Программа внеурочной деятельности «Живопись моей Родины» направление : духовно-нравственное воспитание . 6 «А» класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ленинградской области «Всеволожская школа интернат», реализующая адаптированные образовательные программы»

Программа

внеурочной деятельности «Живопись моей Родины»

направление : духовно-нравственное воспитание . 6 «А» класс

Учитель

Леонтьева Н.В

г.Всеволожск

. 2024-2025г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Данная рабочая программа направлена на реализацию внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию учащихся 6 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Программа "Живопись моей Родины" разработана с целью формирования у обучающихся чувства любви и уважения к своей Родине, её культуре и традициям, развития духовно-нравственных качеств личности.

Программа "Живопись моей Родины" способствует формированию у обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, художественному вкуса, творческих способностей, воображения и фантазии. Занятия живописью помогают детям познать красоту родной природы, глубже почувствовать и осознать свои корни, свою принадлежность к национальной культуре.

Актуальность программы обусловлена необходимостью воспитания подрастающего поколения на основе традиционных духовно-нравственных ценностей, патриотизма и гражданственности. Особую значимость это приобретает в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, в частности, с умственной отсталостью.

Цель программы: Формирование у обучающихся с умственной отсталостью духовно-нравственных качеств личности, любви и уважения к родной стране, её культуре и традициям средствами изобразительного искусства.

Задачи программы:

1. Познакомить обучающихся с лучшими образцами национальной живописи, отражающими красоту природы родного края, историю и культуру страны.

2. Развивать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства, способность к эстетическому восприятию и пониманию.

3. Способствовать формированию чувства патриотизма, гордости за свою Родину, её достижения и культурное наследие.

4. Учить отражать в собственных художественных работах красоту и самобытность родной природы, традиций и быта.

5. Содействовать развитию творческих способностей, воображения и фантазии обучающихся.

6. Воспитывать бережное отношение к памятникам культуры и искусства, уважение к труду художников.

Основные направления коррекционной работы в рабочей программе внеурочной деятельности "Живопись моей Родины" для учащихся 6 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):

1. Развитие познавательной сферы:

- Расширение кругозора и активизация познавательных процессов (восприятие, внимание, память, мышление) при знакомстве с произведениями живописи.

- Формирование целостного восприятия художественных образов и развитие способности анализировать и интерпретировать произведения искусства.

- Развитие зрительно-пространственного восприятия при создании собственных рисунков и композиций.

2. Развитие эмоционально-волевой сферы:

- Формирование эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, Родине, её культуре и традициям.

- Стимулирование положительных эмоций, творческой активности и самовыражения обучающихся.

- Воспитание усидчивости, аккуратности и терпения при выполнении художественных работ.

3. Развитие речевой сферы:

- Обогащение словарного запаса при описании произведений живописи, художественных образов и техник.

- Развитие устной связной речи в ходе обсуждения, представления и защиты творческих работ.

- Формирование умения высказывать собственное мнение и отношение к произведениям искусства.

4. Развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации:

- Совершенствование точности и координации движений рук при использовании различных художественных материалов и техник.

- Развитие мелкой моторики пальцев при выполнении декоративных элементов, орнаментов и отделки в рисунках.

Занятия по рабочей программе внеурочной деятельности "Живопись моей Родины" для учащихся 6 класса будут основываться на следующих принципах:

1. Принцип коррекционно-развивающей направленности:

- Организация учебного процесса с учетом особенностей психофизического развития обучающихся.

- Использование специальных методов, приемов и средств обучения, способствующих развитию познавательных процессов и творческих способностей.

2. Принцип наглядности:

- Широкое использование наглядных пособий, иллюстраций, демонстрация видеоматериалов для формирования целостных представлений.

- Опора на чувственное восприятие при знакомстве с произведениями живописи.

3. Принцип доступности и посильности:

- Соответствие содержания, объема и сложности учебного материала возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся.

- Постепенное усложнение заданий по мере освоения техник изобразительной деятельности.

4. Принцип системности и последовательности:

- Логическое построение программы с постепенным усложнением заданий.

- Взаимосвязь изучаемых тем и последовательное формирование знаний, умений и навыков.

