Программа дистанционного курса "Хит-парад героев Древнего мира"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Юрьев-Польский районный Центр внешкольной работы»

Дополнительная

образовательная

программа дистанционного курса

 «Хит-парад героев древнего мира»

Возраст детей: 11 - 12 лет.

Срок реализации программы: 1 год.

Автор-составитель программы: 

Егорова Т.В.,

педагог  дополнительного образования.

г. Юрьев-Польский

2014 г.

Пояснительная записка

Разработка программы дистанционного курса «Хит парад героев Древнего мира» обусловлена необходимостью углубления изучения содержательной линии  «Человек в истории» и ведения систематической целенаправленной работы по формированию у обучающихся знаний об исторических личностях, об основных направлениях и результатах их деятельности, а так же  включением школьников в открытый образовательный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий, обеспечивающих   навыки работы с информационными технологиями и создающими предпосылки для получения непрерывного образования с помощью дистанционного обучения в течение всей жизни. Практика показывает, что умение излагать собственное суждение о той или иной личности и её роли в истории сформировано недостаточно. Представленный познавательный материал и практические задания, технология дистанционного обучения будут решать выявленную проблему, стимулировать самостоятельность в обучении, умение критически мыслить и аргументировать свою точку зрения. 

Актуальность  программы  обусловлена переходом системы дополнительного образования детей на новое качество образования, которое заключается не только в усвоении учащимися определенной суммы знаний, но, прежде всего, в развитии личности и формировании  ключевых компетенций, таких как:

•  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной,  учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

•  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

• формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности  общественных явлений;

•  развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях

Новизна программы состоит в том, что в ней:

• обобщены, систематизированы и вводятся в образовательный процесс материалы познавательных каналов «Энциклопедия», «Карусель», «Просвещение», которые рассказывают о всемирно известных личностях древнего мира;

• для поддержки обучения и преподавания с помощью интерактивных модулей используется приложение Web 2.0

 http://learningapps.org/create?new=71&from=pzbxfz7u201  и инструмент для создания кроссвордов - http://puzzlecup.com/crossword-ru/

• организация образовательного процесса  осуществляется дистанционно, через интернет в режиме on-line и off-line

Педагогическая целесообразность программы обусловлена потребностью общества в воспитании духовной, нравственной личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации, к созидательной деятельности. Занятия на дистанционном курсе рассматриваются не только как процесс накопления знаний и расширения кругозора, но и как процесс и результат получения универсальных учебных действий, которые формируются в исследовательских практиках обучающихся.  Большое значение придается возможности удовлетворить индивидуальные потребности детей в познавательной, интеллектуальной, творческой деятельности в процессе изучения известных представителей цивилизации древности. Поэтому в организации учебного процесса  предпочтение отдается таким формам и методам, которые позволяют детям проявить свою индивидуальность, реализовать свои способности в различных видах деятельности. Программа предусматривает самостоятельную работу учащихся при знакомстве с информационными модулями курса, им предоставляется право самим выбирать форму предъявления результата своей работы в зависимости от интересов и личностно-значимых целей: разработка проектов,  презентаций, составление исторических викторин, кроссвордов , вики-страниц. Учащиеся разрабатывают и реализуют как индивидуальные, так и групповые проекты. Это требует от детей самостоятельности мышления, ставит их перед необходимостью привлекать з полученные знания, учиться прогнозировать результат своей деятельности. Участие в этих проектах включает детей в социальную практику, формирует навыки самостоятельной работы, взаимодействия в команде, умения проектировать, планировать, реализовывать планы.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы

Отличие программы  «Хит-парад героев Древнего мира»  от  реализуемых аналогичных программ этого направления заключается в том, что:

• в основе программы – изучение жизни и деятельности самых известных представителей цивилизаций Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима

• асинхронность обучения -  в процессе обучения обучающий и обучаемый могут реализовывать технологию обучения и учения независимо во времени, т.е. по удобному для каждого расписанию и в удобном темпе.

• преподаватель выполняет роль координатора познавательного процесса, корректирует преподаваемый курс, консультирует, взаимодействует с обучающимися (скайп, служба внутренних сообщений СДО, электронная почта)

• обучающийся или, как принято в системе ДО, слушатель должен обладать исключительной самоорганизацией и трудолюбием и иметь  стартовый уровень ИКТ – компетентности

• в основе программы – деятельностный подход.

Слушатели в процессе занятий по этой программе получат новые знания, что, несомненно, будет способствовать развитию мотивации к самостоятельному знакомству с историей.

