Программа летнего лагеря

ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

«СОЛНЫШКО»

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

СМЕНА «ВЕСЕЛЫЕ ГНОМЫ»

Лучше ярче блеснуть

и быстрее сгореть,

чем всю жизнь незаметно

и медленно тлеть!

Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем пришкольном лагере дневного пребывания, который функционирует на базе МКОУ ПГО «Талицкая начальная школа – детский сад»

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены.

Основной состав лагеря – это обучающиеся школы в возрасте 6,6 –11 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из многодетных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастном отряде численностью 31 человек.

Главная идея деятельности летнего лагеря – предоставить возможность каждому ребенку проявить свои творческие организаторские способности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.

Программа составлена с учетом интересов и психолого-возрастных особенностей детей.

Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа учителей школы.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.

Цель программы: Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в коллективе, развитие творческих способностей детей.

Основные задачи:

Организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

Способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;

Создавать условия для организованного отдыха детей;

Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;

Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры;

Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале;

Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

Данная программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Концептуальные основы

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание и др.

По результатам анкетирования 75 % детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все воспитанники считают, что здоровье важно для будущего поколения.

Актуальность программы

состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования.

Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ре­бенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

В каникулы он может общаться, с кем хочет, и этот выбор дела­ет он сам, и главное, в период организации отдыха направить в надежное русло эти знакомства и общение.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать к родственникам. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Поэтому на базе нашей школы организуется ежегодно летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.

Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Наш лагерь имеет достаточный потенциал, опыт организации летнего отдыха.

Организация летнего отдыха осуществляется по направлениям:

• воспитательно-оздоровительное

• образовательно -досуговое

• гражданско-патриотическое

• экологическое

• нравственно-трудовое

Принципы программы

1. Принцип гуманизации отношений:

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: Результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности:

Участие всех детей в программе развития творческих способностей.

4. Принцип дифференциации воспитания:

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности:

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Механизм реализации программы

Механизм реализации программы предполагает обеспечение следующих условий:

- материально-технических (технические и материальные возможности лагеря);

- научно-методических (подбор творческих методических кадров, владеющих инновационными педагогическими технологиями; использование развивающих программ, подбор средств, методов и форм работы с детьми; определение потенциальных возможностей коллектива – личных, деловых, творческих);

- организационных (управленческая, контролирующая, творческо-исследовательская функция управленческого звена).

Кадровое обеспечение.

Программу реализует педагогический коллектив МКОУ ПГО «Талицкая начальная школа – детский сад».

Начальник ЛОП - Богуненко Л.В., учитель начальных классов ;

Воспитатели: Скакунова Е.Л., учитель начальных классов, Ракульцева А.П., воспитатель группы продленного дня;

Два повара – Мызникова Э.Г., Цыбулько Е.В.;

Уборщица помещений – Скакунова Л.М.

Завхоз – Хребтова Е.В.

Медсестра – Ракульцева И.Г.

Педагогическими принципами деятельности коллектива являются:

Принцип педагогического профессионализма.

Принцип уважения личности ребенка.

Принцип сотрудничества, сотворчества, содружества.

Принцип поддержки детских инициатив, творчества.

Принцип включенности детей в социально значимые отношения (самоуправление детского коллектива).

Принцип индивидуального подхода и коллективного творчества.

Принцип личностной активности.

Принцип исследовательской позиции.

Данные принципы являются системой основополагающих требований в педагогической деятельности.

Структура педагогического коллектива:

1. Начальник лагеря – обеспечивает организацию жизнедеятельности лагеря.

2. Воспитатели лагеря – обеспечивают организацию жизнедеятельности и работы отрядов, обеспечивают продвижение к реализации цели смены.

