Меню
Разработки
Разработки  /  Музыка  /  Планирование  /  5 класс  /  Программа внеурочной деятельности "Серебряные нотки" 5-7 класс

Программа внеурочной деятельности "Серебряные нотки" 5-7 класс

Программа внеурочной деятельности "Серебряные нотки" 5-7 класс
27.12.2021

Содержимое разработки



Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Департамент образования и молодежной политики ХМАО – Югры

Муниципальное образование Кондинский район

Управление образования

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Куминская средняя общеобразовательная школа


«Рассмотрено и согласовано»

с методическим советом школы

Зам. директора школы по УР

__________Козырькова В. И.

Протокол № ___от «____» августа 2021 г.


«Утверждаю»

Директор МКОУ Куминская СОШ

________С. Н. Батурин

Приказ № __-од от «___» августа 2021г.

__________________________________




Программа внеурочной деятельности по музыке 5-7 класс.

«Серебряные нотки»

Направление: художественно-эстетическое.

составлена на основе образовательной программы «Музыка»

составитель, Тикунова С.В, - М, 2016. разработанной в соответствии

с требованиями ФГОС,

срок реализации 1 год


Уровень образования

Основное общее

Класс: 5-7

Составитель:

Учитель музыки

Шабурова Светлана Александровна








п. Куминский, 2021



Пояснительная записка.

Программа по эстрадному вокалу разработана в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом специфики данного предмета, логики учебного процесса на основе образовательной программы «Музыка» (автор Тикунова С.В., Заслуженный учитель РФ).

Согласована с кафедрой культурологии ИПК ПРО 06.03.2014г.

В данной программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся творческих умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Цель программы–через активную музыкально-творческую деятельность сформировать у учащихся устойчивый интерес к пению и исполнительские вокальные навыки, приобщить их к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства.

Задачи: расширить знания обучающихся о музыкальной грамоте и искусстве вокала, различных жанрах и стилевом многообразии вокального искусства,

выразительных средствах, особенностях музыкального языка;

-Воспитать у обучающихся уважение и признание певческих традиций, духовного наследия, устойчивый интерес к вокальному искусству;

-Развить музыкальный слух, чувство ритма, певческий голос, музыкальную память и восприимчивость, способность сопереживать, творческого воображения,

- Формировать вокальную культуру как неотъемлемую часть духовной культуры;

-Помочь учащимся овладеть практическими умениями и навыками в вокальной деятельности.

Ключевые воспитательные задачи и формы организации на занятии.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:

- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

- создание в детских коллективах традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

- поддержку школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

Внеурочная деятельность «Эстрадный вокал» объединяет учащихся 5, 6, 7,-х классов.

Рабочая программа рассчитана на 34часов в год (1час в неделю).

Занятия проводятся в оборудованном помещении, на базе МКОУ Куминская СОШ

Результаты освоения программы

Обучение вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др.

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Личностными результатами занятий являются:

Личностные:

∙формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать музыкальное искусство во всем многообразии его видов и жанров;

∙принятие мультикультурной картины современного мира;

∙становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры

∙формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач;

∙готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

∙умение познавать мир через музыкальные формы и образы.

Метапредметными результатами являются:

∙активное использование основных интеллектуальных операций в синтезе с формированием художественного восприятия музыки;

∙умение организовывать свою деятельность в процессе познания мира через музыкальные образы, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации этих целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих

целей; оценивать достигнутые результаты;

∙умение работать с разными источниками информации, развивать критическое мышление, способность аргументировать свою точку

зрения по поводу музыкального искусства;

∙формирование ключевых компетенций: исследовательские умения, коммуникативные и информационные умения

Предметными результатами занятий по программе внеурочной деятельности являются:

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

По итогам года обучения воспитанники должны

Учащиеся научаться:

- основам вокально – хоровых навыков;

- правилам пения;

- видам дыхания;

- музыкальным штрихам;

- средствам музыкальной выразительности

Учащиеся получат возможность научиться:

- применять правила пения на практике;

- петь чисто ансамблем в унисон;

- применять упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром;

- сценически оформлять концертный номер.















Учебно-тематический план

Работа с одаренными детьми

Наименование разделов и тем

Общее количество часов

в том числе

теоретических практических

1.

Певческая установка. Певческое дыхание.

3

1

2

2.

Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой интонирования.

13

3

10

3.

Работа над дикцией и артикуляцией

8

2

6

4.

Формирование чувства ансамбля.

5

1

4

5.

Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой.

5

1

4

Итого:

34

9

26


Содержание программы

Формы и методы практической педагогической деятельности при обучении в вокальном кружке могут быть различными.

Основные задачи в формировании вокально-хоровых навыков:

  1. Работа над певческой установкой и дыханием (3ч)

Посадка певца, положение корпуса, головы. Навыки пения сидя и стоя. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различный характер дыхания перед началом пения в зависимости от характера исполняемого произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения; различные его приемы (короткое и активное в быстрых произведениях, более спокойное, но также активное в медленных). Цезуры, знакомство с навыками «цепного» дыхания (пение выдержанного звука в конце произведения; исполнение продолжительных музыкальных фраз на «цепном дыхании).

  1. Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой интонирования (13 часов)

Естественный, свободный звук без крика и напряжения (форсировки). Преимущественно мягкая атака звука. Округление гласных, способы их формирования в различных регистрах (головное звучание). Пение нонлегато и легато. Добиваться ровного звучания во всем диапазоне детского голоса, умения использовать головной и грудной регистры.

