Программа предметной недели по литературному чтению «Все тайное становится явным», посвященной 105-летию В. Ю. Драгунского

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Программа предметной недели по литературному чтению

«Все тайное становится явным», посвященной 105-летию В.Ю. Драгунского

Исполнитель:

Пасевин В.,

студентка 3 «А» группы

Руководитель: Кочнева Г.Н.

Камышлов, 2017

Пояснительная записка

Проблема приобщения детей к чтению в последнее время является актуальной, она носит глобальный характер. Бурное развитие таких благ цивилизации, как радио, телевидение, компьютеры и т. д., привело к снижению интереса детей к чтению.

Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. С целью привития интереса к литературе и развития познавательной и творческой активности учащихся в школе целесообразно проводить предметные недели по литературному чтению.

Предметная неделя — это совокупная форма методической, учебной и внеклассной работы в школе, представляющая многоцелевое единство мероприятий, объединенных общими задачами, по возможности прозрачными, видимыми не толькоё преподавателям, но и учащимся, и подчиненная решению этих задач рационально отстроенной системой конкурсов, игр, олимпиад, викторин и т. п.

Предметная неделя является массовым и увлекательным ученическим соревнованием. Она позволяет приспосабливать массовое обучение к индивидуальным свойствам каждого ребенка, рассматривать проблему обучения и развития школьников посредством использования внутренних ресурсов активизации познавательной деятельности развитие осознанных мотивов учения, а также дополнять и углублять основные программы курса «Литературное чтение».

Главной особенностью предметной недели является то, что предметная неделя выступает как уникальная коммуникативная система, позволяющая самовыражаться, самоутверждаться, самореализоваться, расти духовно и творчески всем ее участникам.

Специфика предметной недели как одной из форм учебной деятельности заключает в себе обеспечение перехода познавательной деятельности в творческую соответствующей сменой потребностей и мотивов, целей, действий, средств и результатов.

Внеклассная работа по литературному чтению является важнейшей составной частью профессиональной деятельности преподавателя и предоставляет огромные возможности для того, чтобы заинтересовать обучающихся своим предметом, сделать его любимым. Предметная неделя как система, обнаруживающая внутреннее единство, стимулирует интерес обучающихся к литературе, делая её неугасающей, а соответствующие формы определяют успех деятельности.

Содержание предметной недели определяется школьной программой по литературному чтению с учетом читательских интересов и уровня развития речевых умений и навыков обучающихся.

Мероприятия предметной недели направлены на создание условий для творческого саморазвития обучающихся, для развития образовательных, коммуникативных, социально-личностных и общекультурных компетенций, а также позволяют выявить одаренных и талантливых детей и оказать поддержку интеллектуальному развитию.

Неделя литературного чтения – это не случайный набор форм и видов внеклассной деятельности, а заранее продуманная и подготовленная система мероприятий, преследующих цели развития творческих возможностей детей, привития интереса к предмету. Это неделя творчества, своеобразный праздник.

При организации предметной недели учитываются следующие конкретные условия: возраст и подготовленность обучающихся, наличие у них интереса к литературе. Главный принцип проведения предметной недели по литературному чтению - каждый ребенок является активным участником всех событий недели.

Внеклассная работа строится на общедидактических принципах обучения: научности, сознательности и активности, систематичности и последовательности, доступности, связи теории с практикой, прочности знаний, наглядности, индивидуального подхода к обучающимся. Однако, являясь естественным продолжением учебной деятельности обучающихся на уроках и преследуя те же конечные цели, что и уроки литературного чтения, внеклассная работа имеет и свою специфику, свои принципы, свое содержание, формы и методы организации.

Цели проведения предметной недели по литературному чтению:

1.  Развитие у учащихся интереса к урокам «Литературного чтения», повысить образовательный уровень.

2.  Создание условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся.

3. Расширение кругозора и развитие любознательности учащихся.

Задачи проведения предметной недели по литературному чтению:

1. Привлечение всех учащихся для организации и проведения недели.

2. Формирование умений работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.

3. Выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями и стремятся к углубленному изучению литературного чтения.

4. Создание условий для проявления и дальнейшего развития индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика.

5. Привитие интереса и любови к чтению, бережного отношения к книгам.

6. Привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки, укрепления связи поколений, взаимопонимания граждан и их успешности в обществе.

7. Повышение уровня мотивации к литерному чтению.

Предметная неделя посвящена 105-летнему юбилею В.Драгунского – советского писателя, автора повестей и рассказов. Многие юмористические рассказы В. Драгунского широко известны и спустя годы не утратили после публикации тонкого юмора, особой деликатности. Каждая страница его рассказов обладает достоверностью, искренностью, вызывает живой читательский интерес и чувство сопереживания младших школьников «Денискины рассказы» — это целый мир, своеобразная энциклопедия детской психологии. Тут и школа, и семья, и улица, и забавы, и огорчения, и радость, и разочарования, и отношения между взрослыми и детьми — и многое другое, что входит в необъятный и еще плохо подчас понимаемый нами «детский мир».

Значимость изучения произведений В.Ю. Драгунского заключается в том, что многие из этих рассказов написаны с таким подтекстом и так раскрывают отношения между детьми и взрослыми. В произведениях Драгунского часто встречаются и перевертыши. Перевертыши помогают раскрыть психологию ребенка, показать его чувства, переживания. Комические ситуации в рассказах Драгунского обусловлены психологическими особенностями детского мышления, эмоциональной возбудимостью, особенностями речи. Произведения Драгунского вызывают у детей радостное и активное мироощущение, обогащают их речь.

Таким образом, все вышеперечисленное подтверждает необходимость привлечения детей к изучению произведений В.Ю. Драгунского в рамках предметной недели по литературному чтению.

Предметная неделя «Все тайное становится явным», посвященная 105-летию В.Ю. Драгунского реализуется посредством вовлечения детей в разнообразные виды деятельности: квест, викторина, конкурс рисунков, интеллектуальная игра, виртуальная экскурсия. Разнообразие форм организации предметной недели обусловлено поддержанием интереса обучающихся к участию в мероприятиях, повышению уровня мотивации к чтению произведений В.Ю. Драгунского.

Сроки проведения: С 26 ноября по 1 декабря 2018 года