Жизнь участников смены организована по принципу самоуправления, которое направлено на активизацию и развитие их самостоятельности путем создания необходимых условий для проявления творческого потенциала.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

- Приказ управления образования администрации ПГО от 20февраля 2014года №20 «Об утверждении Порядка выдачи путевок в оздоровительные организации в 2014 году»

- Приказ управления образования администрации ПГО от 20февраля 2014года №20/1 «О мерах по обеспечению отдыхом, оздоровлением и занятостью детей и подростков в 2014 году».

Для успешной работы летнего оздоровительного лагеря в МКОУ ПГО «Талицкая начальная школа – детский сад» разработана следующая нормативно – правовая база:

1. составлены акты о состоянии спортивного инвентаря, а также об исправности кухонного оборудования.

2. составлен акт приёмки лагеря с привлечением сотрудников СЦЭНС, пожарной части, РУО.

3. изданы приказы "Об организации летнего отдыха и оздоровления детей в летний период", штат работников лагеря.

4. разработаны должностные инструкции, инструкции по ОТ ТБ для воспитанников и сотрудников лагеря во время проведения культурно-массовых мероприятий, созданы журналы инструктажей, которые заполняются в течение смены.

5. составлена подборка методической литературы.

6. составлена программа управленческой деятельности начальника лагеря, воспитательные планы, правила внутреннего распорядка, график работы и режим дня.
   

Сведения об участниках

(социальный состав воспитанников)

Всего детей –31

Из них:

– из многодетных семей -16

– опекаемых детей -2

- получающих пенсию по случаю потери кормильца - 1

– детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды) -1

Основные виды деятельности:

Игры на знакомство, спортивные, тренинговые игры – общения.

Организаторские;

Предметно-трудовая;

Досуговая;

Спортивно – оздоровительная;

Профориентационная;

Гражданскопатриотическая;

Художественно- эстетическая.

А также используются так называемые стихийные формы: головоломки, шарады, настольные и подвижные игры, экспромты.

Принципы успешной реализации программы:

Внушение ребятам веры в себя и дела, которое они начали.

Сотворчество педагогов, детей и родителей.

Свобода выбора.

Культура межличностных отношений.

Общий моральный тонус жизни коллектива, примера педагога, поступков взрослых.

Психолого-педагогические условия реализации программы:

Эмоционально-ценностное сплочение педагогов и ребят;

Диагностика лидерского и творческого потенциала участников программы;

Организация разноуровнего взаимодействия участников программы, создание ситуаций "успеха" и "достижений" для коллектива и групп участников смены.

Включение детей в исследовательскую деятельность;

Разработка и апробация новых форм внеклассной работы.

Лагерь организуется на базе МКОУ ПГО «Талицкая начальная школа -детский сад» в распоряжении лагеря спортзал, учебные кабинеты, актовый зал, спортивная площадка, пришкольный участок, сельская библиотека.

Ожидаемые результаты выполнения программы

1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

3. Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков.

4. Расширение кругозора детей, развитие их организаторских и творческих способностей.

5. Личностный рост участников программы.

6. Улучшение социально-психологического климата в школе.

7. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

8.Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей.

• Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях;

• Повышение чувства патриотизма;

• Уважение к родной природе.

Режим дня ЛОП.

8час 00мин – прием детей.

8час10мин – утренняя линейка

8час 15мин - утренняя зарядка

8час30мин– завтрак

9час00мин – 11час 50мин – игры, развлекательные мероприятия

11час50мин – 12час 00мин – подготовка к обеду

12час 00мин– обед

12час20мин –подготовка ко сну

12час 40мин – 15час 00мин – сон час

15час00мин- 15час 10мин – подготовка к полднику

15час10мин-15час 20мин – полдник

15час 20мин - подведение итогов дня, игры на свежем воздухе, уход домой.

Права и обязанности родителей

Родители имеют право:

• выбирать для своего ребенка направленность работы отряда в
  его возрастной группе;

• получать достоверную информацию о деятельности лагеря;

• представлять и защищать интересы своего ребенка в установленном законом порядке;

• оказывать помощь в организации работы лагеря.

