Проект по русскому языку ""Мы любим русский язык"

Проект включает  себя следующие разработки:

1. Заседание круглого стола по теме: "Актуальные проблемы русского языка".

При подготовке к заседанию учащиеся составляют доклады, затем их излагают и обсуждают. ( в разработке представлены тезисы).

2. Игра "Путешествие в страну Фразеологию".

3. Игра по станциям "Мы любим русский язык".

В разработке используется материал из устного народного творчества.

4. Сценарий вечера, посвященного Дню славянской письменности и культуры.

На этом вечере подводятся также итоги проекта.

Заседание круглого стола.

Темы:

«Проблемы русского языка»

Цель:

Познакомить учащихся с актуальными проблемами, бытующими в русском языке.

Задачи:

1. Учить дискутировать, выражать свое мнение, уметь слушать других.
2. Воспитывать уважение к родному языку, чувство потриотизма.

Вопросы для обсуждения:

1. Заимствование в русский язык иноязычной лексики.
2. Проблема сквернословия.
3. Абсурд в новообразованиях русского языка.

Тезисы для докладов:

Тема: «Заимствование в русский язык иноязычной лексики».

1. В отношении к заимствованным словам нередко сталкиваются две крайности: с одной стороны, перенасыщение речи иностранными словами, с другой – отрицание их, стремление употреблять только исконно русское слово. При этом часто забывают, что многие заимствованные слова обрусели и не имеют русских синонимов.

2. В разные периоды развития русского языка оценка иноязычной лексики была неоднозначной. ( Эпоха Петра 1. Не злоупотреблять нерусскими словами. Время М. В. Ломоносова. Против засорения иноязычными словами. Ломоносов создал терминологию, где заменил заимствования русскими словами. 19 век. Борьба за использование лексических заимствований, т. к. они отражали передовые идеи французского просветительства. Советская эпоха. Ликвидация неграмотности. Требования простоты языка, замена книжных заимствований русскими синонимами. )

3. В наше время вопрос о целесообразности использования заимствований связывается с закреплением лексических средств за определенными функциональными стилями речи. Иностранная терминологическая лексика является средством точной передачи информации в текстах, предназначенных для узких специалистов.

4. Академик Е. Чалышев утверждает: «Нет никаких оснований возражать против многих современных заимствований. Разве лучше громоздкое электронно - вычислительня машина или даже краткое ЭВМ, чем компьютер? В нашу жизнь в последнее время входят новые явления, а с ними новые слова, в русском языке зачастую отсутствующие».

5. Профессор Е. Галимова говорит о том, что «…интенсивность заимствования чужеродной лексики достигла угрожающих пределов». «…терпимость ныне обернулась толерантностью, разномыслие – плюрализмом, соглашение – консенсусом. Русскому человеку предписывают отныне испытывать не кураж, задор, а драйв. Музыку к кинофильму теперь называют саундтрек, фильмы обернулись блокбастерами и римейками, а актеров подбирают не через фото - и кинопробы, а устраивая кастинг».

Тема: Проблема сквернословия.

1. Рассуждая о сквернословии, полюбопытствуем о его значении в «Толковом словаре живого великорусского языка» В. И. Даля: «Скверна – мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное, отвратительное, непотребное, , что мерзит плотски и духовно; нечистота, грязь и гниль, тление, мертвечина, извержения, кал; смерд, вонь; непотребство, разврат, нравственное растление, все богопротивное».

2. За матерную брань когда - то пороли, сажали в тюрьму, даже отлучали от Церкви. Формально и сегодня действует соответствующая статья Административного кодекса РФ, предусматривающая за сквернословие штраф или арест до 15 суток.

3. За последние 20 лет число детей с отставанием в умственном и физическом развитии возросло в 10 раз, более 80% новорожденных больны, здоров лишь каждый 10 - й выпускник школы, увеличилось количество девушек, имеющих хронические заболевания, а это будущие матери, носители генофонда России; ежедневная смертность населения России 2500 человек. По показателю общей продолжительности жизни Россия стоит на 133 месте среди мужчин и на 100 месте – среди женщин. На эту беду есть много причин, но не последнюю роль среди них занимает наша словесная распущенность. Сегодня матом разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и женщины.

4. Группа ученых под руководством кандидата биологических наук П. П. Гаряева пришла к выводу, что с помощью словесных мыслеобразов человек созидает или разрушает свой генетический аппарат. Исследователи доказали, что бранные слова как бы взрываются в генетическом аппарате человека, вследствие этого происходят мутации, которые с каждым поколением ведут к вырождению человека.

Тема: «Абсурд в новообразованиях русского языка».

1. Разве допустимо для православных людей называть обездоленных, несчастных аббревиатурой бомж, позабыв, что подобных людей на Руси называли бродягами, бедолагами, босяками? Почему сестра милосердия, брат милосердия преобразовались в медсестру и медбрата? Почему благородное слово жалование превратилось в зарплату?

2. Искажения коснулись и имен. Так в 60 - е годы 20 века в одной южной республике бывшего СССР отец назвал своего сына Нэрд (научный эксперимент Рагима Джавадова). Реальный факт: жили два брата - близнеца, оба отъявленные хулиганы, одного звали Маркс, другого – Энгельс.

3. Абсурдны имена Даздраперма (Да здравствует первое мая), Вилена (Владимир Ильич Ленин), Марлена (Маркс и Ленин), Сталина, Урювкос (Ура, Юрий в космосе).

4. Даже малое дитя знает ныне, что «как вы судно назовете, так оно и поплывет».

После прочтения каждого доклада следует их обсуждение.

Весь материал – смотрите документ.