  1. Работа над дикцией и артикуляцией (8часов)

Развивать согласованность артикуляционных органов, которые определяют качество произнесения звуков речи, разборчивость слов или дикции (умение открывать рот, правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения нижней челюсти, свободное положение языка во рту). Особенности произношения при пении: напевность гласных, умение их округлять, стремление к чистоте звучания неударных гласных. Быстрое и четкое выговаривание согласных.

  1. Формирование чувства ансамбля (5 ч)

Выработка активного унисона (чистое и выразительное интонирование диатонических ступеней лада), ритмической устойчивости в умеренных темпах при соотношении простейших длительностей (четверть, восьмая, половинная). Постепенное расширение задач: интонирование произведений в различных видах мажора и минора, ритмическая устойчивость в более быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком (шестнадцатые, пунктирный ритм). Устойчивое интонирование одноголосого пения при сложном аккомпанементе. Навыки пения двухголосия с аккомпанементом. Пение несложных двухголсных песен без сопровождения.

  1. Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой (5 часов)

Обучение ребенка пользованию фонограммой осуществляется сначала с помощью аккомпанирующего инструмента в классе, в соответствующем темпе. Пение под фонограмму – заключительный этап сложной и многогранной предварительной работы. Задача педагога – подбирать репертуар для детей в согласно, их певческим и возрастным возможностям. Также необходимо учить детей пользоваться звукоусилительной аппаратурой, правильно вести себя на сцене. С помощью пантомимических упражнений развиваются артистические способности детей, в процессе занятий по вокалу вводится комплекс движений по ритмике. Таким образом, развитие вокально-хоровых навыков сочетает вокально-техническую деятельность с работой по музыкальной выразительности и созданию сценического образа.


Календарно-тематическое планирование 5 -7 класс.


Тема урока

Кол-во часов


Дата

Ключевые воспитательные задачи и формы организации на занятии

1

Введение прослушивание голосовых аппаратов

Беседа о ТБ, голос, профилактика


1 ч

02.09

формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу

Беседа «Певческая установка»


Беседа «Берегите свой голос»


вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах

Беседа «Поговорим о дыхании»


Игровые упражнения для развития дыхания.

вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах

Презентация «Русская песня»


поддержку школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления

Выступления на мероприятиях.


создание в детских коллективах традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

Выступления на мероприятиях


поддержку школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления

Выступления на мероприятиях


2

Знакомство с голосовым аппаратом. Упражнения для голоса.




1 ч

09.09

3

Певческая установка. Дыхание. Игровые упражнения для развития дыхания.



3 ч

16.09

23.09

30.09

4

Жанр. Понятие эстрадное пение. Распевка



1 ч

07.10.

5

Детские песни в нашей жизни. Эстрадное пение. Разучивание песни «Папа, мой любимый папа» сл. Ю. Энтин, муз. Д. Тухманова



1 ч

14.10

6

Детский фольклор. Гласные, согласные звуки.



3 ч

21.10

28.10

11.11

7

Ансамбль. Хор. Дирижерский жест.  Разучивание песни «Динь-дон»


р.н.п.

2 ч

18.11

25.11

8

Унисон. Работа над унисоном.




   2 ч

02.12

09.12

9

Унисон. Ровность и легкость звука. Высокие и низкие звуки. Атака звука.


Отрывистый звук.

2 ч

16.12

23.12

10

Сценическое движение. Работа на сцене




1 ч

13.01

11

Звуковедение. Дикция. Разучивание



песни «Россия, мы дети твои»

3 ч

20.01

27.01

03.02

12

Основы музыкальной грамоты. Ритм Пение без сопровождения. Русская народная песня «Березка» русская народная песня.


3 ч

10.02

17.02

24.02

13

Основы музыкальной грамоты. «Мама, без ума тебя люблю я» разучивание песни.


2 ч

03.03

10.03

14

Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти. Разучивание песни «Спасибо деду за победу» из репертуара гр. Непоседы.



3 ч

17.03

31.03

07.04

15

Канон.

3 ч

14.04.

21.04

28.04

16

Звуки, живущие в единстве.

3 ч

05.05

12.05

19.05

17

ПКН на праздник последнего звонка

1 ч

26.05




34 часов



Методическое обеспечение программы

Перечень оборудования и материалов, необходимых для занятий: музыкальный инструмент (синтезатор), ноутбук, акустическая система, микрофоны, фонограммы музыкальных произведений, методические, нотные пособия по вокалу, сборники произведений для вокальных ансамблей.

Основные способы и формы работы с детьми: индивидуальные и групповые, теоретические и практические. Конкретные формы занятий вокального кружка: учебные занятия, беседы, игры, концерты.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: словесные, наглядные, практические, объяснительно - иллюстративные

Используемая литература:

1.Белоусенко М.И. Постановка певческого голоса. Белгород, 2016г

2.Соболев А. Речевые упражнения на уроках пения.

3.Миловский С. Распевание на уроках пения и в детском хоре
начальной школы, «Музыка», Москва, 2015г.

4. Никифоров Ю.С. «Детский академический хор» 2015г.

5. Струве Г. «Школьный хор М.2014г.

6. Школяр Л., Красильникова М. Критская Е. и др.: «Теория и методика музыкального образования детей»

-80%
Курсы дополнительного образования

Авторская песня: жанровые особенности

Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Программа внеурочной деятельности "Серебряные нотки" 5-7 класс (39.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт