.: АПК и ПРО, 2003. – 101 с.

4. Резапкина Г.В. «Классные часы. Беседы о самоопределении» : Книга для классных руководителей 5-9 классов. – М.: Образовательно-издательский центр «Академия»: ОАО «Московские учебники», 2011. – 192с.

5. Селиванова Н. «Эффективные способы решения современных проблем воспитания» // Учитель, № 6 – 2005. – С. 39-43

6. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей./ Под редакцией П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое сообщество России, 1998г.- 640с.

7. «Журнал классного руководителя»/ сост. Л.В. Голубева. - Волгоград: Учитель, 2007. - 109с.

8. Журнал «Справочник классного руководителя»4, 2010. - П.С. Кудешов Долгосрочная воспитательная программа класса.
-80%
Курсы повышения квалификации

Теория и методика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС ОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Программа воспитания и социализации учащихся 5-9 класс «Я – личность и я расту» (34 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт