Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9
Программа работы
пришкольного профильного лагеря
дневного пребывания
г.Павлодар 2016 год
Пояснительная записка:
Общеизвестны слова: “Предмет математики настолько серьезен, что нельзя упускать ни одной возможности сделать изучение его увлекательным”. Но в самой “занимательной математике” столько серьезного, способного заинтересовать и увлечь учащегося, что она по своим возможностям в развитии математического мышления может поспорить со многими разделами классической школьной программы.
Данная дополнительная образовательная программа по математике для профильного лагеря направлена на решение задач внеклассной работы:
повысить уровень математического мышления, углубить теоретические знания и развить практические навыки учащихся, проявивших математические способности;
способствовать возникновению интереса у большинства учеников, привлечению некоторых из них в ряды “любителей” математики;
организовать досуг учащихся в свободное от учебы, каникулярное время.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность данной дополнительной образовательной программы обусловлена тем, в ней предусмотрена посильность нагрузки, нивелирование сложности предмета занимательным содержанием рассматриваемого материала, отличные от школьных уроков методы изложения его
В программе учтено то, что ребята занимаются в лагере после учебного триместра и что в отряде будут представлены дети разного школьного возраста.
Для устранения этих проблем в неё включен материал расширяющий представление об эстетических возможностях математики, сделан акцент на обучение учащихся искусству применять математические идей и методы решения практических и теоретических задач без громоздких вычислений, показаны приемы выхода из разного рода затруднительных положений, возникающих в повседневной жизни, и даже из тех, в которых использование математики поначалу кажется просто невозможным.
Цель и дополнительной образовательной программы направлено на:
создание условий для развития личности ребёнка;
обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;
приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
профилактику асоциального поведения;
творческой самореализации личности ребёнка, его интеграции в системе мировой и отечественной культур;
укрепление психического и физического здоровья детей;
Задачи дополнительной образовательной программы:
расширить знания учащихся;
научить учащихся решать нестандартные задачи;
начать подготовку ребят к обучению в предпрофильном классе.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы: июнь-июль 2016
Режим занятий; – 15 занятий.
В результате изучения курса обучающийся должен:
Знать: основные понятия двоичной системы счисления, этапы применения принципа Дирихле, методы решения логических задач.
Понимать: способ построения топологических моделей.
Владеть: культурой решения задач конкурса “Кенгуру”.
Уметь переводить число из десятичной системы в двоичную и обратно.
Создавать кроссворды, презентации, планировать проект.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
Выставка математических моделей,
Соревнования,
Выпуск презентации.
Содержание программы:
Решения занимательных задач, парадоксов, фокусов, раскрытия головоломок и софизмов. Занимательные факты из истории математики.
Знакомство с разделом математики “Геометрия”. Изготовление моделей фигур.
Решение головоломок со спичками.
Большая наука начинается с наблюдения, с попытки разрешить противоречие, с построения цепочки закономерностей, формирования стройной теории, подтвержденной опытом.
Математика – часть мировой культуры.(аукцион- игры, лото)
Работа в кабинете информатики с программами Power Point, Microsoft Word. Создание в данных программах презентации, формулы.
Тренинги на развитие внимания и памяти.
Учебный план по математике
№ | Тема занятия | Практическая часть | Дата |
1 | О математике – с улыбкой | Веселая викторина. | |
2 | Путешествие по стране геометрии | Геометрические головоломки | |
3 | Фигуры и их построение. Разрезание фигур на равные части. | Практическое занятие | |
4 | Задачи и игры со спичками | Конкурс | |
5 | Создание фигур, знакомство с презентациями, проектами. | Работа в кабинете информатики | |
6 | Математика без скуки | Математическое лото | |
7 | Интересные приемы устных вычислений | Разбор приемов различных вычислений | |
8 | Методы решения логических задач | Эстафета задач | |
9 | Построение цепочек. Доказательство истинности или ложности утверждений. | Решение логических задач. | |
10 | Комбинации и расположения. | Решение комбинаторных задач с помощью графов. | |
11 | Создание математических формул и задач в Microsoft Word | Работа в кабинете информатики | |
12 | Тренинг внимания | Маленькие хитрости большой математики | |
13 | Игра- аукцион «Мир и математика» | Викторина на различные темы. | |
14 | Решение задач повышенной сложности | Подготовка к олимпиаде | |
15 | Олимпиада по математике | | |
Программой предусмотрено совмещение отдыха с трудовой деятельностью : подготовка учащимися демонстрационных моделей, раздаточного материала к урокам, презентаций по математике.
В конце лагерной смены предполагается проведение заключительной конференции, награждение победителей смены, выступление учащиеся с докладами и сообщениями, выпуск стенгазеты. С таким расчетом, что бы эту работу можно продолжать на занятиях математического кружка в течение всего учебного года.
Литература:
Депмон И.Я. “ Рассказы о решении задач”, Л. Детгиз. 1964 г.
Задачи математических олимпиад.
Задачи международного математического конкурса – “Кенгуру”.2009 г.
Зубелевич Г.И. “Занятия математического кружка”. М., “Просвещение”, 1980 г.
Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. “Задачи на смекалку”.М. “Просвещение”, 1993 г.
Час занимательной математики. «Илекса» 2003г.