5. Принцип связи теории с практикой:

- Тесная взаимосвязь теоретических знаний и практической художественной деятельности.

- Применение полученных знаний в творческих работах обучающихся.

6. Принцип эмоциональной насыщенности:

- Создание на занятиях эмоционально-положительной атмосферы.

- Вызывание у обучающихся эстетических чувств и переживаний при восприятии произведений живописи.

Структура занятий (методы и формы)

1. Словесные методы:

- Рассказ, беседа, объяснение педагога

- Чтение и обсуждение текстов, стихотворений о Родине

2. Наглядные методы:

- Показ репродукций, иллюстраций, фотографий

- Демонстрация приемов изобразительной деятельности

- Наблюдение натурных объектов в ходе экскурсий

3. Практические методы:

- Упражнения на освоение техник рисования, живописи

- Выполнение творческих заданий, самостоятельных работ

- Работа с различными художественными материалами

4. Игровые методы:

- Дидактические, имитационные, ролевые игры

- Игровые упражнения, творческие игры

5. Проблемно-поисковые методы:

- Создание проблемных ситуаций, поиск решений

- Анализ работ, сравнение, обобщение

Формы организации деятельности:

1. Фронтальная форма:

- Вводная беседа, объяснение нового материала

- Коллективное обсуждение, анализ работ

2. Групповая форма:

- Выполнение коллективных творческих работ

- Работа в парах, малых группах

3. Индивидуальная форма:

- Самостоятельная практическая деятельность

- Выполнение индивидуальных заданий

4. Массовые формы:

- Тематические выставки, экскурсии

- Творческие отчеты, праздники

Занятия по рабочей программе внеурочной деятельности "Живопись моей Родины" для учащихся 6 класса будут реализовываться с использованием следующих межпредметных связей:

1. Связь с уроками изобразительного искусства:

- Закрепление и применение знаний о художественных материалах, техниках и приемах рисования.

- Развитие умений композиционного построения, передачи пропорций, цветовых отношений.

- Формирование эстетического восприятия и оценки произведений искусства.

2. Связь с уроками истории и обществознания:

- Расширение представлений об истории, культуре и традициях родной страны.

- Знакомство с историческими событиями, отраженными в произведениях живописи.

- Воспитание патриотизма, гражданственности и национального самосознания.

3. Связь с уроками литературы:

- Использование художественных образов, описаний природы и быта из литературных произведений.

- Развитие умений интерпретировать и передавать в художественных работах литературные сюжеты.

- Обогащение словарного запаса, совершенствование навыков связной речи.

4. Связь с уроками географии:

- Расширение представлений об особенностях природы, климата и ландшафтов родного края.

- Знакомство с различными географическими объектами, отраженными в живописи.

- Развитие пространственного мышления, умений передавать глубину пространства.

5. Связь с уроками музыки:

- Использование музыкальных произведений для создания эмоционального фона на занятиях.

- Развитие образного, ассоциативного мышления при восприятии произведений искусства.

- Формирование целостного художественно-эстетического мировосприятия.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 33 часа в год с проведением занятий один раз в неделю, продолжительностью 40 мин.

Планируемые результаты освоения рабочей программы внеурочной деятельности

Обучающиеся должны знать:

1. Основные жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет).

2. Имена и творческие особенности известных русских художников-пейзажистов (И.И. Шишкин, И.И. Левитан, А.К. Саврасов и др.).

3. Отличительные черты национальной живописи, отражающей красоту природы и культуру родной страны.

4. Основные художественные материалы и техники изобразительной деятельности.

5. Правила безопасной работы с художественными материалами.

Обучающиеся должны уметь:

1. Узнавать и различать произведения известных русских художников-пейзажистов.

2. Эмоционально воспринимать и анализировать художественные образы в произведениях живописи.

3. Передавать в собственных рисунках красоту природы родного края, его характерные особенности.

4. Использовать различные художественные материалы и техники (акварель, гуашь, пастель, графические материалы) для создания тематических композиций.

5. Применять навыки композиционного построения, передачи пропорций, цветовых отношений в работах.

6. Бережно относиться к памятникам культуры и искусства, проявлять уважение к труду художников.

7. Принимать участие в обсуждении, презентации и защите творческих работ.