Цели:

• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре

• создать условия для самостоятельного и творческого развития учащихся через технологию дистанционного обучения

Задачи:

• развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся;

• развить умение самостоятельно приобретать и применять на практике полученные знания;

• научить определять основные направления и результаты деятельности исторической личности;

• помочь учащимся освоить технологию дистанционного обучения (участие в чатах, форумах, создание вики-страниц, работа с пакетом программ Micrsoft Office)

• подготовить  учащихся к жизни в быстро меняющемся информационном обществе и помочь оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы

Программа «Хит парад героев Древнего мира» ориентирована на учащихся  среднего  школьного  возраста  11-12 лет.

Детей среднего школьного возраста характеризует переход от прямого копирования к потребности сделать самому. В своих устремлениях они доверяют ровесникам, повышается роль своей самооценки, которая проявляется в сравнении себя с другими людьми. Подросток стремится стать интересным человеком для сверстников. Задача педагога состоит в том, чтобы создать условия для доверительного общения с взрослыми, появляется потребность учащихся  в общественном признании.

Одним из ведущих видов деятельности подростка является учение. В среднем возрасте подросток еще не осознает роль теоретических знаний и обычно связывает их с личными, узкопрактическими целями. При этом подростки стремятся к самостоятельности, они склонны к выполнению самостоятельных заданий и практических работ, что особенно ярко проявляется во внеурочной деятельности. Подросткам свойственна увлеченность каким-либо занятием. Им нравится общаться с людьми, создавать что-либо, организовывать сверстников и младших детей.

Для подростков среднего возраста  характерна установка скорее на запоминание материала, чем на обдумывание и глубокое осмысливание, но, в то же время они хотят быть самостоятельными и в умственной деятельности, а вместе с самостоятельностью мышления развивается и критичность. Для подростков в среднем возрасте очень важна ситуация успеха. Столкнувшись с трудностями и испытав отрицательные эмоции, он может бросить начатое дело. В то же время подросток может настойчиво добиваться цели, если испытывает положительные эмоции от своей деятельности. Большое значение для ребенка в этом возрасте  имеет отношение к нему товарищей и взрослых. Сильнейшим желанием подростка является желание завоевать авторитет среди товарищей.

Учет возрастных особенностей обучающихся обусловливает реализацию индивидуально-личностного подхода, педагогически целесообразен при отборе и структурировании содержания программы, выборе видов деятельности, создании условий для творческой самореализации и успешного освоения учащимися содержания программы.

Задача педагога помочь учащимся среднего школьного  возраста научиться понимать себя, выбирать общественно-значимые ценности в качестве эталонов и создавать условия для его самореализации в деятельности и общении. Эти условия в определенной мере обеспечивает программа  «Хит парад героев древнего мира».

Сроки реализации программы –  1 год.

Формы и режим занятий: продолжительность одного занятия -  1 академический час, периодичность занятий – 2 часа в неделю, занятия проводятся дистанционно на сайте    http://edu.mou3.ru

 , поэтому режим занятий может быть организован по удобному для каждого учащегося расписанию и в удобном темпе. Образовательный процесс предусматривает как групповые, так и индивидуальные формы дистанционных занятий Программная среда СДО Moodle позволяет преподавателю просматривать статистику посещений, отслеживать время работы учащихся с учебными материалами, контролировать выполнение заданий  каждым обучающимся. Регистрация учащихся на сайте  осуществляется преподавателем, ведущим курс, каждый учащийся получает логин и пароль для работы.

Характеристика учебной группы: группа сформирована из учащихся 5а, 5б, 5в классов МБОУ СОШ №3 г. Юрьев – Польского в составе 15 учащихся. Уровень мотивации высокий, вызван интересом к предмету и стремлением освоить новую образовательную технологию. Все учащиеся имеют дома интернет, скайп, электронную почту.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В результате изучения курса учащиеся должны

 знать:

•  выдающихся деятелей всемирной истории

•  основные элементы курса дистанционного обучения и технологию работы с ними

 уметь:

• давать образную характеристику исторических личностей, основных направлений и результатов деятельности;

• проводить поиск  информации в Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать  её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах (таблицы, сочинения,  планы, схемы, презентации, проекты, вики-страницы, кроссворды);

• организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность во взаимодействии со слушателями курса и преподавателем;

• уметь высказывать собственное мнение, выслушивать и обсуждать разные взгляды и оценки исторических деятелей, вести конструктивный диалог (через чаты и  форумы)

Способы проверки:

• выполнение практических заданий;

• участие в форумах;

•  тестирование

Основными  видами отслеживания результатов усвоения  учебного материала являются  входной и итоговый  контроль.  Осуществляется контроль следующим образом. Входной контроль проводится в начале учебного года. Отслеживается уровень   подготовленности учащихся. Проводится в форме тестирования. Итоговый контроль проводится в конце изучения программы.