Обязанности родителей:

• следить за своевременным приходом детей в лагерь;

• своевременно вносить плату за путевку и на посещение детьми культурно-массовых мероприятий;

• обеспечить ребенка головным убором, одеждой, обувью по погоде;

• информировать воспитателя или начальника лагеря о причине
  отсутствия ребенка в лагере;

• заранее информировать воспитателя в письменном виде о планируемом отсутствии ребенка в лагере по семейным обстоя­тельствам;

• проводить с ребенком беседы о безопасном поведении, соблюдении правил поведения в общественных местах.

Показатели успешности программы

- Количество детей, принявших активное участие в программе.

- Количество предложений, поступивших от детей по проведению лагеря в следующем году.

- Положительные отзывы участников программы и их родителей.

- Создание летописи отряда.

- Коллективные творческие дела.

Программа разработана по многим направлениям дея­тельности; мероприятия отвечают интересам детей, позволя­ют проявить творчество, самостоятельность; способствует удовлетворению потребности в самоутверждении. Включе­ние детей в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.

Организация оздоровления детей

Задачи:

1.Провести витаминизацию питания детей.

2.Контролировать систематическое выполнение водных, санитарно-3.гигиенических процедур.

4.Проводить сеансы массажа и медикаментозное лече­ние (по мере необходимости).

5.Осуществлять соблюдение охранительного режима и правил техники безопасности.

6.Вести санитарно-просветительскую работу через вы­пуск санитарных бюллетеней, проведение санитарных мини­мумов.

Содержание:

Воспитательно-оздоровительное направление включает следующие мероприя­тия:

1.Закаливание: воздушные и солнечные ванны, ежед­невные прогулки, купание, обливание ног холодной водой перед сном. Закаливание направлено на укрепление защит­ных сил организма, центральной нервной системы.

2. Массаж, обеспечивающий исправление осанки, укреп­ление мышц и центральной нервной системы.

3. Витаминизация питания осуществляется за счет вве­дения в ежедневный рацион детей овощей, фруктов, фито­ чая, что позволяет укрепить иммунную систему, стабилизи­ровать обменные процессы.

4. Санитарные минимумы с детьми и взрослыми, на­правленные на закрепление санитарно-гигиенических зна­ний, навыков, а также соблюдение санитарно-гигиенических
требований.

5. Спортивные мероприятия и утренняя гимнастика, обеспечивающие повышение общего тонуса организма, ук­репление центральной нервной системы, улучшение работы опорно-двигательного аппарата, развитие и коррекцию коор­динации движений.

6. Медикаментозное лечение (по назначению врача).

7. Санитарно-просветительская работа, предусматриваю­щая выпуск санитарных бюллетеней по медицинским, ак­туальным для данного времени темам (например, отравле­ние грибами, ягодами; тепловой и солнечный удар и пр.).

С целью поддержания благоприятных санитарных условий в жилых помещениях организуются конкурсы: «Луч­шая кровать», «Лучшая спальня», «Самый ответственный дежурный» и др. Итоги заносятся в экран соревнований и учитываются при подведении общих итогов каждую неде­лю.

Медперсоналом осуществляется контроль, а также мо­ниторинг физического состояния воспитанников в течение всей смены.

План оздоровительных мероприятий.

В воспитательно-оздоровительном направлении можно выделить раздел «основы безопасности жизнедеятельности».

-Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

- Просмотр видеофильмов о безопасном поведении.

- Игра-беседа «В гостях у Прометея» с приглашением

работников пожарной охраны.

- Профилактическая беседа о вреде наркотиков

-Конкурс рисунков на асфальте «Ты, я и огонь» (организаторы – воспитатели)

- Выпуск листовок по ПДД, пожарной безопасности.

- Беседа «огонь – друг, огонь – враг»

- Посещение аптеки Бабы Яги.