Содержание рабочей программы внеурочной деятельности

Основной формой организации учебной работы по рабочей программе внеурочной деятельности "Живопись моей Родины" для учащихся 6 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), будет занятия.

1. Комбинированное занятие:

- Включает в себя элементы теоретической и практической частей.

- Предполагает изучение нового материала, закрепление полученных знаний и их применение в творческих работах.

2. Практическое занятие:

- Направлено на формирование и совершенствование практических умений и навыков изобразительной деятельности.

- Предусматривает самостоятельную работу обучающихся над созданием художественных композиций.

3. Занятие-экскурсия:

- Предполагает посещение музеев, выставок, галерей для знакомства с подлинными произведениями живописи.

- Способствует расширению кругозора, развитию эстетического восприятия обучающихся.

4. Занятие-презентация:

- Предусматривает представление и защиту выполненных творческих работ.

- Включает обсуждение, анализ и оценку художественных произведений.

Помимо традиционных занятий в рамках программы будут использоваться такие формы, как:

- Интегрированные занятия с применением ИКТ-технологий.

- Мастер-классы по освоению различных художественных техник.

- Творческие мастерские по созданию тематических композиций.

- Конкурсы и выставки творческих работ обучающихся

Формирование базовых учебных действий (БУД)

Регулятивные БУД:

1. Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять пошаговый контроль своих действий, вносить необходимые коррективы.

4. Проявлять волевые усилия и преодолевать трудности в процессе достижения цели.

5. Оценивать результаты своей работы, соотносить их с эталоном.

6. Адекватно реагировать на внешнюю оценку своей деятельности.

Познавательные БУД:

1. Ориентироваться в содержании учебного материала.

2. Осуществлять поиск необходимой информации, в том числе с использованием ИКТ.

3. Сравнивать, анализировать, классифицировать художественные объекты.

4. Устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения и выводы.

5. Использовать знаково-символические средства для решения творческих задач.

6. Применять полученные знания и умения в практической деятельности.

Коммуникативные БУД:

1. Участвовать в диалоге, обсуждении художественных произведений.

2. Выражать свои мысли и чувства в соответствии с поставленной задачей.

3. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных и творческих задач.

4. Сотрудничать с педагогом и сверстниками при выполнении групповых работ.

5. Проявлять доброжелательность и отзывчивость в процессе общения.

6. Оказывать взаимопомощь и поддержку одноклассникам в учебной деятельности.

Предметные результаты освоения рабочей программы внеурочной деятельности:

Обучающиеся научатся:

1. Различать основные жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет).

2. Узнавать и называть имена известных русских художников-пейзажистов.

3. Выделять характерные особенности национальной живописи, отражающей красоту природы и культуру Родины.

4. Применять различные художественные материалы и техники в творческой деятельности.

5. Изображать с натуры, по памяти и воображению красоту природы и культурного наследия родного края.

6. Передавать в своих работах настроение, эмоциональное состояние, характер изображаемых объектов.

7. Использовать основные средства художественной выразительности (композиция, цвет, тон, пропорции) для создания художественного образа.

8. Анализировать произведения живописи с точки зрения выразительных средств, сюжета, эмоционального воздействия.

9. Бережно относиться к памятникам культуры и искусства, проявлять уважение к труду художников.

10. . Сравнивать и сопоставлять произведения живописи разных художников, выявляя своеобразие авторских стилей

11. Создавать тематические композиции, передающие характерные особенности природы и культуры малой родины.

12. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

13. Проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе художественной деятельности.

14. Выражать свое эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и культурно-историческому наследию.

Календарно-тематическое планирование

Литература:

1.Науменко Ю. «Программа духовно-нравственного развития обучающихся с ОВЗ»2022г

2.Книга №4 «Искусства видеть мир; игры и задания духовно-нравственного содержания; Сказки, истории и предания» А.Лопатина. М. Скребцова

3.Буре Р. С. «Основы нравственного воспитания детей»2023г

4.Психология умственно отсталых школьников / Под ред. В.П.Петровой. - Красноярск, 2024. - 106 с.

5.Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М., 2022г.

6.Комарова О. А. «Развитие духовно – нравственной сферы личнсти ребёнка в условиях введения ФГОС 2