Проект по географии "А у нас за окном"

I. Введение

Аннотация проекта

На территории каждой школы есть пришкольный участок. Такой участок имеется и в нашей школе, на котором уже 3 года со своими одноклассниками проходим летнюю практику. Часто в общении с ровесниками возникал вопрос «Зачем нам школьникам этот пришкольный участок?» Всем известно, когда не знаешь, какова польза от твоего труда, то и работать не очень хочется. Возможно, поэтому некоторые и избегают этой практики. Таким образом, и возникла идея написать проект.

Основополагающий вопрос

Для чего необходим пришкольный участок?

Проблемный вопрос

Какова практическая ценность пришкольного участка для школы и школьников?

Цель проекта

Создание эстетически оформленного и правильно спланированного пришкольного участка и цветочных клумб

Задачи проекта

1. Провести анкетирование среди учащихся на тему «Зачем нужен пришкольный участок?»

2. Создать план - схему пришкольного участка

3. Распланировать территорию пашни

4. Учиться элементам дизайна и изучения чувашского орнамента(с целью оформление клумб с элементами чувашского орнамента)

5. Засадить участок культурными растениями

6. Учиться приемам и навыкам сельскохозяйственного труда

7. Научиться наблюдать за ростом растений, проводить фотосъемку

8. Использовать собранный урожай с участка (консервирование фруктов на уроках технологии по теме «Кулинария»)

9. Культуры на зелень использовать в школьной столовой

10. Сбор семян цветковых растений, для использования в будущем сезоне

11. Повышать экологическую культуру учащихся

Актуальность проекта

Земля – это бесценный дар природы человечеству.       У нас в школе есть пришкольный участок, на котором мы работаем и весной и осенью, а летом проходим летнюю практику.

Мы хотим, чтобы наша школа была самой красивой в городе, поэтому выращиваем много красивых, ярких цветов.

 В свою работу мы вносим национально - региональный компонент, т. к. в основном сельскохозяйственные культуры – это местные сорта, а в оформление клумб вносим новизну, то чего еще не было в нашей школе - это элементы чувашского орнамента, поэтому целенаправленно выращиваем нужные сорта цветов.

Мы продвигаем чувашскую культуру не только в танцах, в музыке, в вышивках, еще хотим создать особое направление в оформлении цветочных клумб – чувашскую флористику.

Выращенные нами овощи и фрукты мы хотим использовать на уроках труда по теме «Консервирование», зелень использовать в школьной столовой.

Собранные семена используются для получения рассады, тем самым экономим деньги школы. Часть рассады, выращенная нашими школьниками, идет на озеленение городских клумб. Это наш посильный вклад в красоту нашего города.

Гипотеза

Создавая проект предполагаю:

Научиться различать по внешним признакам разные культуры

Проводить опыты с последующим анализом полученных результатов

Научиться элементам ландшафтного дизайна (оформлять цветочные клумбы с использованием элементов чувашского орнамента)

Научиться консервировать фрукты и овощи (из собранного урожая с пришкольного участка) на уроках труда.

Весь материал – смотрите документ.

Муниципальное казенное

Общеобразовательное учреждение-

Мироновская средняя общеобразовательная школа

Структурное подразделение

Петрушинская основная общеобразовательная школа

Баганского района новосибирской области

Проект

«А у нас за окном»

Научный руководитель:

Евсюкова Наталья Васильевна

учитель географии

2014г.

Оглавление:

1. Введение: 3 стр.

   1. основополагающий вопрос 3 стр.

   2. проблемный вопрос 3 стр.

   3. цель 3 стр.

   4. задачи 3 стр.

   5. актуальность 4 стр.

   6. гипотеза 4 стр.

2. Основная часть - этапы реализации 5 стр.

   1. план – схема пришкольного участка 5 стр.

   2. схема – планирования высадки растений на территории пашни 6 стр.

   3. социологический опрос учащихся 6-9 классов 7-8 стр.

3. Заключение 9 стр.

4. Библиографический список 9 стр.

5. Приложение 10-14 стр.

I. Введение

Аннотация проекта

На территории каждой школы есть пришкольный участок. Такой участок имеется и в нашей школе, на котором уже 3 года со своими одноклассниками проходим летнюю практику. Часто в общении с ровесниками возникал вопрос «Зачем нам школьникам этот пришкольный участок?» Всем известно, когда не знаешь, какова польза от твоего труда, то и работать не очень хочется. Возможно, поэтому некоторые и избегают этой практики. Таким образом, и возникла идея написать проект.

Основополагающий вопрос

Для чего необходим пришкольный участок?

Проблемный вопрос

Какова практическая ценность пришкольного участка для школы и школьников?

Цель проекта

Создание эстетически оформленного и правильно спланированного пришкольного участка и цветочных клумб

Задачи проекта

1. Провести анкетирование среди учащихся на тему «Зачем нужен пришкольный участок?»