- Мероприятие «Юные пожарные»

- Учебная эвакуация из горящего здания

- Беседа – инструктаж: «Правила велосипедистов»

- Викторина по ПДД

- Практические занятия по оказанию первой помощи

- Использование настольной игры «Азбука пешехода».

-Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи».

Работа агитбригад «Юные инспектора»

Агитбригада «Юные пожарные»

Организация трудовой деятельности

Известно, что «привычку к труду благородную» нельзя приобрести ни в игре, ни в учении, ни в общении – здесь необходима только реальная увлеченность в трудовом процессе.

Задачи:

1 Выбирать объекты труда, исходя из половозрастных и психофизических особенностей детей.

2. Организовать соревнования в детских коллективах на основе сотрудничества и соуправления.

3. При подведении итогов выполнения трудовых заданий основываться на принципах гласности, объективности; систе­матичности.

4. Соблюдать охранительный режим, оптимальную на­ грузку через индивидуальный и дифференцированный под­ход к воспитанникам.

5. Соблюдать правила техники безопасности и основ бе­зопасной жизнедеятельности.

Содержание:

1. Работа на пришкольном участке по выращиванию овощей для нужд школы.

Обязательны при организации общественно-полезного труда:

-учет физиологических и половозрастных особенностей;

-четкое разъяснение трудовых поручений;

- проведение инструктажа по технике безопасности;

-четкое распределение времени;

-мотивирование;

-создание положительного эмоционального настроя («ситуация успеха»);

-подведение итогов.

1. Общественно-полезная трудовая деятельность, включа­ющая в себя:

-повседневную заботу о чистоте, озеленении и благо­устройстве закрепленного участка школьной территории;

-трудовые десанты: «Живи, родник», «Зеленая, чистая улица». «Цветущий двор», посильная помощь престарелым людям, операции: «Уют», «Чистюля» и др.

Обязательное условие — присутствие медицинского ра­ботника на трудовых десантах и во время работы на при­школьном участке.

Направление: «образовательно-досуговое»

Задачи: вовлечь как можно больше воспитанников в различные формы организации досуга.

Включать формы досуговой деятельности, отражающие суть тематической смены.

Работа по развитию творческих способностей детей

-Оформление отрядных уголков, стенных газет.

-Ярмарка идей и предложений.

-Конкурсы рисунков на асфальте.

-Коллективные творческие дела.

-Мероприятия на развитие творческого мышления: Загадки, кроссворды, ребусы, викторины, конкурсы.

- Развлекательные мероприятия: Детские дискотеки, игровые программы, театрализованные игры, конкурсы, выставки поделок, рисунков.

Направление: «гражданско-патриотическое»

Мы живем в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным любой ценой уклониться от службы в армии, бросить на дорогу бумажки, пустые банки, бутылки. Что может заинтересовать ребенка чистой искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это наша многовековая культура и история. Лики Земли неповторимы. Каждая страна уникальна. И задача каждого поколения – сохранить эту самобытность. Терпение, доброта, щедрость, милосердие, стремление к духовности – вот что всегда лежало в основе быта и традиций русского человека.

Задачи:

Формирование у детей нравственной культуры миропонимания. Через знание и понимание истории культуры, обычаев и традиций, пробуждать интерес, чувство любви и гордости к родному Отечеству.

-беседа «Символика Российской Федерации»;

-заочная экскурсия «Братья наши меньшие» (школьная библиотека);

-спортивно-развлекательная программа с элементами ориентирования на местности «Следопыты»;

-конкурс рисунков – «Пусть всегда будет солнце»;

-изучение вклада наших земляков в победу в ВОВ;

-Цикл мероприятий «Девчонки и мальчишки, всегда читайте книжки» (к 110 летию со дня рождения А.П. Гайдара, по творчеству А.П. Бажова)

-Вечер-портрет «Жизнь, отданная людям» (К 110-летию со дня рождения А.П. Гайдара)

- беседа «Подвиг разведчика» , о Н.И. Кузнецове

- Дорога в космос начинается с мечты

В жизни нашего общества все более возрастает необходимость привития нравственных начал детям. На сегодняшний день мы наблюдаем кризис в смене ценностей. Путь, которым проходит ребенок, овладевая моральными нормами, не всегда эффективен, и результат часто не соответствует желаемому.