Проект

«Мы любим русский язык».

Авторы: Блинова Марина Александровна, учитель русского языка и литературы ГБООУ Медновская СШИ Калининского района Тверской области,

Волкова Ольга Анатольевна, учитель русского языка и литературы ГБООУ Медновская СШИ Калининского района Тверской области.

Цель:

Воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку.

Задачи:

1. Приобщать молодежь к изучению русского языка.

2. Воспитывать чувство уважения к своему языку и своему народу.

Участники:

Учащиеся 2- 9 классов.

Помощники в реализации мероприятий проекта:

Учащиеся 6 класса.

Сроки реализации проекта:

Сентябрь-май 2013-2014 учебного года.

1. Заседание круглого стола.

Темы:

«Проблемы русского языка»

Цель:

Познакомить учащихся с актуальными проблемами, бытующими в русском языке.

Задачи:

1. Учить дискутировать, выражать свое мнение, уметь слушать других.

2. Воспитывать уважение к родному языку, чувство потриотизма.

Вопросы для обсуждения:

1. Заимствование в русский язык иноязычной лексики.

2. Проблема сквернословия.

3. Абсурд в новообразованиях русского языка.

Тезисы для докладов:

Тема: «Заимствование в русский язык иноязычной лексики».

1.В отношении к заимствованным словам нередко сталкиваются две крайности: с одной стороны, перенасыщение речи иностранными словами, с другой – отрицание их, стремление употреблять только исконно русское слово. При этом часто забывают, что многие заимствованные слова обрусели и не имеют русских синонимов.

2.В разные периоды развития русского языка оценка иноязычной лексики была неоднозначной. ( Эпоха Петра 1. Не злоупотреблять нерусскими словами. Время М.В.Ломоносова. Против засорения иноязычными словами. Ломоносов создал терминологию, где заменил заимствования русскими словами. 19 век. Борьба за использование лексических заимствований, т.к. они отражали передовые идеи французского просветительства. Советская эпоха. Ликвидация неграмотности. Требования простоты языка, замена книжных заимствований русскими синонимами.)

3. В наше время вопрос о целесообразности использования заимствований связывается с закреплением лексических средств за определенными функциональными стилями речи. Иностранная терминологическая лексика является средством точной передачи информации в текстах, предназначенных для узких специалистов.

4. Академик Е.Чалышев утверждает: «Нет никаких оснований возражать против многих современных заимствований. Разве лучше громоздкое электронно-вычислительня машина или даже краткое ЭВМ, чем компьютер? В нашу жизнь в последнее время входят новые явления, а с ними новые слова, в русском языке зачастую отсутствующие».

5. Профессор Е.Галимова говорит о том, что «…интенсивность заимствования чужеродной лексики достигла угрожающих пределов». «…терпимость ныне обернулась толерантностью, разномыслие – плюрализмом, соглашение – консенсусом. Русскому человеку предписывают отныне испытывать не кураж, задор, а драйв. Музыку к кинофильму теперь называют саундтрек, фильмы обернулись блокбастерами и римейками, а актеров подбирают не через фото- и кинопробы, а устраивая кастинг».

Тема: Проблема сквернословия.

1.Рассуждая о сквернословии, полюбопытствуем о его значении в «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даля: «Скверна – мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное, отвратительное, непотребное,, что мерзит плотски и духовно; нечистота, грязь и гниль, тление, мертвечина, извержения, кал; смерд, вонь; непотребство, разврат, нравственное растление, все богопротивное».

2.За матерную брань когда-то пороли, сажали в тюрьму, даже отлучали от Церкви. Формально и сегодня действует соответствующая статья Административного кодекса РФ, предусматривающая за сквернословие штраф или арест до 15 суток.

3.За последние 20 лет число детей с отставанием в умственном и физическом развитии возросло в 10 раз, более 80% новорожденных больны, здоров лишь каждый 10-й выпускник школы, увеличилось количество девушек, имеющих хронические заболевания, а это будущие матери, носители генофонда России; ежедневная смертность населения России 2500 человек. По показателю общей продолжительности жизни Россия стоит на 133 месте среди мужчин и на 100 месте – среди женщин. На эту беду есть много причин, но не последнюю роль среди них занимает наша словесная распущенность. Сегодня матом разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и женщины.

4. Группа ученых под руководством кандидата биологических наук П.П.Гаряева пришла к выводу, что с помощью словесных мыслеобразов человек созидает или разрушает свой генетический аппарат. Исследователи доказали, что бранные слова как бы взрываются в генетическом аппарате человека, вследствие этого происходят мутации, которые с каждым поколением ведут к вырождению человека.

Тема: «Абсурд в новообразованиях русского языка».

1.Разве допустимо для православных людей называть обездоленных, несчастных аббревиатурой бомж, позабыв, что подобных людей на Руси называли бродягами, бедолагами, босяками? Почему сестра милосердия, брат милосердия преобразовались в медсестру и медбрата? Почему благородное слово жалование превратилось в зарплату?

2. Искажения коснулись и имен. Так в 60-е годы 20 века в одной южной республике бывшего СССР отец назвал своего сына Нэрд (научный эксперимент Рагима Джавадова). Реальный факт: жили два брата-близнеца, оба отъявленные хулиганы, одного звали Маркс, другого – Энгельс.

3. Абсурдны имена Даздраперма (Да здравствует первое мая), Вилена (Владимир Ильич Ленин), Марлена (Маркс и Ленин), Сталина, Урювкос (Ура, Юрий в космосе).

4. Даже малое дитя знает ныне, что «как вы судно назовете, так оно и поплывет».

После прочтения каждого доклада следует их обсуждение.