2. Создать план-схему пришкольного участка

3. Распланировать территорию пашни

4. Учиться элементам дизайна и изучения чувашского орнамента(с целью оформление клумб с элементами чувашского орнамента)

5. Засадить участок культурными растениями

6. Учиться приемам и навыкам сельскохозяйственного труда

7. Научиться наблюдать за ростом растений, проводить фотосъемку

8. Использовать собранный урожай с участка (консервирование фруктов на уроках технологии по теме «Кулинария»)

9. Культуры на зелень использовать в школьной столовой

10. Сбор семян цветковых растений, для использования в будущем сезоне

11. Повышать экологическую культуру учащихся

Актуальность проекта

Земля – это бесценный дар природы человечеству. У нас в школе есть пришкольный участок, на котором мы работаем и весной и осенью, а летом проходим летнюю практику.

Мы хотим, чтобы наша школа была самой красивой в городе, поэтому выращиваем много красивых, ярких цветов.

В свою работу мы вносим национально-региональный компонент, т.к. в основном сельскохозяйственные культуры – это местные сорта, а в оформление клумб вносим новизну, то чего еще не было в нашей школе - это элементы чувашского орнамента, поэтому целенаправленно выращиваем нужные сорта цветов.

Мы продвигаем чувашскую культуру не только в танцах, в музыке, в вышивках, еще хотим создать особое направление в оформлении цветочных клумб – чувашскую флористику.

Выращенные нами овощи и фрукты мы хотим использовать на уроках труда по теме «Консервирование», зелень использовать в школьной столовой.

Собранные семена используются для получения рассады, тем самым экономим деньги школы. Часть рассады, выращенная нашими школьниками, идет на озеленение городских клумб. Это наш посильный вклад в красоту нашего города.

Гипотеза

Создавая проект предполагаю:

1. Научиться различать по внешним признакам разные культуры

2. Проводить опыты с последующим анализом полученных результатов

3. Научиться элементам ландшафтного дизайна (оформлять цветочные клумбы с использованием элементов чувашского орнамента)

4. Научиться консервировать фрукты и овощи (из собранного урожая с пришкольного участка) на уроках труда.

II. Основная часть - этапы реализации

- Подготовительный этап

1. проведение топографической съемки пришкольного участка и создание плана-схемы;

1. схема - планирования высадки растений на территории пашни

1.Зона обогащения почв азотом

2. Зерновые и бобовые культуры

3. Овощные и кормовые культуры

4. Культуры на зелень и опытнические грядки

5. Многолетники, технические культуры

6. Цветочные клумбы

7. Цветочные дорожки

3) социологический опрос учащихся 6 - 9 классов

– Основной этап: март – август каждого года

Анализируя социологический опрос, сделала следующие выводы:

1) большинство опрошенных считают, что пришкольный участок нужен;

2) ухоженная территория и красивоцветущие клумбы, по мнению школьников, основная польза от пришкольного участка;

3) в то, что пришкольный участок может приносить доход, считают около 50% учащихся;

4) по мере взросления учащихся, желающих работать на пришкольном участке, уменьшается.

- Основной этап: март – август каждого года

1) выращивание рассады цветочных культур

2) весенние полевые работы

3) уход и полив растений в летний период

4) фотосъемка спланированных зон высадки растений

5) использование собранного урожая с участка (зелени в школьной столовой и консервирование фруктов на уроках технологии по теме «Кулинария»)

6) сбор семян цветковых растений

- Завершающий этап: сентябрь-октябрь каждого года

Осенние полевые работы:

1)расчистка территории пришкольного участка и цветочных клумб;

2) перекопка территории пашни

III. Заключение

Проект долгосрочный, цикличный, практически ориентированный. Первые результаты проекта – это ухоженный, цветущий пришкольный участок. Красивые клумбы, которые радуют глаз до самой глубокой осени. Собрали семена цветковых растений. На уроках технологии научились консервировать яблоки. Повысилась экологическая культура школьников: не рвут цветы на клумбах, не безобразничают на пришкольном участке, не бегают по газонам. У многих учащихся появилось осознанное желание работать во время летней практики.

Каждый год проходит смотр пришкольных участков среди школ города, надеемся, что работа наших учащихся будет достойно оценена экспертной комиссией в следующем году.

В результате работы над проектом повысился мой интерес к ландшафтному дизайну. Возможно, этот проект поможет мне и в выборе профессии.

Выводы

Пришкольный участок нужен для того:

1. чтобы научиться различать одно культурное растение от другого;

2. чтобы навыки работы с землей и ухода за растениями могли применяться и при работе на дачных участках;

3. чтобы проводить опыты;

4. чтобы научиться красиво оформлять клумбы, учиться элементам дизайна с учетом чувашского орнамента;

5. чтобы выращенный урожай использовать как сырье для консервирования на уроках технологии;

6. чтобы научиться ценить свой труд и труд других

7. чтобы пришкольный участок и школьная территория выглядели красиво и ухоженно

1. Библиографический список

1 Вакуленко В.В. « Декоративное садоводство»,- М.: Просвещение,1982

2. журналы « мой прекрасный сад»,- М.: Издательский Дом « Бурда», 2001-2003

3. журналы « Любимая дача», - М.: Издатель ЗАО «Эдипресс-Конлига»,2004

4. журналы «Сад своими руками», - М.: Издательский центр «Зеркало», 2004

5. журналы «Цветники»,- М.: ЗАО «МЕДИАТЕСТ», 2005-2006

6. журналы «Садовник», - Тверь: ЗАО Издательский дом «Вкусная жизнь»,2006

10