Краеведческая работа

-Экскурсия по местам достопримечательностей родной деревни

-Изучение истории района, культуры быта хозяйства земляков

-Изучение памятных мест, памятников, произведения архитектуры и искусства

-Изучение жизни и деятельности знаменитых земляков

-Изучение своей родословной. Составление родословного дерева

-Акция «Милосердие», «Забота»

Работа по экологическому воспитанию детей

-Путешествие в мир Экологии (конкурсная программа).

-Конкурсы экологических листовок, платков, рисунков.

-Выпуск экологической газеты.

-Дискуссия «Природа моего края».

-Беседа «Поговорим о матушке природе».

-Проведение акций, выпуск листовок

Основная идея смены — показать детям, что профсоюзы сегодня – активно действующая организация, со значительным опытом и серьёзными перспективами. С развитием новых экономических отношений в современном мире необходимо человека учить с детства защищать свои трудовые права, поэтому

Целью подпрограммы является ознакомление детей с профсоюзом, трудовым кодексом, с правами и обязанностями членов профсоюзов.

Исходя из цели, были сформулированы следующие задачи:

1. Научить детей справедливо защищать свои права и

добросовестно выполнять обязанности.

2. Ознакомить с нормативными документами профсоюзов

(Трудовой кодекс, Коллективный договор, Устав профсоюза и т.д.)

3. Раскрыть методы достижения, выполнения требований

профсоюза (ведение переговоров, демонстрация, шествие протеста, коллективные споры).

4. Рассказать детям о том, что такое профсоюз, как он действует и зачем он нужен. Именно игра в доступной форме позволяет преподнести детям сложный материал. Ребёнок получает собственный опыт и быстрее начинает применять его в своей жизни. Поэтому в программе смены использованы самые разные методические приёмы и доступные формы обучения: деловые и развивающие игры, выборы штаба лагеря, смотры и конкурсы детского творчества, мастер-классы, ток-шоу, маршрутные игры, театрализованные представления, миниатюры и многое другое.

Смена «Веселые гномы» экологического направления. Поэтому вступая в ряды профсоюза «гномы» в течение всей смены совершают различные путешествия, выявляют экологические проблемы, пытаются найти пути их решения, совершают добрые дела.

Среди гномов выбирается совет - орган детского самоуправления, в который входит председатель профсоюза. Избирается Председатель Совета. Начальник лагеря превращается в Главного советника. Палата профсоюзных деятелей – дети, отдыхающие в лагере. Председатель Палаты профсоюза– старший педагог, который организует работу органа самоуправления.

Совет делится на следующие комиссии:

- чистоты и порядка

- культурно-массовую

-творческую

-спортивную

- правозащитную

Выбор членов в комиссии по желанию. На совете решаются все возникающие споры.

Заключается коллективный договор, где прописаны обязанности воспитанников и руководителей, общие цели и задачи организации отдыха, обязанности детского коллектива, основные мероприятия. Разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый член профсоюза получает профсоюзный билет, в который ему приклеивается марка за активное участие в жизни отряда, участие в мероприятиях. Также существует своя система поощрения и взыскания.

Поощрения:

Спортивные достижения- 2 марки;

Участие в трудовых десантах 2 марки;

Интересные дела 1 марка;

Соблюдение режима 1 марка.

Взыскания:

Нарушение режима (опоздание, прогул, не выполнение зарядки) – 2 марки;

Нарушение тихого часа – 2 марки;

Порча имущества – 3 марки;

Грязная территория (беспорядок) – 1 марка.

В конце смены по количеству накопленных марок, победители получат призы.

Для мониторинга ежедневного настроения гномов, ведется экран настроения гномов.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.