Качества, которые будут развиты у детей в результате занятий:

• стремление к самоорганизации;

• познавательная активность;

• трудолюбие;

• уважение  личности ;

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (по выбору учащихся):

• фестиваль компьютерных презентаций «История одной жизни»

• конкурс кроссвордистов «Великие и знаменитые»

Учебно-тематический план

Содержание программы

Вводное занятие (2часа). Введение. Цели, задачи, основное содержание курса «Хит парад героев Древнего мира». Траектория дистанционного обучения.

Практическое занятие: изучение элементов системы дистанционного обучения Moodle

Великие ученые (24 часа) 

Геродот Галикарнаский (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Геродота, создание кроссворда                      

Страбон (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Страбона, участие в чате

Анаксагор (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Анаксагора, участие в форуме

Архимед (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Архимеда, участие в форуме

Аристотель (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Аристотеля, создание кроссворда

Пифагор (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Пифагора, участие в вебинаре через скайп

Диоген (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Диогена, подготовка презентации и размещение на сайте.

Евклид (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Евклида, подготовка вопросов к информационному модулю.

Демокрит (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Демокрита, создание вики-страницы «Историки и географы древности»

Плутарх (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Плутарха, совместное создание вики-страницы  «Историки и географы древности»

Платон (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Платона, создание кроссворда

Будда, Конфуций (2часа). Годы жизни. Биография. Историческая обстановка. Сфера деятельности. Взгляды, идеи, труды. Вклад в науку.

Практическое занятие: составление характеристики Будды, Конфуция;  создание мультимедийного интерактивного упражнения - пазл «Великие ученые древности» с помощью приложения http://learningapps.org/create?new=71&from=pzbxfz7u201 

Государственные деятели (18 часов)

Клеопатра (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные направления деятельности. Результаты деятельности. Оценки современников, потомков, ученых.

 Практическое занятие: составление характеристики Клеопатры

Тутанхамон (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные направления деятельности. Результаты деятельности. Оценки современников, потомков, ученых.

 Практическое занятие: составление характеристики Тутанхамона

Царица Савская и Хатшипсут. (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные направления деятельности. Результаты деятельности. Оценки современников, потомков, ученых.

 Практическое занятие: составление характеристики. Создание кроссворда «Великие правительницы древнего мира»

Эхнатон и Нефертити. Юстиниан и Феодора (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные направления деятельности. Результаты деятельности. Оценки современников, потомков, ученых.

 Практическое занятие: составление характеристики Эхнатона, Юстиниана, создание  викторины «Великие семейные пары» формата Multiple-Choice с мультимедийным содержанием

Перикл (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные направления деятельности. Результаты деятельности. Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Перикла, работа с источником

Гай Юлий Цезарь (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные направления деятельности. Результаты деятельности. Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Цезаря, работа с источником

Марк Антоний (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные направления деятельности. Результаты деятельности. Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Марка Антония, работа с источником

Октавиан Август (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные направления деятельности. Результаты деятельности. Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Октавиана Августа, работа с источником

Братья Гракхи (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные направления деятельности. Результаты деятельности. Оценки современников, потомков, ученых.

 Практическое занятие: составление характеристики Гракхов, создание викторины «Великие правители древнего мира»

Герои сражений (16 часов) 

Ганнибал (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные сражения. Результаты.  Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Ганибала, работа с источником

Кир (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные сражения. Результаты.  Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Кира Великого, работа с источником

Александр Македонский (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные сражения. Результаты.  Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Александра Македонского, работа с источником

Мельтиад (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные сражения. Результаты.  Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Мельтиада, работа с источником

Фемистокол (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные сражения. Результаты.  Оценки современников, потомков, ученых.

          Практическое занятие: составление характеристики Фемистокла, работа с источником

Спартанец Леонид (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные сражения. Результаты.  Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики царя Леонида, работа с источником

Ахилл (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные сражения. Результаты.  Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Ахилла, работа с источником

Спартак (2часа). Годы жизни. Биография. Титул, положение. Основные сражения. Результаты.  Оценки современников, потомков, ученых.

Практическое занятие: составление характеристики Спартака, работа с источником. Создание викторины «Герои сражений»

Деятели культуры (6 часов)

Гораций (1час). Годы жизни. Биография. Особенности эпохи. Творческие достижения и влияние на современников. Отражение общественных проблем в произведениях. Место в мировой культуре.

Практическое занятие: составление характеристики Горация

Софокл (1час). Годы жизни. Биография. Особенности эпохи. Творческие достижения и влияние на современников. Отражение общественных проблем в произведениях. Место в мировой культуре.

Практическое занятие: составление характеристики Софокла

Аристофан (1час). Годы жизни. Биография. Особенности эпохи. Творческие достижения и влияние на современников. Отражение общественных проблем в произведениях. Место в мировой культуре.

