Программа по логике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГИМНАЗИЯ №24

Программа развивающего курса

«Логика»

4 класс

Составитель: Корнева Ирина Леонидовна

Город Тараз

2009 год

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГИМНАЗИЯ №24

Келісемін: Қаралды:

Согласовано: Рассмотрено на заседании кафедры

от «____» ___ 2009 от «____» ____2009

Оқушісінің менгерушісі Протокол № ____

Зам. директора Зав. кафедрой начальных классов

________ /Жирнова Л.В./ ___________ /Житник И.А./

«___» ___ 2009 год «___» ___ 2009 год

Присвоен регистрационный номер

№_______

Программа развивающего курса

«Логика»

Класс: 4

Составители: Корнева Ирина Леонидовна,

категория высшая

Количество часов на год: 34

В неделю: 1 час

Учебно-методический комплекс:

1. О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. 2000 примеров. Москва, «Росткнига», 2008

2. Холодова О. Д. Юным умникам и умницам. Задания по развитию творческих способностей. Пособие для учителя. Москва, «Росткнига», 2008

3. Холодова О. Д. Юным умникам и умницам. Задания по развитию творческих способностей. Рабочая тетрадь для учащихся 4 класса. Москва, «Росткнига», 2008

Цель курса:

внедрение и использование в современной системе образования естественных методик игрового обучения, сохраняющих здоровье детей и способствующих развитию интеллектуальных способностей

повышение интереса к учебно-познавательной деятельности с помощью технологии имитационного моделирования, коммуникативных и исследовательских технологий

Задачи курса:

формировать способности перевода зрительной информации в кинестетическую и обратно

активизировать творческую деятельность детей с помощью интерактивных методов обучения

содействовать формированию фундаментальных знаний учащихся

способствовать формированию культуры речи учащихся и расширению их кругозора

формировать образное мышление, интеллектуальные способности учащихся

пробудить и сформировать у детей интерес и любовь к математике

Пояснительная записка к программе по логике

Курс «Логики» в 4 классе представлен в виде системы задач и упражнений, позволяющих успешно решать проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции, формирования нестандартного мышления. Упражнения, выполненные в определённой последовательности, обеспечивают комплексное развитие различных видов памяти, внимания, развивают наблюдательность, воображение; способствуют развитию сенсорной и двигательной сфер учащегося, формируют нестандартное мышление.

Занятия по дидактическому пособию отличаются тем, что ученику предлагаются задания нестандартного характера, поэтому серьезная работа принимает форму игровой деятельности, что очень привлекательно именно для младшего школьника. К тому же ребенок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. Это создает особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной, благодаря частым переключениям с одного вида деятельности на другой.

В результате этих занятий ребята достигают значительных успехов в своем развитии, они многому научаются и эти умения применяют в учебной работе, что приводит к успехам. А это означает, что возникает интерес к учебе.

Для проведения занятий предлагается учебно-методическое пособие автора Холодовой О.Д. Юным умникам и умницам, задания по развитию творческих способностей, рабочая тетрадь для учащихся 4 класса.

Каждое занятие нацелено на развитие у детей интереса к учёбе, а также на развитие у ребёнка логического мышления, любознательности, наблюдательности. Обучающие упражнения чередуются с занимательными: (лабиринты, кроссворды, весёлые задачи).

Система представленных на занятиях задач и упражнений позволяет решать все три аспекта цели: познавательный, развивающий и воспитывающий.

Познавательный аспект
Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения.
Формирование и развитие общеучебных умений и навыков (умение работать с книгой в заданном темпе самостоятельно, умение контролировать и оценивать свою работу)

Развивающий аспект
Развитие мышления ребят в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.
Развитие сенсорной сферы ребят (глазомера, мелких мышц кистей рук).
Развитие двигательной сферы.

Воспитывающий аспект
Воспитание системы нравственных межличностных отношений (формировать «Я - концепция»).
Материал каждого занятия рассчитан на 40—45 минут.

Прогнозируемый результат

(Основные знания, умения)

• Уметь анализировать действия

• Концентрировать внимание

• Знать нумерацию многозначных чисел

• Знать состав чисел до миллиона

• Уметь решать нетиповые задачи в несколько действий

• Логически мыслить и рассуждать

Программа курса

13