Практическое занятие: составление характеристики Аристофана

Гомер (1час). Годы жизни. Биография. Особенности эпохи. Творческие достижения и влияние на современников. Отражение общественных проблем в произведениях. Место в мировой культуре.

Практическое занятие: составление характеристики Гомера

Фидий (1час). Годы жизни. Биография. Особенности эпохи. Творческие достижения и влияние на современников. Отражение общественных проблем в произведениях. Место в мировой культуре.

Практическое занятие: составление характеристики Фидия Познавательная игра «Угадай-ка»

Итоговое занятие (6 часов)

Практическое занятие: фестиваль презентаций «История одной жизни», конкурс кроссвордистов «Великие и знаменитые»

Условия реализации программы.

Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение  программы складывается из процесса и результата разработки методических и дидактических средств обучения. Исходя из этого набор дидактических  средств обучения постоянно пополняется педагогом и учащимися.

Программа реализуется через электронный образовательный ресурс «Хит парад героев Древнего мира», который находится на сайте дистанционного обучения http://edu.mou3.net/    Структура ЭОР  представлена следующим образом:

А. Теоретическая составляющая: интернет - ресурсы, ЦОР (ы) -  http://school-collection.edu.ru/, информационные модули ОМС (открытые модульные системы) - http://www.fcior.edu.ru/

Б. Практическая составляющая (практические модули ОМС, тренажеры, тренинги, интерактивные модули http://learningapps.org/create?new=71&from=pzbxfz7u201

 инструменты для создания кроссвордов - http://puzzlecup.com/crossword-ru/

В. Контрольно-измерительная составляющая (контрольные модули ОМС, тесты, задания, чаты, форумы, вики-страницы).

При работе с ЭОР «Хит парад героев Древнего мира» необходимо установить следующее программное обеспечение:

• Windows Media Player , MP3 Player http://romsoft.ru/med-play-mp3_player.html

• OMS – плеер (http://fcior.edu.ru/)

Методы и формы обучения

Реализация программы предусматривает использование различных методов обучения, воспитания и развития:

• репродуктивные методы обучения как наиболее экономичные способы передачи подрастающим поколениям обобщенного и систематизированного опыта человечества используются на первых занятиях;

• творческие методы -  используются  на всех занятиях;

• исследовательские методы -  используются в сочетании с репродуктивными, так как требуют от ребёнка развитых творческих способностей и умения находить, открывать «субъективно новое»; главное – научить ребенка «добывать», «искать» новые знания и приобретать опыт.

Материально-техническое обеспечение программы

Корректная работа сайта дистанционного обучения гарантируется в браузерах IE 8, 9,  Chrome, FireFox.

Каждый учащийся должен иметь компьютер, высокоскоростной интернет, МФУ, скайп, электронную почту. При работе с ЭОР «Хит парад героев Древнего мира» необходимо установить следующее программное обеспечение:

• Windows Media Player , MP3 Player http://romsoft.ru/med-play-mp3_player.html

• OMS – плеер (http://fcior.edu.ru/).

Список литературы

Литература для педагога.

1. Быльева В. и др. История Древнего мира: Пособие для учителя истории. 5 кл. Брянск, 2003-144 с.

2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М., 2010-43с.

3. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс.- М.,1997-76с.

4. Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998-278с.

5.  Лазыкина Т.В. Педагогам о дистанционном обучении - СПб: РЦОКО и ИТ, 2009

6. Лубченков Ю.Н. Михайлов В.В. История Древнего Рима – М.,1998-123с.

7. С.В Колпаков. Н.А. Селунская «История древнего мира». 5 класс- М. Дрофа 2003 год

8. Полат Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения. М., «Академия», 2006

9. Сухов В.В. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 класс. – М.,2000-173с.

10. Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Древнего мира. 5 КЛ. М.: Владос-Пресс, 2003-272 с.

Литература для обучающихся.

1. Мультимедийное учебное пособие «История». 5 класс.

2. Книга для чтения по истории древнего мира. Пособие для учащихся 5 класса. М. Просвещение, 1991-240с

Ресурсы Интернет: 

1. http://learningapps.org/create?new=71&from=pzbxfz7u201

2. http://puzzlecup.com/crossword-ru/

3. http://fcior.edu.ru/

4. http://school-collection.edu.ru/

5. http://narodov.mify.org - Мифы народов мира/

6. http://greekroman.ru - Antiqua: энциклопедия древнегреческой и древнеримской мифологии.

7. http://zipsites.ru/pravo/ansient  - Сайт Древний мир.

8. http://www.maat.ru - Ассоциация по изучению Древнего Египта.

9. http://www.mesopotamia.nm/ru - Древние цивилизации Месопотамии.

10. http://www.hellados.ru – Эллада.

11. http://war-ellada,narod.ru - Военное дело Древней Греции.

12. http://ansientroma.ru - История Древнего Рима